한국어 학습자를 위한 경영학 학위논문 서론의 장르 분석 연구

Abstract

본 논문은 경영학 분야 학문목적 한국어 학습자의 학위논문 작성을 위한 장르 중심 쓰기 교육의 기초 자료 마련을 목적으로 한다. 최근 학문목적 한국어 학습자 수의 증가에 따라, 학문목적 한국어 학습자의 성공적인 학업 수행을 위한 다양한 연구들이 진행되고 있다. 그 중에서도 학문목적 한국어 학습자들이 학업 과정에 있어 가장 어려워하면서도, 필요하다고 느끼는 학문적 쓰기(academic writing)에 대한 연구가 활발하게 수행되고 있다. 이에 본 연구자는 학문적 쓰기 교수 자료 구축을 위해, 텍스트 분석 방법 중 학문적 텍스트의 장르를 연구하는 장르 분석 연구를 수행하였다. 장르 분석의 대상으로는 학문적 쓰기에서 논리적인 전개가 필수적으로 요구되고, 학문적 텍스트 중 해당 학문 분야의 표준적 격식을 충실히 따라 해당 담화 공동체의 장르적 특징이 가장 잘 드러나는 학위논문을 선정하였다. 다음으로 학위논문은 박사학위논문을 제외한 석사학위논문만을 살펴보고자 하며 학위논문의 구성 요소 중 작성에 가장 많은 어려움을 느끼는 서론 부분을 분석의 영역으로 삼았다. 분석 대상의 학문 영역은 학문목적 한국어 학습자가 가장 많이 분포하는 인문·사회 계열 중 학습자들이 가장 많이 선호하며 수학하고 있는 경영학을 선정하였다. 경영학 학위논문 서론의 장르 분석을 위해 학문적 텍스트 서론 장르 분석의 대표적인 분석 도구인 Swales(1990)의 Create-a-Research-Space 모형(이하, CARS 모형)을 기반으로 한 Bunton(2002)의 수정된 CARS 모형(modified CARS model for Ph.D. thesis introduction)을 기준으로 삼았다. 분석 대상은 경영학 분야 중 실증적 연구가 가장 많이 수행되는 마케팅 전공의 한국어 모어 화자가 작성한 석사학위논문 30편이다. 실제적인 자료 분석을 위한 분석 도구로 Bunton(2002)의 수정된 CARS 모형에 Lee(2000a)에서 제시한 한국의 연구논문에서만 나타나는 두 가지 이동마디를 추가하여 재정립한 Bunton의 수정된 CARS+2 모형을 적용하였다. 분석 도구를 바탕으로 국내 사회·과학 논문 개론서에서 제시한 서론과 CARS 모형과의 구성 요소를 살펴보았다. 그리고 경영학 마케팅 전공 석사학위논문 서론에 수정된 CARS+2 모형을 그대로 적용할 수 있는지를 살펴보고, 분석 결과를 바탕으로 경영학 마케팅 전공 학위논문 서론의 일반화된 모형을 제시하였다. 마지막으로 경영학 마케팅 전공 학위논문 서론의 일반화된 모형과 박은선(2005)에서 제시한 K-CARS 모형과 비교·분석하였다. 비교·분석한 결과, 전공별 학위논문 서론의 장르적 특성이 있었으며 이에 따라 KAP 학습자 쓰기 교육에 있어 장르 기반 전공별 쓰기 교육의 필요성을 시사하였다. 본 논문은 경영학 마케팅 전공 석사학위논문의 서론이라는 실제적 자료를 분석한 결과를 바탕으로 경영학 분야 학위논문 서론의 장르적 특성을 밝힌 것으로, 경영학 분야를 전공하는 KAP 학습자 대상 학위논문 쓰기 교육을 위한 실제성 있는 기초 자료로서 충분히 활용될 수 있을 것이라 생각된다.;The purpose of this study is establishing fundamental data for teaching academic writing grounded on genre-based approaches. For the aims, this thesis investigates the rhetorical organization of introduction sections written by native Korean speakers on the basis of Bunton's (2002) modified CARS(Create a Research Space) model adding two moves from Lee(2000a) and removing three moves for engineering major(hereafter called Bunton's modified CARS+2 model). Recently, a number of foreign students studying Korean for academic purposes(KAP) in Korea are increasing annually. Due to this reason, there are a number of research help KAP students study in University. One of these research, a academic writing has been studied the most one that many students have difficulty doing and feel the necessity. Hence, In order to build teaching academic writing materials, it was conducted a genre analysis about academic texts. To analyze a genre, four research questions are derived from the study. First research question is that whether there is a difference between guide books giving advice how theses should be written and the structure in social sciences fields and Swales' CARS model. Secondly, how is Bunton's modified CARS+2 model applied to introductions in theses written by Korean native speakers majored in Korean marketing of business? Third, what are the generalized introductions model for theses in Korean marketing of business(hereafter called MB-CARS model) that can be suggested newly? Last one is that what the differences are between K-CARS model and MB-CARS model. To solve questions, analysis data were collected. Data for the study were the examination versions of 30 Master's theses from marketing in business that are mainly conducted on empirical study. And it is very important to improve analysis reliability. Before analyzing main data, it was measured inter-rater reliability using Fleiss' Kappa between three raters about sample data. Main data were analyzed based on complete agreements. According to the study results, there are a lot of differences between guide books in social sciences fields and Swales' CARS model. Next, nearly all Introductions had sequences of text identifiable as the move-step in Bunton's modified CARS+2 model. Thirdly, MB-CARS model was suggested. Lastly, it was revealed different generic features between two models in different fields. Especially, the last result showed that it is necessary to teach academic writing differently according to KAP students' majors. This study was to examine generic features of theses's introductions specified Korean Business discipline. It is expected that this study findings are contributed to utilizing in the teaching for Korean academic writing for KAP students.