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家庭의 心理的 環境變因과 兒童의 情緖的 特徵에 關한 硏究

Title
家庭의 心理的 環境變因과 兒童의 情緖的 特徵에 關한 硏究
Other Titles
(A) STUDY ON THE RELATIONSHIP BETWEEN THE "PSYCHOLOGICAL VARIABLES OF HOME ENVIRONMENT" AND CHILDREN'S "EMOTIONAL CHARACTERISTICS"
Authors
朴容吉
Issue Date
1977
Department/Major
교육대학원 가정과교육전공
Keywords
가정심리환경변인아동정서
Publisher
이화여자대학교 교육대학원
Degree
Master
Abstract
A. THE PURPOSE This STUDY is intended to discover to what extent the relationships between the "Psychological Variables of Home Enviroment" and children's "Emotional Characteristics" differ in respect to their sexes. This was based on the hypothesis that the Psychological Variables of Home Environment(PVHE) are related to children's Emotional Characteristics. The hypothesis defines psychological Home-environments to be (1) parents' attitude toward the disciplinary regulations, (2) the degree of disciplinary strictness, (3) general manner of 'bringing-up of the children', (4) the degree to which parental protection is granted, (5) the degree of harshness in criticism, (6) the direction of criticism, (7) the considerations given to the welfare of children, (8) parental recognition of children, (9) parental understanding of children, (10) parental expressions emotion towards children, (11) parental affection for the children, (12) parental intimacy to children. The "Emotional Characteristics" consist of (1) lack of proparedness for planning, (2) Unstability in Personality, (3) distractions, (4) impatience, (5) exaggerated behaviors, (6) anxiety, (7) diffidence, (8) aggressiveness, (9) impulsiveness, (10) neurotic disorder. In this study, the researcher will concentrate her efforts on the correlations between the 12 Psychological Variables of Home Environment and the 10 Emotional Characteristics. B. METHODS OF STUDY In this study, the researcher has had independent variables out of the "PVHE" and dependent variables out of the "Emotional Characteristics." 'Independent Variables' were measured according to the 'Diagnostic Research on Home Environment' conducted by Kim Jae Eun and 'Dependent Variables according to 'Bender Gestal Test(BGT)'. The samples were collected among the First Grades through the fourth Grades of "S" Primary School in Daejon. Every Two classes were selected at random out of every grade totaling eight classes. The number of the children given the test sheets was originally 480, the test titled "A Diagnostic Test of Home Environments" from which 425 sheets were recovered. Fifteen sheets out of the recoverod sheets were excluded because of the mistakes made by the tested children in filling in the forms. BGT was conducted on the rest 410 children but among them fourteen children refused to answer BGT. So the final subjects were S96. The results of the 'Diagnostic Test of Home Environment' are analyzed in this research and are represented X in respect to the results of BGT. C . RESULTS 1 . More aggressive and impulsive are the children who are brought up in the householas where the parents interfere with the children's conducts than the children who grow up in homes of more indulgence. Female children seem to be more severely influnced in regard to 'aggressiveness where 'impulsiveness'. 