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한국과 네덜란드 아동의 그림에 나타난 조형적 특성 비교

Title
한국과 네덜란드 아동의 그림에 나타난 조형적 특성 비교
Other Titles
Comparison of the Pictures Drawn by the Children Between Korea and the Netherlands : Emphasis on the 1st, the 2nd the 3rd Grades of Elementary Schools
Authors
李明玉
Issue Date
1991
Department/Major
교육대학원 미술교육전공
Keywords
한국네덜란드아동그림국민학교
Publisher
이화여자대학교 교육대학원
Degree
Master
Advisors
최병상
Abstract
The objective of this study is to compare formative properties that were expressed in mutually-different environment through conducting a series of comparisons on the pictures drawn by Korean children and Netherlandish children applied to the 1st, the 2nd and the 3rd grades of elementary schools. As for the contents of this study, a series of comparisons have been made on composition. subjects description, sense of movement, decorative expression background arrangement, colors and materials, etc. for the pictures entitled "things we enjoyed" which were drawn by Korean children and Netherlarndish children through 1 - 3 grade of elementary schools. The outfit of this study is based on bibliographies and the pictures drawn in octavo in a pastel crayon for the duration of 45 minutes, and the subject of this study were 720 boy and girl pupils ranging from the first grade through the 2nd and 3rd grade of elementary schools in consideration of regional screening representative from each respective country. The disposal of these data were compared by observing view point, and varification has been made on the significance degrees among variables with percentage and Chisquare (X^(2)) analytic method for comparison in table and figures in due Process: 1. It was revealed that the Korean children and the Netherlandish children showed high ratio both in harmonious composition and dispersed composition. The Netherlandish children produced a number of compositions that expressed the theme rather simplified style, while, as for symmetrical composition, the Korean children showed its higher inclination. Thus, a significant difference was exposed among the two countries children. 2. Though the children of the two countries showed high proportion to simple and omissible expression, the Netherlandish children showed more concrete and realistic description than those of the Korean children. 3. It was revealed that the children who attempted to give a movement of the subject or variation were 85.56% out of the total participants. However, as for the comparison with positive and yet negative as well as static expressions, there was no significant difference among them. 4. The Netherlandish children made more decorative expressions than the Korean children, and especially the children who preferred to express the subjects the diversified colors belong to many Netherlandish girls, and thus, they showed double ratio as compared to the Korean girls, while it was known that they showed even there folds of ratio as compared to the Korean boys. 5. There were many more Korean children who would prefer to express the pictures by rendering variations on the front or the side part as considering direction. However, the Netherlandish children were revealed to be many of those who would prefer to express one direction such as the front. Therefore, there was such as significant difference among the children of the both countries. 