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한국 전래동요에 대한 유아의 선호도 분석

Title
한국 전래동요에 대한 유아의 선호도 분석
Authors
김세희
Issue Date
1994
Department/Major
대학원 교육학과
Publisher
이화여자대학교 대학원
Degree
Doctor
Abstract
본 연구는 교육적 가치가 있는 한국 전래동요를 선정하고 5,6세 유아에게 제시하여 유아들이 어떠한 유형의 전래동요를 선호하는지 그리고 선호하는 전래동요는 어떤 특성을 지니고 있는지를 밝히는데 그 목적이 있다. 이 연구에서 제기한 연구 문제는 다음과 같다. I. 5,6세 유아는 전래동요를 選好하는가? I-1. 전래동요에 대한 선호도는 어떠한가? I-2. 전래동요에 대한 선호도는 연령 및 성별에 따라 차이가 있는가? II. 5,6세 유아는 어떤 유형(언어놀이 노래, 동작놀이 노래, 대상놀이 노래)의 전래동요를 選好하는가? II-1. 전래동요에 대한 선호도는 유형에 따라 차이가 있는가? II-2. 전래동요에 대한 유형별 선호도는 연령 및 성별에 따라 차이가 있는가? III. 5,6세 유아가 選好하는 전래동요의 구체적인 특성(유형, 언어적 특성, 선호하는 이유, 병렬구조, 운율)은 무엇인가? 본 연구의 대상은 서울시에 소재한 유치원에 다니는 5세 유아 38명(남:18명, 여:20명)과 국민학교에 다니는 6세 유아 48명(남:24명, 여:24명)으로 총 86명이다. 본 연구에서 사용된 전래동요는 언어놀이 노래 13수, 동작놀이 노래 13수, 대상놀이 노래 19수 등 총 45수이다. 자료 수집을 위해서는 유아들에게 전래동요를 제시하고 사전접촉 경험, 선호도, 선호하는 이유, 언어적 특성 등을 중심으로 면담을 실시하였다. 자료 분석은 양적 방법과 질적 방법을 병행하여 이루어졌다. 전래동요에 대한 선호도 양상과 전래동요의 유형별 선호도 분석을 위해서는 백분율 산출과 x² 검증을 하였으며, 선호도가 높은 전래동요의 특성을 파악하기 위해서는 질적으로 분석하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 1. 연구 대상 전래동요 45수에 대한 78.55%가 ‘재미있다’는 반응을 보임으로써 5,6세 유아의 전래동요에 대한 선호도가 높다는 사실이 밝혀졌다. 특히 유아들이 선호하는 전래동요의 순위를 살펴보면 술래잡기 노래, 방아 노래, 줄넘기노래1, 달 노래, 말잇기 노래, 두꺼비 집짓기 노래, 꿩 노래, 부엉이, 짱아 노래, 나무 타령, 성풀이 노래, 맹꽁이, 가재 노래 등으로 나타났다. 2. 전래동요에 대한 선호도는 유형에 따른 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 전래동요에 대한 선호도는 성별에 따른 차이를 보였다. 즉 여아가 남아에 비해 전래동요를 보다 더 선호하는 것으로 나타났다 (p< .01). 3. 5,6세 유아의 전래동요에 대한 선호도는 유형에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다(p< .05). 즉 언어놀이 노래에 대해 ‘재미있다’는 반응이 82.21%, 동작놀이 노래에 대해 79.07%, 대상놀이 노래에 대해 76.02%로 나타나 5,6세 유아는 언어놀이 노래를 가장 선호한다는 사실이 밝혀졌다. 4. 전래동요에 대한 유형별 선호도는 연령에 따라 차이가 없었다. 그러나 전래동요에 대한 유형별 선호도는 성별에 따를 차이를 보였다. 즉 언어놀이 노래와 대상놀이 노래에서는 차이가 없었으나 동작놀이 노래에서만 여아가 남아에 비해 선호도가 높은 것으로 나타났다(p< .01). 5. 연구 대상 전래동요 45수 중에서 5,6세 유아의 선호도가 높았던 13수의 전래동요의 특성을 유형, 언어적 특성, 선호하는 이유, 竝列構造, 韻律을 기준으로 살펴 보면 다음과 같은 특성이 있는 것으로 나타났다. 첫째, 선호도가 높은 전래동요의 유형을 살펴보면 언어놀이 노래 6수, 동작놀이 노래 3수, 대상놀이 노래 4수로 언어놀이 노래가 가장 많았다. 둘재, 언어적 특성을 보면 재미있는 말 85.32%, 어려운 말 14.68%로, 재미있는 말이 어려운 말에 비해 많이 포함된 동요가 많았다. 셋째, 선호하는 이유를 전래동요별로 부면 총 13수 중 10수에서 ‘말이 재미있어서’의 비율이 선호하는 이유 중에서 가장 높고, 13수 전체로 보면 선호하는 이유의 57.75%로 나타났다. 넷째, 병렬구조를 살펴보면 유아들이 각 동요에서 재미있는 말이라고 가장 많이 응답한 것이나 재미있는 말이라고 응답한 비율이 높았던 것은 형태적으로느 音韻, 語彙, 統辭의 병렬구조로 된 경우가 많았고, 의미적으로는 반복적, 대립적 병렬구조로 된 경우가 있었다. 그러므로 유아는 반복적이 요소를 바탕으로 한 전래동요의 병렬구조로 된 부분을 선호한다고 할 수 있다. 다섯째, 운율을 살펴 보면 전래동요를 선호하는 이유 ‘리듬이 재미있어서’가 13수 전체로 보면 선호하는 이유의 32.39%로 유아는 대부분 2음보율 혹은 4음보율(2음보 연첩)로 된 한국 전래동요의 운율을 좋아하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 1. 5,6세 유아의 전래동요에 대한 선호도는 높다. 2. 5,6세 유아의 전래동요에 대한 선호도는 여아가 남아에 비해 높다. 3. 5,6세 유아는 언어놀이 노래를 가장 선호한다. 선호도가 높은 전래동요의 언어적 특성을 보면 재미있는 말이 많이 포함되어 있고, 선호하는 이유를 보면 ‘말이 재미있어서’의 비율이 높아, 5,6세 유아는 전래동요의 재미있는 노래말을 선호한다. 4. 