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• 초등학생들의 비구조화된 문제 해결 과정에서 나타나는 공간 추론 능력과 문제 해결 능력 연구
• 예 만들기 활동 수업에서 나타나는 초등학생의 수학적 추상화 및 수학적 의사소통에 관한 연구
• 과정 중심 평가에 대한 초등 교사의 인식 및 실행 양상에 대한 연구
• Applying Positive Psychology to EFL Learning
• 서울형혁신학교의 학교혁신과정에 참여한 네 초등교사의 리더 경험에 관한 내러티브 탐구
• 프로젝트 기반 학습(Project-Based Learning) 소집단 활동에서 나타난 상호작용 유형과 학습동기에 관한 사례 연구
• 세계시민교육 관점에 따른 목표에 대한 초등 교육과정 성취기준 비교 및 교사의 중요도 및 실행도 인식 분석
• 초등 학습자의 디지털 프레젠테이션 교육을 위한 성취기준 개발 연구
• 초등교육 시기 문화변용을 경험한 제3문화 아이들(Third Culture Kids: TCK)의 한국인 정체성 형성에 관한 연구
• 기독교세계관에 근거한 초등 미술교육과정 프로그램 개발과 실행에 관한 연구
• 2015 개정 초등 사회과 교육과정 내용 체계에 제시된 핵심개념과 일반화된 지식에 대한 교사의 해석 및 실행
• 일반화된 지식의 학습을 위한 한국과 해외 초등 사회과 교육과정 및 교과서 비교분석
• 집단 창의성 발현 과정에서 나타나는 상호작용의 특징
• 물의 상태 변화에 대한 초등학생들의 대안개념과 초등학생의 대안개념에 대한 예비교사의 이해
• 초등학생의 읽기 동기 향상을 위한 독서 프로그램의 개발 및 효과 분석
• 독서 태도 증진을 위한 학생 중심 독서 프로그램 개발 및 효과 분석
• 비례 추론 능력 신장을 위한 단위화 수업 개발 및 적용
• 초등학교 교사의 미디어 리터러시 교육에 대한 인식 연구
• 초등학교 교사학습공동체 리더 교사와 참여 교사의 경험에 대한 내러티브 탐구
• 탐구기능 함양을 위한 초등사회과 교육과정 설계 및 실행