6. while there were higher ratio of the Korean children who preferred to thickly paint on a blank space after finishing the drawing the Dutch children did not point on the blank as many as possible in number. In case of coloring the blank space, the Dutch children would paint obscurely. Thus. there was revealed to be significant difference as the children of the two countries have shown contrastive aspects among them. 7. Many Dutch children were more inclined to express the pictures in the colors that were nearly close of objective colors than the Korean children, while many more Korean children would prefer to express it in their subjective colors. As for the children who would express the pictures by mixing the colors more than two kinds, there were more Dutch children than those number of Korean children as revealed. 8. Though there were the higher ratio of the Dutch children using 6 - 9 kinds of colors, the Korean had shown the highest ration in using 8 - 13 kinds of colors. Therefore as the korean children would use many more kinds of colors than the Dutch children, there was revealed to be significant difference among the children of the both countries for coloring preference. 9. Every chile of the two countries has shown high proportion in expressing human being. However, especially the Korean children were inclined to lay more emphasis on the expression of thoughts, while the Dutch children were more inclined to use a material such as the natural other than human being. 10. The Dutch children were revealed to use the materials with more diversified expression than the Korean children, and thus, there was significant difference among the children of the both countries after all. In the pictorial comparisons among the children of the two countries as has been described above, there were known to be many more mutually different characteristics than common features. Therefore, it was actually proven that the pictures drawn by children must have been influenced by environmental factors.;본 연구의 목적은 국민학교 1 - 3학년을 대상으로 한국 아동과 네덜란드 아동의 그림을 비교하여 서로 다른 환경에서 표현되는 조형적 특성을 비교하는 데에 있다. 본 연구의 내용은 국민학교 1 - 3학년의 한국 아동과 네덜란드 아동이 '즐거웠던 일 그리기'를 주제로 하여 그린 그림에 대하여 구도, 대상의 묘사, 운동감, 장식적 표현, 배경 처리, 색채, 소재 등의 특성을 비교하였다. 본 연구의 도구는 문헌과 8절 화지에 크레파스로 45분간 그린 그림이며 연구대상은 각 나라에서 지역의 대표성을 고려하여 목적표출한 국민학교 1 - 3학년 남녀 아동 720명으로서 이들이 그린 그림을 비교하였다. 자료처리는 비교 관점별로 분석하고 백분률과 Chi-square (X^(2)) 분석 방법으로 변수 간의 유의도를 검증하고 표와 도표로 비교하였다. 1. 한국 아동과 네덜란드 아동 모두 균형적 구도와 분산된 구도의 비율로 높았으며 네덜란드 아동은 주제를 단순하게 나타낸 구도가 많은 반면 대칭적 구도는 한국 아동에게 많이 나타난 구도로 두 나라 아동 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 2. 두 나라 아동 모두 단순·생략적 표현의 비율이 높았으나 네덜란드 아동은 한국 아동보다 구체적이고 사실적인 표현을 많이 하는 것으로 나타났다. 3. 대상의 움직임이나 화면 전체의 변화를 주려는 아동은 전체의 85.56%였으나 적극적이고 소극적, 정적인 표현의 비교에서는 두 나라 아동 간에 유의한 차이가 없었다. 4. 한국 아동보다 네덜란드 아동이 장식적 표현을 많이 했으며 특히 한 대상을 다양한 색채로 장식적으로 표현한 아동은 네덜란드 여자 아동에게 많았으며 한국 여자 아동보다 2배, 한국 남자 아동보다는 3배의 높은 비율로 나타났다. 5. 한국 아동은 네덜란드 아동보다 정면이나 측면 등 방향에 변화를 주어 표현하는 아동이 않았으나 네덜란드 아동은 정면 등 한 방향을 표현한 아동이 많아 두 나라 아동 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 6. 한국 아동은 그림을 그리고 난 여백을 진하게 색칠하는 아동의 비율이 가장 높았으나 네덜란드 아동은 색칠하지 않는 아동이 가장 많았으며 여백을 색칠할 경우에는 흐리게 색칠하여 두 나라 아동 간에 대조적인 양상으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 7. 네덜란드 남자 아동이 한국 남자 아동보다 대상색에 근접한 색채로 표현하는 아동이 많았으며 한국 남자 아동은 주관적 색채로 표현하는 아동이 가장 많았다. 두 가지 이상의 색채를 혼합하여 표현한 아동은 한국 아동보다 네덜란드 아동에게 많았다. 8. 네덜란드 아동은 6 - 9색을 사용하는 아동의 비율이 높았으나 한국 아동은 8 - 13색에 높은 비율을 보이므로써 한국 아동이 색의 사용수가 많았으며 두 나라 아동 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 9. 두 나라 아동 모두 사람의 표현 비율이 높았으나 특히 한국 아동은 사람의 표현에 편중되었으며 네덜란드 아동은 사람외에도 자연물을 소재로 한 표현이 많았다. 10. 네덜란드 아동이 한국 아동보다 소재를 다양하게 표현하여 두 나라 아동 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이와 같이 두 나라 아동의 그림 비교에서 공통적 특징보다 서로 다른 특징이 많이 나타나는 것으로 보아 아동의 그림은 환경적 요인의 영향이 있는 것으로 실증되고 있다.
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