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음악치료 전공생의 목소리 즉흥을 통한 자기역량강화에 관한 연구

음악치료 전공생의 목소리 즉흥을 통한 자기역량강화에 관한 연구
Other Titles
A study on self-empowerment through a vocal improvisation of trainees specialized in music therapy
Issue Date
교육대학원 음악치료교육전공
이화여자대학교 교육대학원
본 연구의 목적은 음악치료 전공생의 자기역량을 강화시키기 위하여 목소리 즉흥 프로그램을 개발한 후, 실시하여 그 효과를 알아보고자 하였다. 목소리 즉흥 프로그램은 호흡 및 토닝, 찬팅, 보컬홀딩, 즉흥가창, 자유연상가창 기법을 중심으로 구성하였다. 연구대상은 음악치료 전공생 중에서 본 연구 프로그램에 자발적으로 참여 의사를 밝힌 5명의 학생들로 선정하였다. 매 회기 50~60분 동안 주 2회, 총 6회기의 목소리 즉흥 프로그램을 그룹형태로 실시하였다. 음악치료 전공생의 자기역량강화 요소는 두 가지로 분류되는데, 한 가지는 내면적 건강이며, 또 한 가지는 전문가적 세션 인식 및 태도이다. 첫째, 내면적 건강을 파악하기 위하여 자기역량질문지의 각 문항을 5점 Likert 척도를 사용하여 양적인 자료를 수집함과 동시에, 각 문항에 해당하는 구체적인 서술 내용의 변화도 분석하였다. 본 연구 프로그램 참여 경험을 통한 변화를 살펴보기 위하여 세션에서 대상자가 표현한 언어적 반응 및 음악적 표현을 분석하였다. 둘째, 이러한 변화로 인한 전문가로서의 세션 수행 인식 질문지의 답의 내용을 분석하였다. 연구의 결과를 살펴보면 첫째, 대상자들은 본 연구 프로그램을 통해서 목소리 만족도, 자기존중, 자기개방, 도전의식, 성취동기 부분에서 긍정적인 변화를 경험하였다. 둘째, 대상자들은 본 연구 프로그램을 통해서 세션진행, 음악사용, 문제대처에 대한 세션 수행 인식에 변화가 발생하였다. 결론적으로 목소리 즉흥 프로그램은 예비 음악치료사인 음악치료 전공생의 자기역량강화에 긍정적인 영향을 주는 중재 방법임을 알 수 있다. 따라서 본 연구는 추후에 음악치료 전공생뿐 아니라 음악치료사에게도 활용될 수 있음을 시사한다.;The purpose of this study is to evaluate the effect of a vocal improvisation for developing the self-empowerment of trainees specialized in music therapy. For the study subject, 5 students were selected from candidates who wanted to find out the effect of self-empowerment. Vocal improvisation program is consisted of breathing, toning, chanting, vocal holding, impromptu singing and free associative singing techniques. The vocal improvisation sessions were provided for 6 weeks, twice a week, for 50~60 minutes respectively in a group form. To make up Self-empowerment for the trainees of music therapy, 2 major parts that are an internal health aspects and an professional ability needed to be investigated and the methods of the investigation were as follows: 1) To collect the quantitative data of trainee’s internal health aspects, 5 points for each questions in competency questionnaire were made by using Likert scale. At the same time, a change of description of the contents for each question was also analysed. To find out the changes of trainees, which have been caused by their participating in this session, trainees’s verbal reaction was focused on and analysed. 2) To learn the professional ability of trainees, the answers of the questionnaire for a session performance-satisfaction were analysed. After 6 sessions of vocal improvisation, the result are as follows: Firstly, trainees experienced positive changes on the parts of voice satisfaction, self-respect, self-disclosing, challenge and achievement motivation according to this research programme. Secondly, the trainees’s satisfaction of music therapy implementation, music competency and problem-solving was enhanced during the session. As a result, vocal improvisation is considered as a mediation which has a positive impact on self-empowerment for trainees. The study also presents the possibility of extending the vocal improvisation not just to trainees of music therapy, but to music therapists in general.
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