예술고등학교 무용전공자의 다차원적 완벽주의 성향이 스트레스와 수행불안에 미치는 영향

Abstract

The purpose of this study was to analyze the effect of multidimensional perfectionism inclination of dance major students in high school of the arts on stress and performance anxiety. To do so, the difference between multidimensional perfectionism, stress, and performance anxiety were analyzed according to the individual characteristics of dance major students in high school of the arts, and analyzed the effect of multidimensional perfectionism inclination on stress and performance anxiety. This study selected 5 arts high schools located in Seoul and Kyunggi region, and collected both boy and girl dance major high school students from 1~3 grade. For the sampling method, significant sampling method was used to extract samples, and from total 475 subjects, 450 excluding 25 subjects who answered unfaithfully were selected as the research subject. Analysis of frequency, descriptive statistics, T-test, one-way analysis of variance, and multiple linear regression analysis were conducted on collected data using SPSS 19.0 program, and Scheffe was conducted in posteriori tests method. The summarized research analysis results are as follows. First, when the difference between multidimensional perfectionism, stress, and performance anxiety according to the individual characteristics(gender, grade, major, dance career) was analyzed, it was identified that the three sub factors of multidimensional perfectionism statistically did not show significant difference depending on the gender. For stress, stress from discriminative evaluation, body type, injury, human relations, and career were significantly higher for girl dance major students than the boy dance major students. 2nd graders showed high level of stress on the performance ability and 1st graders showed high level of stress on human relations. Also, ballet and Korean dance major students showed higher level of stress on career compare to the modern dance major students, major students with over 10 years of experience showed higher level of stress on the body type, and those with less than 5 years of experience and 6~9 years of experience showed high level of stress on the performance ability. For the difference of performance anxiety, girl dance major students showed significantly higher performance anxiety in lack of confidence factor, and ballet and Korean dance major students showed significant difference in burden from people's expectation compare to the modern dance major students. Also, dance major students with 6~9 years of career experience statistically showed significant difference in somatic anxiety, lack of confidence, and fear of failure. Secondly, when the effect of multidimensional perfectionism inclination of dance major students in arts high school on stress was analyzed, it was identified that self-oriented perfectionism and socially imposed perfectionism make influence on the stress from discriminative appraisal, body type, and environmental conditions, and it was verified that the stress on performance ability, stress from injury, human relations, financial burdens, and future career make influence only on socially imposed perfectionists. Thirdly, when the effect of multidimensional perfectionism inclination of dance major students in arts high school on the performance anxiety was analyzed, it was identified that the self-oriented perfectionism and socially imposed perfectionism make influence on the somatic anxiety, and it was identified that only socially imposed perfectionism affect anxiety about surrounding environment, lack of confidence, and pressure from people's expectations. For fear of failure, it was identified that the people-oriented perfectionism and socially imposed perfectionism are the influencing factors. According to the results listed above, when self-oriented perfectionism, which is a sub-factors of multi-dimensional perfectionism, and socially-imposed perfectionism is recognized highly on dance-majored students in arts high school, their stress level rise as well. On the other hand, when people-oriented perfectionism is low, the stress level increase. In addition, students reflect performance anxiety when sub-factors of multidimensional perfectionism(self-oriented perfectionism, people-oriented perfectionism, socially imposed perfectionism) remain high.;본 연구의 목적은 예술고등학교 무용전공자의 다차원적 완벽주의 성향이 스트레스와 수행불안에 미치는 영향을 분석하는데 있으며, 이를 위해 예술고등학교 무용전공자들의 개인적 특성에 따른 다차원적 완벽주의, 스트레스, 수행불안의 차이를 분석하고, 다차원적 완벽주의 성향이 스트레스와 수행불안에 어떠한 영향을 미치는지 분석하였다. 본 연구는 서울 ‧ 경기지역에 소재하고 있는 예술고등학교 5개 학교를 선정하여 무용전공 고등학생 1~3학년 남녀 학생을 대상으로 하였다. 표집방법은 유의적 표집방법을 이용하여 표본을 추출하였으며, 총 475명 중 불성실하게 응답한 25명을 제외시킨 총 450명을 대상으로 연구하였다. 수집된 자료는 SPSS 19.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, 기술통계, T-test, 일원배치 분산분석, 다중선형회귀분석을 실시하였으며, 사후검증 방법으로 Scheffe를 실시하였다. 본 연구의 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 예술고등학교 무용전공자의 개인적 특성(성, 학년, 전공, 무용경력)에 따른 다차원적 완벽주의, 스트레스, 수행불안의 차이를 분석한 결과 성에 따라 다차원적 완벽주의의 세 하위요인과는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 스트레스는 차별적 평가 스트레스, 체형 스트레스, 무용상해 스트레스, 인간관계 스트레스, 진로 스트레스가 통계적으로 남자 무용전공자보다 여자 무용전공자가 유의하게 높게 나타났으며, 2학년은 실기능력 스트레스의 수준이, 1학년은 인간관계의 스트레스 수준이 높게 나타났다. 또한 발레와 한국무용 전공자들은 현대무용 전공자들에 비해 진로 스트레스 수준이 높게 나타났고, 10년 이상 경력의 전공자들이 체형 스트레스 수준이, 5년 이하의 경력과 6~9년 경력의 전공자들이 실기능력 스트레스 수준이 높게 나타났다. 수행불안의 차이에서는 여자 무용전공자가 자신감결여 요인에서 유의하게 높게 나타났고, 발레와 한국무용 전공자들이 현대무용 전공자들에 비해 주위기대부담 요인에서 유의한 차이를 보였다. 또한 6~9년 경력의 무용전공자들이 신체불안, 자신감결여, 실패공포 요인에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 예술고등학교 무용전공자들의 다차원적 완벽주의 성향이 스트레스에 미치는 영향을 분석한 결과, 자기지향적 완벽주의와 사회적으로 부과된 완벽주의가 차별적 평가 스트레스, 체형 스트레스, 환경조건 스트레스에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 실기능력 스트레스와 무용상해 스트레스, 인간관계 스트레스, 경제적 부담 스트레스, 진로 스트레스는 사회적으로 부과된 완벽주의만 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 예술고등학교 무용전공자들의 다차원적 완벽주의 성향이 수행불안에 미치는 영향을 분석한 결과, 자기지향적 완벽주의와 사회적으로 부과된 완벽주의가 신체불안에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 주위환경불안, 자신감결여, 주위기대부담 요인에는 사회적으로 부과된 완벽주의만이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 실패공포 요인에는 타인지향적 완벽주의와 사회적으로 부과된 완벽주의가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 결론을 종합해보면, 예술고등학교 무용전공자들이 인식하는 다차원적 완벽주의의 하위요인인 자기지향적 완벽주의와 사회적으로 부과된 완벽주의가 높을수록 스트레스의 수준이 높은 반면, 타인지향적 완벽주의가 낮을수록 스트레스의 수준이 높다. 또한 다차원적 완벽주의의 하위요인(자기지향적 완벽주의, 타인지향적 완벽주의, 사회적으로 부과된 완벽주의) 모두가 높을수록 수행불안의 수준이 높음을 알 수 있다.