2. Tougher home atmosphere seems to render the children emotionally more characteristic of 'aggressiveness' and 'anxiety'. 3. More implicative of such Emotional Characteristics as 'instability in Personality' and anxiety' are the children who grow in the households where their daily problems are ignored by the parents than the children who are brought up by the parents who help children solve their problems. Females are more severely affected in this respect than their opposite sex. 4. The children who grow up in the households where every inconveniency and every difficulty on the part of the children who are brought up by the parents who ignore them. Females are less severely in regard to 'exaggerated behaviors' and more strongly influnced in regard to 'anxiety'. 5. 'Anxiety' characteristics are more implicit in the children who grow in the households with more criticism oriented home atmosphere than with less criticism. Males seem to more unfavorably influnced in this respect. 6. 'Emotional Characteristics' of 'anxiety' are shown more readily among the children who are brought up in the households where they are duly complimented than among those children who they are duly complimented than among those children who grow in the households where the parents tend to reprimand their children for what they have done. Females are more strongly affected in this respect. 7. The children who are eagerly protected their parents show more 'Emotional Characteristics' of 'Anxiety' than the children brought up by the parents who are indifferent to the welfare of their children. Females are more unfavorably affected in this respect. 8. More implicative of the 'Emotional Traits of 'aggressiveness' and 'anxiety' are the children who denied parental care than the children who are brought up by the parents who are more devotional. Girls are more severely influnced in regard to 'aggressiveness' and less in regard to 'anxiety'. 9. The children whose parents have more understanding of the children are less impulsive and more implicative of 'Emotional Characteristics' of 'unstability in perse-pality' and 'anxiety'. Females are more severely influnced in relation to 'unstability in personality' and 'impulsiveness' whereas males seem to be more severely affected in regard to 'anxiety'. 10. Rationally treated children are more impulsive', tend to show 'exaggerated behaviors' and are more implicative of 'Emotional Characteristics' such as 'unstability in personality' and 'anxiety' than the children who are emotionally treated by their parents. Boys seem to be more strongly affected in respect to 'unstability in personality' and 'anxiety' and 'impulsiveness' while girls are more affected in respect to 'unstability in personality'. 11. Affection-wise families proauce children with fewer 'emotional characteristics' such as 'unstability in perso-nality' and 'anxiety' than the families of less affectionate family-bond. Male subjects seem to be more unfavorably affected in this respect. 