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영자 신문 활동 유형이 영어 읽기 능력 및 태도에 미치는 영향 연구

Title
영자 신문 활동 유형이 영어 읽기 능력 및 태도에 미치는 영향 연구
Other Titles
The Effect of Using English Newspapers on English Reading Ability and Attitudes : Focused on Second Graders of High School
Authors
차은실
Issue Date
2006
Department/Major
교육대학원 영어교육전공
Publisher
이화여자대학교 교육대학원
Degree
Master
Advisors
김은주
Abstract
It is important to teach English, especially English reading, to students in high school in Korea. Considering that almost all the high school students aim at going on to prestigious universities, it is understandable that among the four language skills - reading, writing, speaking, listening - the reading ability is counted as the most important one in class nowadays. As likely more and more emphasis is given on the reading, there is still a need for more studies carried out on the diverse methods of reading, which would help the learners to motivate themselves and be interested in reading. Meanwhile, the educational effects of using newspapers have been proved by several studies, and it would be a good opportunity for the high school students, too, to learn foreign language by reading a newspaper of that language by doing activities. Therefore, this study is mainly concerned with using English newspapers in English reading in EFL classes. This study aims at examining the effects of two newspaper reading activities using English newspapers in English reading and the attitudes of students after the experiment is carried out. For the purpose of this study, the experiment was carried out over 10 class periods, with 3 different classes students who were divided into two experimental groups and one control group. Each group was divided into two subgroups according to their reading proficiency level: the lower level, and the upper level. Experimental group 1 had to rearrange the given sentences or paragraphs in an article, which was jumbled up by the teacher beforehand, so that they could make sense of it when read. Experimental group 2 had to unpack the information of the given paragraph, and try to pull out as many facts as possible. The control group used previous teaching methods, such as focusing on translation, explanation of grammatical points, and comprehension check. According to the results of the study, we were able to identify several trends. First, all the three groups showed an increase in their marks on the post reading ability test. The experimental group 2 were the most improved group, followed by experimental group 1 and then the control group, which meant that using English newspapers in the reading class is much more effective for the students to improve their reading ability than the previous reading class methods. Second, both levels of experimental group 2 showed much greater increase in the marks than both levels of experimental group 1. When comparing just the upper level and lower level of students in each group, it turned out that lower level students showed more of an increase than the upper level. It means that using English newspapers in an English reading class is more effective for both level proficiencies, especially for the lower level students. Third, both experimental groups 1 and 2 had significant differences in the marks in lower-level processes of reading than the higher-level processes, which means that using English newspapers in English reading class is effective for both lower-level and higher-level reading processes, especially for the lower-level. Fourth, the lower-level reading processes marks of the upper level students in experimental group 1 and the higher-level reading processes marks of the upper level students in experimental group 2 showed a significant increase. Generally, the lower level students in each group showed much improvement in both reading processes than the upper level students. Finally, using English newspapers in a reading class had a positive influence on the students' motivation and interest in reading English. Experimental