교육대학원 중국어교육전공 교과과정 및 교육수요자 연구

Abstract

본 연구는 국내 교육대학원 중국어교육전공의 교과과정을 교육수요자의 관점에서 다각적으로 분석하여 교과과정 상의 문제를 짚어보고 그에 대한 개선 방향을 제시하는 데 목적이 있다. 연구 대상은 크게 둘로 나뉘는데, 하나는 교육대학원 중국어교육전공의 교과과정이고, 또 다른 하나는 교육대학원 중국어교육전공의 교육수요자이다. 교과과정 및 교육수요자에 대한 총체적인 연구를 통해 교육대학원 중국어교육전공이 중국어 교원 양성 기관에 적합한 교과과정을 개발하고, 중국어교과교육학 연구 기관으로 자리 잡는 데 필요한 토대적 논의를 제공하고자 한다. 본 연구는 연구 방법에 따라 크게 세 부분으로 나눌 수 있는데, 첫째, 중국어교육전공의 실제 개설 교과목 분석. 둘째, 설문조사를 통한 중국어교육전공 교육수요자 인식 분석. 셋째, 포커스 인터뷰를 통한 중국어교육전공 교육수요자 심층 분석이다. 본 연구의 핵심이 되는 부분은 제Ⅲ장과 제Ⅳ장이다. 제Ⅲ장에서는 국내 10개 교육대학원 중국어교육전공의 교과과정을 연구하였다. 우선 각 대학원에서 제시하고 있는 기본 교과과정표를 참고하여 중국어교육전공의 기본 교과과정을 살펴본 후, 제Ⅲ장 2절에서는 각 대학원마다 매 학기 실제로 개설되고 있는 교과과목을 조사하여 그것을 근거로 개설교과목 수 및 중복 개설교과목 수, 중국어교육학 및 중국어내용 학 개설 비율, 신설 교과목 현황 등을 분석하였다. 제Ⅳ장에서는 교육대학원 중국어교육전공의 다양한 교육수요자를 대상으로 인식 연구를 실시하였다. 이를 위하여 제Ⅲ장 교과과정 연구 결과 개설교과목 수 및 개설 비율 등의 측면에서 보다 의미 있는 연구대상이라 여겨진 3개 대학원을 선정하여 3개 대학원 재학생을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 설문 내용은 교과과정 전반에 대한 만족도, 현직 교원과 예비 교원의 교과과정에 대한 만족도, 중국어교육전공 재학생의 자기 평가 등 5개 영역으로 구성되며, 설문 결과는 기술 통계 분석, 신뢰도 분석, T-검증, 일원배치 분산분석, 상관 분석 등을 적용하여 분석하였다. 또한 제Ⅲ장과 Ⅳ장의 연구에서 주목할 만한 연구 문제 몇 가지를 선정하여 포커스 인터뷰를 통해 교육수요자들의 교육적 요구를 보다 심층적으로 연구하였다.;本论文的研究目的是对作为汉语教师培训机关的教育研究生院汉语教育专业学科加以分析，考察现有的专业学科是否符合学习者的需求。通过这项研究，阐明现在汉语教育硕士专业学科中存在的问题，以此为基础探索方案，为今后应如何设置相关课程，建立培养模式指明方向。 这项研究按照分析方法可分为三大部分。第一，以首尔‧京畿道的10所教育研究生院为对象，对专业学科进行分析研究。主要分析的是每个学期汉语教育专业所开设的课程数目、汉语教学类课与语言类课的开设比率、新设课程等。第二，以首尔‧京畿道的3所教育研究生院为对象，采取问卷调查的方式进行学习者分析研究。第三，为了确保内容的准确性，采取焦点采访的方式进行学习者深层分析。 研究表明汉语教育专业课程体系中存在着以下几个问题: 第一，与中国语言文学专业学科相比，汉语教育专业学科在课程设置和所学内容上没有区别。 第二，汉语教育专业开设的课程数目及类型非常有限，重复开设的课程很多。 第三，没有与中学的汉语教学内容紧密联系起来。 第四，汉语教学类课程与语言类课程的设置比率不均衡。 通过以上研究得出的主要结论如下: 第一，汉语教育硕士专业必须特色化和专业化，为培养汉语教学人才设置相应的高质量的课程。 第二，必须确保师资，聘用专业对口的专任教授和有能力专门教汉语教学类课程的教师。 第三，聘用中学汉语教学经验丰富的讲师，使得现在的教学内容与实际的中学汉语教学情况相挂钩。 第四，汉语教学与汉语语言学应该更加紧密地结合起来，使汉语教育学发展成一门实践性强的学科，在中文学界占据一席之地。