5,6세 유아는 전래동요의 반복적인 요소를 바탕으로 한 병렬구조로 된 부분을 선호한다. 5. 5,6세 유아는 한국 전래동요 고유 운율인 2음보율을 선호한다. ; The purpose of this study is to find Korean Traditional Children’s Rhymes that are educationally worthwhile for children, and interesting to the five to six year olds, and to examine the characteristics that they most enjoy. To meet these purposes, three research questions have been set for the study: 1. What are the preferred Korean Traditional Children’s Rhymes for the five to six years old children? 2. What types of Korean Traditional Children’s Rhymes do five to six years old children enjoy the most? 3. What are the concrete characteristics(types, interesting and difficult words, the reason for appeal, parallel structures, and rhythms) of Korean Traditional Children’s Rhymes that most appeal to children? Thirty-eight five-year-olds in the private Y kindergarten and 48 six-year-olds in the public S Elementary School were chosen as the subjects of this study. Data were collected by interviewing children after the presentation of Korean Traditional Children’s Rhymes. Korean Tradition Children’s Rhymes presented in this study are 13 language-Play Rhymes, 13 Objective Rhymes, 19 Activity Rhymes. The data were analyzed by frequency, percentage, and chi-square test. The finding of the study are as follows: 1. Children responded positively to all the Korean Traditional Children’s Rhymes presented. In the preference for Rhymes, no difference was found between the two age groups, but there was a difference between boys and girls. Girls liked the Rhymes more than boys. 2. Children responded most positively to “Language-Play Rhymes” among the three types of Korean Traditional Children’s Rhymes. No difference was found between the two age groups, but there was a difference between boys and girls in the preference among three types of the Rhymes. Girls liked “Activity Rhymes” more than boys. The characteristics which appeal to children were: “Word” and “Repetition of Words” (Language-Play Rhymes), “Activity or Games” (Activity Rhymes), “Interesting Content” (Object Rhymes). The use of rhythm incorporated in all three types of Rhymes appealed at a similar ratio to all the children in this study. 3. The concrete characteristics of 13 Korean Traditional Children’s Rhymes that most appealed to children are as follows: six were “Language-Play Rhymes”, 4 were “Objects Rhymes”, 3 were “Activity Rhymes”. The Rhymes children enjoyed contained a greater number of interesting words than difficult words. The characteristics which appeal to children were: “Word” and “Rhythm”. The interesting words which children pointed out have parallel structures.
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