12. The children who are brought up in the households where the children are isolated from parental care and attention are more impulsive, show lack of patience to a higher degree, are implicative of more 'emotional characteristics' of 'anxiety' than those children who are allowed to communicate intimate feelings to their parents in a friendlier home atmosphere. Girls are more strongly inf-luncod in relation to 'impatience' and 'anxiety' and boys are more severely affected in regard to 'impulsiveness'.;本 硏究는 "家庭의 心理的 環境 변인과 兒童의 情緖的 特徵 間에는 關係가 있다"라는 假設과 "家庭의 心理的 環境 변인과 兒童의 情緖的 特徵間의 關係의 程度는 性別에 따라 差異가 있는가?"하는 問題를 究明하는 것이었다. 本 假設에서 家庭의 心理的 環境이란, (1) 規律에 對한 父母의 態度 (2) 規律 嚴格性의 程度 (3) 一般的 養育方法 (4) 父母의 保護 程度 (5) 批判의 程度 (6) 批判의 方向 (7) 福祉에 對한 配慮 (8) 子女에 對한 認定度 (9) 子女에 對한 理解度 (10) 子女에 對한 感情 表現 (11) 子女에 대한 愛情 (12) 子女에 대한 親密度 등의 변인으로 構成되며, 情緖的 特徵이란, (1) 計劃性 不足 (2) 人性의 不安定性 (3) 注意의 缺乏 (4) 忍耐性 不足 (5) 誇張行動 (6) 不安 (7) 수줍음 (8) 攻擊性 (9) 衝動性 (10) 神經障碍 등으로 構成된다. 따라서 本 硏究는 12個의 家庭環境 변인과 10個의 情緖 特徵間의 相關을 究明하는 것이 目的이다. 本 硏究에서 獨立變因으로 設定된 변인은 家庭의 心理的 환경변인이며 종속변인은 情緖 特徵이었다. 독입변인은 金 在恩의 「家庭環境 診斷檢査」에 依하여 測定 되었고 종속변인은 「Bender Gestalt test」에 依하여 測定되었다. 本 硏究의 標集은 忠南 大田市 S 國民學校 一學年에서 四學年까지 한 學年당 二學級씩 8學級을 選定하여 480명에게 「家庭環境 診斷檢査」를 配付하였는데 425部가 回收되었고 그중 15部는 受檢者의 誤答으로 除外되어 410명을 對象으로, BGT실시 途中 14명은 BGT실시에 不應하여 396명을 硏究의 對象으로 삼았다. 本 硏究에서「家庭環境 診斷檢査」의 結果와「BGT」 結果間의 關係는 χ^(2)로 分析되었으며, 얻어진 結果 및 結論은 다음과 같았다. 1. 子女들이 定해진 規律을 違反했을때 放任하는 家庭에서 成長하는 兒童보다 干涉하는 家庭에서 成長한 兒童들이 보다 攻擊的이고 衝動的이다. 이러한 傾向에 있어서「攻擊性」의 境遇에는 女兒보다 男兒가 보다 더 影響을 받는 것으로 보여진다. 2. 嚴格한 家庭에서 成長한 兒童이 보다「攻擊的」이고,「不安」의 情緖 特徵을 內包하고 있다. 이러한 傾向에서「攻擊性」의 境遇에는 女兒보다 男兒가,「不安」의 境遇에는 男兒보다 女兒가 보다 더 影響을 받는 것으로 보여진다. 3. 日常生活에서 일어나는 問題를 子女들이 解決해 가는데 協助하는 家庭에서 成長한 兒童보다 放置하는 家庭에서 成長한 兒童들이 보다「人性의 不安定性」과「不安」의 情緖特徵을 더 內包하고 있다. 이러한 傾向은 男兒보다 女兒가 보다 더 影響을 받는 것으로 보여진다. 4. 子女들이 모든 不便이나 어려움으로부터 保護하는 家庭에서 成長한 兒童보다 放置하는 家庭에서 成長한 兒童들이 「誇張行動」을 더 하며,「不安」의 情緖特徵을 더 內包하고 있다. 이러한 傾向에서「誇張行動」의 境遇에는 女兒보다 男兒가, 「不安」의 境遇에는 男兒보다 女兒가 보다 더 影響을 받는 것으로 보여진다. 5. 子女들의 行動에 對해서 批判을 하지 않는 家庭에서 成長한 兒童보다 非難하는 家庭에서 成長한 兒童들이 보다「不安」의 情緖特徵을 內包하고 있다. 이러한 傾向은 女兒보다 男兒가 보다 더 影響을 받는 것으로 보여진다. 6. 子女들의 行動에 對해서 稱讚하는 家庭에서 成長한 兒童들보다 非難하는 家庭에서 成長한 兒童들이 보다「不安」의 情緖特徵을 內包하고 있다. 이러한 傾向은 男兒보다 女兒가 보다 더 影響을 받는 것으로 보여진다. 7. 女兒들의 福祉에 對하여 無關心한 家庭에서 成長한 兒童보다 極盛스런 家庭에서 成長한 兒童들이「不安」의 情緖特徵을 더 內包하고 있다. 이러한 傾向은 男兒보다 女兒가 보다 더 影響을 받는 것으로 보여진다. 8. 子女들에게 獻身하는 家庭에서 成長한 兒童보다 拒否하는 家庭에서 成長한 兒童이 보다「攻擊的」이며「不安」의 情緖特徵을 內包하고 있다. 이러한 傾向에 있어서「攻擊性」의 境遇에는 女兒보다 男兒가,「不安」의 境遇에는 男兒보다 女兒가 보다 더 影響을 받는 것으로 보여진다. 9. 子女들의 能力, 要求, 생각 같은 것에 對해 理解하는 家庭에서 成長한 兒童보다 理解하지 못하는 家庭에서 成長한 兒童들이 더「衝動的」이며「人性의 不安定性」「不安」의 情緖적 特徵을 內包하고 있다. 이러한 傾向에 있어서「人性의 不安定性」과 「衝動性」의 境遇에는 男兒보다 女兒가,「不安」의 境遇에는 女兒보다 男兒가 보다 더 影響을 받는 것으로 보여진다. 10. 子女들을 다룰 때 理性的으로 對하는 家庭에서 成長한 兒童보다, 感情적으로 對하는 家庭에서 成長한 兒童들이 보다 「衝動的」이고「誇張行動」을 하며「人性의 不安定性」과「不安」의 情緖特徵을 內包하고 있다. 이러한 傾向에서「人性의 不安定性」과「不安」「衝動的」의 境遇에는 女兒보다 男兒가,「誇張行動」의 境遇에는 女兒보다 男兒가 보다 더 影響을 받는 것으로 보여진다. 11. 부모와 子女의 關係가 愛情적인 家庭에서 成長한 兒童보다 冷情한 家庭에서 成長한 兒童이「人性의 不安定性」과 「不安」의 情緖特徵을 더 內包하고 있다. 이러한 傾向은 男兒보다 女兒가 보다 더 影響을 받는 것으로 보여진다. 12. 생각이나 親密한 感情을 完全히 함께 나누는 家庭에서 成長한 兒童들보다, 서로 關心이 없고 疎外되어 있는 家庭에서 成長한 兒童들이 보다「衝動的」이며,「忍耐性」이 不足하고,「不安」이 情緖特徵을 內包하고 있다. 이러한 傾向에서「忍耐性 不足」과「不安」의 境遇에는 男兒보다 女兒가,「衝動性」의 境遇에는 女兒보다 男兒가 보다 더 影響을 받는 것으로 보여진다.
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