group 2 showed the most change in attitude in the area of over-all motivation in English and the area of attitude toward the English class. Also, experimental group 1 showed the most change in attitude in the area of English reading. In conclusion, the results of this study have shown that using English newspapers in an English reading class has positive effects on students' reading ability and attitude, and is also more effective for the students compared to the previous reading class methods. However, the teacher needs to be cautious in selecting more familiar and interesting subjects to motivate the students, and make sure that preparatory activities, such as vocabulary learning related to the subject or pre-reading activities should be done before reading the newspaper articles. What's more, it was also found that the effect of using English newspapers in a reading class differs according to the different level of proficiency of the students and the types of newspaper reading activities, so different types of many activities using English newspapers should be developed in different levels for the both upper and lower level students to participate in.;한국의 고등학교에서 영어 수업, 그 중에서도 영어 읽기가 차지하는 비중은 매우 크다. 입시 위주의 고등학교 수업인 것을 감안할 때, 언어의 네 가지 기능인 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 중 읽기 능력이 현재 교실에서 가장 많이 다뤄지며 또 중점을 두고 있는 언어 기능임을 알 수 있다. 그러나 읽기의 중요성은 강조되고 있지만, 교과서나 문제집 중심의 영어 읽기 수업에서 벗어나서 보다 흥미롭고 보다 유익하게 활동할 수 있는 읽기 지도 방법을 현 교실에 적용시키는 면은 아직 부족한 편이다. 한편, 신문의 교육적 효과에 대해서는 이미 각 교과별로 많이 입증되어 왔다. 이러한 신문활용교육(NIE)의 장점을 살려서 영자 신문을 영어 읽기 수업에 활용하는 것은 EFL 상황의 우리나라 고등학생 학습자들에게 외국어를 새롭게 익힐 수 있는 좋은 계기가 될 것이다. 또한 외국어 교육의 영역에서도 전반적으로 각 해당 언어 신문의 효과적인 활용이 긍정적인 영향을 줄 수 있다는 연구 결과들이 발표되고 있어, 서로 다른 영자 신문 활동을 적용한 영어 읽기 수업에서 역시 학습자들의 읽기 실력에 긍정적인 결과를 가져다 줄 것이라고 생각된다. 본 연구의 목적은 한국의 고등학교 영어 읽기 수업에서 각기 다른 영자 신문 활동을 활용하여 수업을 지도하였을 때 영어 읽기에 대한 능력과 태도의 변화를 연구하는 데 있다. 이를 위하여 고등학교 3개 학급을 상ㆍ하위 두 집단으로 나누어 10회에 걸쳐 영자 신문을 이용하여 영어 읽기 수업을 실시하였다. 10차례에 걸친 읽기 수업에서, 학습자들은 통제집단, 실험집단 1, 실험집단 2로 나누어져서 통제집단은 기존의 영어 읽기 수업 그대로, 실험집단 1은 문장 혹은 문단 재배열하기, 실험집단 2에서는 기사 풀어쓰기를 통해 읽기 지도를 받았다. 실험 이전 평가와 실험 이후 평가를 통해 각 집단의 학습자들의 읽기 능력 변화를 알아보았으며, 학습자들의 설문 조사와 심화 인터뷰를 바탕으로 영자신문을 활용하여 수업을 한 후 학습자들 스스로 어떻게 생각하는지 알아보고, 영어 읽기에 대한 학습자들의 인식이 어떻게 변하였는지 살펴보았다. 본 연구를 통해 나타난 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 통제집단, 실험집단 1, 실험집단 2 모두 영어 읽기 능력 점수의 향상도가 긍정적인 향상을 보였다. 실험집단 2가 가장 큰 향상도를 보였으며 실험집단 1, 통제집단의 순으로 유의미하게 향상하여, 영자 신문을 활용한 읽기 수업이 기존의 읽기 수업보다 학습자들의 읽기 능력 향상에 있어 더 긍정적이며 풀어쓰기 활동이 재배열하기 활동보다 읽기 능력의 향상에 긍정적이라는 것을 확인할 수 있다. 둘째, 각 집단의 상ㆍ하위 집단의 읽기 능력 변화를 살펴본 결과, 실험집단 2의 상위 집단을 제외한 나머지는 모두 유의미한 향상을 보였다. 특히, 실험집단 2의 상․하위 집단이 실험집단 1과 통제집단의 상ㆍ하위 집단보다 점수가 크게 향상하였으며, 상ㆍ하위 집단만을 놓고 비교하면 하위 집단들이 상위 집단들보다 점수가 크게 향상하였다. 이는 영자 신문을 활용하여 읽기 학습 활동을 한 읽기 수업이 두 활동 모두 매우 효과적이며, 특히 풀어쓰기 활동이 하위권 학습자들에게는 보다 더 효과적임을 알 수 있다. 셋째, 하위 평가 영역인 상․하향식 읽기에 따른 영어 읽기 능력 변화를 살펴본 결과, 실험집단 1, 실험집단 2 모두 하향식 읽기 능력이 상향식 읽기보다 더 크게 향상된 것으로 나타났으며, 이는 영자 신문을 활용하여 읽기 학습 활동을 하는 읽기 수업이 상․하향식 읽기 능력 향상에 효과적이며, 특히 하향식 읽기에 더 긍정적이라는 것을 알 수 있다. 넷째, 상ㆍ하위 집단 내에서 각 집단 간의 하위 평가 영역별 향상 정도를 살펴본 결과, 실험집단 1의 상위권 학습자들의 상향식 읽기 점수와 실험집단 2의 상위권 학습자들의 하향식 읽기 점수가 유의미한 향상을 보였다. 또한 대체적으로 상향식 읽기와 하향식 읽기에 있어서 각 집단의 하위 집단의 향상도가 상위 집단의 향상도보다 높은 양상을 보였다. 이는 즉 영자 신문을 이용하여 읽기 학습을 하는 수업이 상ㆍ하향식 영역에 있어서 하위권 학습자들에게 더 효과가 있으며 읽기의 하위영역에 따라 신문 읽기 활동 유형의 차이가 영향을 미침을 알 수 있다. 다섯째, 영자 신문을 활용한 영어 읽기 수업이 영어 읽기 태도에 미치는 영향을 살펴본 결과, 영자 신문을 활용한 읽기 수업이 기존의 읽기 수업보다 영어 읽기 학습에 대한 학습자들의 흥미와 관심을 유발시켰으며 자신감을 갖도록 하는 데 효과가 있는 것으로 나타났다. 전반적인 동기 유발 영역과 영어 수업에 대한 태도에서는 풀어쓰기 활동을 한 실험집단 2가 가장 큰 변화를 보였으며, 영어 읽기 학습 영역에서는 재배열하기 활동을 한 실험집단 1의 태도가 가장 큰 변화를 보였다. 이는 실험집단 학습자들이 10차시의 영자 신문을 활용한 읽기 수업을 하면서 영어 학습과 읽기 학습에 대해 긍정적인 태도를 가지게 되었다고 볼 수 있다. 이러한 연구 결과는 영자 신문 활용이 영어 읽기 능력 향상 및 태도 변화에 긍정적인 영향을 미치며, 아울러 기존의 읽기 수업보다 영자 신문을 활용하여 읽기 활동을 하는 것이 학습자들에게 효과적임을 시사한다. 그러나 학습자들의 동기를 유발시키기 위해서는 학습자들에게 친숙하고 흥미로운 주제를 선택해야 하며, 기사 내용과 관련된 어휘 학습이나 사전 읽기 활동이 실시되어야 할 것이다. 또한 학습자들의 수준에 따라 영자 신문을 이용한 읽기 학습 활동 유형의 효과가 차이가 있으므로 상ㆍ하위권 학습자가 모두 적극적으로 참여할 수 있는 다양한 활동을 개발하도록 노력해야 할 것이다.
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