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dc.description.abstract본 연구의 목적은 국내 지적장애 아동·청소년대상 음악중재연구의 전반적 특성, 중재내용의 특징, 제시된 음악중재 실행방법의 기술수준과 논거의 적절성을 파악하여 전반적인 내용을 알아보고 연구자의 학문적 배경 및 목표영역에 따른 비교를 통해 연구 간 차이를 알아보는데 있다. 이를 위해 분석기준에 부합하는 KCI 등재(후보)학술지 게재논문 20편을 선정하고 분석 하였다. 분석결과 실행된 중재내용의 특징이 연구자의 학문적 배경 및 목표영역별로 상이한 것을 확인할 수 있었다. 또한 음악중재 실행방법의 기술수준과 논거의 적절성을 분석한 결과 음악치료이론 및 선행연구를 바탕으로 적절한 논거를 제시한 연구가 2편에 불과하여 연구 결과 해석에 제한이 있었다. 본 연구는 분석대상연구에서 연구자의 학문적 배경 및 목표영역에 따라 나타난 특징을 분석하여 전반적인 접근법 및 제시논거의 차이를 알아보는데 필요한 기초자료를 제공하였다는데 그 의의가 있다. 더 나아가 본 연구의 분석결과를 토대로 국내 지적장애 아동·청소년대상 음악중재연구의 타당성 확보를 위해 전문음악치료사가 목표영역과 관련된 논거를 바탕으로 연구를 기술해야할 필요를 나타내며, 앞으로의 연구에서 지적장애 아동·청소년을 위해 음악이 효과적인 도구로 사용되길 기대한다.;The purpose of this study is to research the overall contents by finding out general characteristics of music intervention study for children and adolescents of intellectual disabilities in Korea, properties of intervention, level of description and appropriacy of the arguments in the suggested methods of music intervention, and to identify the differences of studies through comparison in terms of researchers' academic background and target domain. For these, twenty articles in academic journals of KCI were selected and analyzed. The analysis showed that the characteristics of music intervention depended on each researcher's academic background and domain of objectives. In addition, as the result on the research in level of description and appropriacy of the arguments in music intervention, there were only two studies suggesting proper arguments based on the theory of music therapy and preceding studies, which limited the interpretation of the study results. This study has its significance providing basic data required to identify the differences in overall approaches and suggested arguments by analyzing the characteristics of researchers' academic backgrounds and target domains. Furthermore, on the basis of the analysis in this study, professional music therapists need to describe the study with their arguments related to the target domain, in order to ensure validity of research for children and adolescents with intellectual disabilities in Korea, and it is expected that music will be used as an effective tool for them with further research.-
dc.description.tableofcontentsⅠ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구 문제 4 C. 용어정의 4 Ⅱ. 이론적 배경 6 A. 지적장애 6 1. 지적장애의 정의 및 원인 6 2. 지적장애 아동청소년의 특징 8 3. 지적장애 아동청소년대상 특수교육분야에서의 음악활용 9 B. 지적장애 아동청소년대상 음악중재 10 1. 지적장애 아동청소년의 음악적 특징 10 2. 지적장애 아동청소년대상 목표영역별 음악중재 11 C. 지적장애대상 음악중재 고찰 선행연구 14 Ⅲ. 연구방법 17 A. 분석 대상 및 범위 17 B. 분석 항목 18 1. 연구의 전반적 특성 18 2. 분석대상연구의 중재내용 19 3. 음악중재관련 실행방법 기술의 수준과 논거의 적절성 22 C. 자료처리 23 Ⅳ. 결과 및 논의 24 A. 결과 24 1. 연구의 전반적 특성 26 2. 분석대상연구의 중재내용 31 3. 음악중재관련 실행방법 기술의 수준과 논거의 적절성 47 B. 논의 52 Ⅴ. 결론 및 제언 55 A. 결론 55 B. 제한점 및 제언 56 참고문헌 58 부록 63-
dc.format.extent501104 bytes-
dc.publisher이화여자대학교 교육대학원-
dc.title국내 지적장애 아동·청소년대상 음악중재연구 분석-
dc.typeMaster's Thesis-
dc.title.translatedAn Analysis of Music Intervention Studies for Children and Adolescents with Intellectual Disability in Korea-
dc.creator.othernameLee, Seungeun-
dc.format.pagevi, 67 p.-
dc.identifier.major교육대학원 음악치료교육전공- 2-
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교육대학원 > 음악치료교육전공 > Theses_Master
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