프로젝트 기반 학습(PBL)의 중국어1 지도방안 연구

Abstract

본 연구의 목적은 중국어 학습자가 교실 내 환경에서 다양한 상황을 접하고 상황에 따른 의사소통을 실현할 수 있도록 수업 모형을 설계하고 지도방안을 개발하는 데 있다. 의사소통은 단순히 언어 지식과 기술만으로 이루어지는 것이 아닌 서로의 상황이나 배경의 이해를 바탕으로 대화가 오고 가는 가운데 실현이 가능하다. 시간과 장소의 구애를 받지 않고 언제 어디서나 소통이 이루어지고 있는 현대 사회에서 의사소통 능력은 더욱더 중요할 수밖에 없다. 중국어 교육에서도 단순한 언어 지식과 기술의 학습이 아닌 실제적인 교육이 이루어질 수 있도록 다양한 지도 방법들이 연구되어야 한다. 본 연구에서는 학습자가 가상의 상황에서 직접 대화를 실현할 수 있는 학습 환경을 제공하기 위하여 프로젝트 기반 학습과 디지털 스토리텔링 활동을 중국어 교육에 적용하고자 하였다. 프로젝트 기반 학습은 교사가 특정한 상황을 과제로 제시하고, 학습자는 과제를 해결하기 위해 주도적으로 학습에 참여하며 계획, 탐구, 표현 활동의 전 과정을 구성해 가는 학습자 중심의 학습 방법이다. 학습자에게 다양한 가상의 상황을 제공함으로써 상황에 따른 의사소통 실현이 가능해지며, 학습자는 다양한 상황 속에서 중국 문화를 자연스럽게 접할 수도 있다. 교사가 제공하는 상황과 학습자가 대화를 구현해 내는 방식으로 디지털 스토리텔링을 활용하여 동일한 상황에서도 다양한 이야기 전개가 가능하도록 하였다. Ⅰ장에서는 중국어 교육은 물론 타 교과목에서 프로젝트 기반 학습과 디지털 스토리텔링이 어떻게 연구되고 있는지 살펴보고, 두 학습법의 학습적인 효과와 중국어 교육에서 연구되어야 할 방향성과 필요성을 확인하였다. Ⅱ장에서는 프로젝트 기반 학습과 디지털 스토리텔링의 정의와 특징, 학습 모형을 살펴보고 본 연구의 이론적 근거를 마련하여 디지털 스토리텔링을 적용한 프로젝트 기반 학습 모형을 설계하였다. Ⅲ장에서는 2015개정 교육과정과 중국어1 교과서 내용 분석을 바탕으로 단원별 프로젝트 주제와 해결 과제를 선정하여 제시하였다. Ⅳ장에서는 프로젝트 단위별 교수·학습 지도안과 각각의 학습 단계에서 예상되는 결과물을 제시하였다. V장에서는 본고를 정리하며 본 연구의 제한점과 앞으로의 중국어 교육의 연구 과제에 대한 고찰을 통해 후속 연구에 반영될 수 있게 하였다. ;本研究的目的是设计一种教学模式及教学方案，使中国学习者能够在课堂上，通过情境教学，实现互相沟通的目的。沟通并不只是通过语言的知识和技术来实现的，更多的是基于双方的相互了解。网络的发展，让沟通交流不再受时间和地点的限制。在这样的情况下，沟通的能力变得更为重要。在汉语教学中，应该研究各种教学方法，注重教学的实践性，而不只是简单的语言知识和技能教学。 本研究将基于项目学习和数字讲故事的教学模式应用到汉语教学中。基于项目学习是一种以学习者为中心的学习方法，教师设定具体的情境，给学习者提出一些课题，为了解决课题，学习者需要积极参与学习、构建规划、探索和表达活动的整个过程。通过各种虚拟情境，学习者可以在情境中实现沟通练习，而且自然地会接触到中国文化。以老师提供课题和学习者实现对话的方式使用数字讲故事，使得学习者在同样的情况下展开各种故事。 第一章，查阅资料，考察在其他学科和汉语教学中，如何运用基于项目学习和数字讲故事两种学习方法，并考察两种学习方法的学习效果和本论文的研究方向。 第二章，研究基于项目学习和数字讲故事的基本定义、特征和学习模型，设计将数字讲故事学适用到基于项目学习的新模型。 第三章，分析2015年修订课程和中文1课本，选择每个单元的项目主题和课题。 第四章，提供每个项目单元的教学方案以及每个学习阶段的预期结果。 第五章，总结并考察本论文的可行性和局限性。