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표준중국어발음 학습을 위한 웹사이트 컨텐츠 설계 및 구현

표준중국어발음 학습을 위한 웹사이트 컨텐츠 설계 및 구현
Other Titles
Design and implementation of website contents for studying Chinese pronunciation
Issue Date
교육대학원 중국어교육전공
이화여자대학교 교육대학원
온라인 학습은 최근 가장 주목받는 학습방법 중 하나다. 대부분의 가정에서 인터넷을 사용하고 있기 때문에, 많은 시간과 비용을 투자하는 학원이나 학교보다는 온라인 강의를 점점 선호하는 추세다. 이러한 추세에 따라 중국어 온라인 학습에도 최근 몇 년간 많은 변화가 있었다. 5년 전 만해도 중국어 학습 웹사이트는 몇 군데에 지나지 않았으나, 현재는 매우 많은 웹사이트가 운영되고 있다. 하지만 현재 운영되고 있는 중국어 학습 웹사이트는 적지 않은 문제점을 갖고 있다. 특히 중국어 학습의 첫 걸음이라 할 수 있는 ‘중국어발음 학습 서비스를 제공하는 웹사이트’는 양적 · 질적으로 매우 열악한 상태다. 이에 본고에서는 현재 제공되고 있는 중국어 학습 웹사이트를 분석하고, 그 웹사이트의 문제점과 부족한 점을 수정 · 보완하여, 효과적인 중국어발음 학습을 위한 웹사이트를 설계 · 구현하고자 했다. 오프라인(Offline) 상에서의 중국어 발음교육에 대한 연구는 비교적 많이 이루어졌지만, 온라인(Online) 상에서의 중국어 발음교육에 대한 연구는 거의 이루어져 있지 않다. 따라서 온라인 상에서의 중국어 발음 학습 웹사이트 설계 및 구현에 필요한 원칙들은 오프라인 상에서의 중국어 발음교육에 대한 이론과, 온라인 상에서의 언어학습 프로그램 설계에 관한 이론을 각각 분석한 후에, 그 분석을 토대로 세웠다. 제Ⅱ장에서는 교실에서의 바람직한 중국어 발음교육을 위한 기본 원칙에는 무엇이 있고, 기존의 중국어 발음 교수법에는 어떠한 것이 있는지에 대해서 살펴보았고, 제Ⅲ장에서는 언어학습 프로그램의 유형에는 어떠한 것이 있으며, 언어학습 프로그램 설계시 어떤 것들에 주의하여 설계해야 하는지에 대해 살펴보았다. 제 Ⅳ장에서는 제Ⅱ장, 제Ⅲ장에서 살펴본 이론들을 바탕으로 중국어발음 학습을 위한 웹사이트를 설계 · 구현하기 위한 원칙들을 세웠으며, 그 원칙들에 따라 (주)언어과학의 도움을 받아 ‘뿌리 중국어’라는 중국어 발음학습 웹사이트를 설계 · 구현하였다. 본 논문은 기존의 중국어 학습 웹사이트에서 가장 큰 문제점으로 지적되고 있는 발음학습 부분의 문제점을 보완하여, 효과적인 중국어 발음 학습을 위한 웹사이트를 설계 · 구현하였다. 본 논문에서 설계 · 구현한 중국어 발음 학습을 위한 웹사이트는 매우 많은 기능과 장점을 가지고 있기는 하지만, 완전한 교사대체형 프로그램은 아니기 때문에 활용상 제한성을 갖는다. 계속적인 보완작업을 통해 본 프로그램이 갖는 문제점과 한계점들이 하나씩 해결되어 가기를 기대한다.;Online leaning is one of the education methods that attracts the most attention, recently. Internet is widely used in most of the homes, and the online lectures are becoming more preferred to institutes or schools which demand much time and expense. Along with this trend, there have been many changes in learning Chinese online over the past several years. There were only a few Chinese learning websites even five years ago, but there exist plenty of websites running, as of today. However, those Chinese educating websites have not a few problems. In particular, the 'websites that provide how to learn the pronunciations of Chinese', which can be said to be a first step of learning Chinese, are under very poor circumstances in quantity and quality. Therefore, this thesis analyzes the Chinese learning websites, being offered these days, modifies and complements their problems and defects, and attempts to design and realize an website for the sake of an effective learning of the Chinese pronunciations. There have been relatively many researches on offline education of the Chinese pronunciations, but we have few researches about online education of them. Hence, the principles, which are necessary for designing and realizing the online Chinese pronunciation learning websites, were established based on the analyses of the theory about the offline education of Chinese pronunciations and the theory about designing the online language learning programs. Chapter Ⅱ examines what basic principles there are for a desirable teaching of the Chinese pronunciations in classrooms, and what kinds of pedagogy there exist for the Chinese pronunciation education. Chapter Ⅲ investigates what types of language learning programs there are, and what aspects must be paid more attention to in designing a language learning program. Chapter Ⅳ sets up the principles for designing and realizing a website for learning the Chinese pronunciations, grounding on the theories that were examined in Chapter Ⅱ and Ⅲ. In accordance with those principles, the website called, 'Root Chinese', came to be designed and realized with the aid from Language Science, Co., Ltd. This thesis supplemented the shortcomings of educating the pronunciations, which are pointed out to be the greatest problem for the extant Chinese learning websites. Meanwhile, it designed and realized a website for an effective learning of the Chinese pronunciations. This newly designed website has many functions and advantages, but it is not a program that can completely replace teachers. Thus, we are to have some limitations in utilizing it. These problems and limitations are expected to be resolved, one by one, via continuous complementary measures.
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