한국어 학습자의 한국 거주기간에 따른 불평 화행의 인지 연구

Abstract

본고는 현지 거주가 목표 어 화행의 인지 능력 습득에 미치는 영향에 주목하여 거주기간의 변화에 따라 화행 인지의 발달을 보고자 하였다. 특히 원만한 인간관계 형성을 위하여 인지 여부가 다른 화행에 비하여 중요한 불평 화행의 인지에 초점을 두고 연구하였다. 제시된 불평 화행을 불평으로 정확히 인지하는지 알아보기 위해 설문지를 통하여 화행 판단 실험을 시행하였으며, 한국에 거주하는 중급이상의 한국어 학습자들이 실험에 참여하였다. 본고의 구성은 다음과 같다. Ⅰ장에서는 연구의 필요성과 목적에 대해 기술하고 불평 화행에 대한 선행 연구와 제2언어 습득에서 현지 거주의 영향에 관련된 선행 연구를 정리하였다. 이런 선행 연구로부터 도출한 연구 문제는 거주기간이 불평 화행 인지의 발달에 미치는 영향과 화행과 맥락의 구성 변인 5가지(간접성의 정도, 사회적 관계, 경험 가능성, 불평 당위성 차이, 발화자/수용자의 입장 차이)가 불평 화행의 인지 발달에 미치는 영향이다. Ⅱ장에서는 이론적 배경에 대해서 살펴보았는데 먼저 불평 화행의 정의와 범주에 대하여 정리하였다. 그리고 본고의 논의의 중심이 되는 학습자의 거주기간의 범주 설정에 대하여 정리하였다. Ⅲ장에서는 연구방법에 대해서 기술하였다. 이 장에서는 피험자 선정 기준, 연구 대상, 자료 수집 방법으로 사용된 불평 화행 인지 평가 도구에 대한 구체적인 내용, 그리고 예비 실험과 본 실험으로 이루어진 연구 절차, 마지막으로 자료 분석 방법에 대해 순차적으로 기술하였다. Ⅳ장에서는 연구 결과를 제시하였다. 그 결과 첫째, 거주기간이 길어짐에 따라 참여자는 더 높은 불평 화행 인지율을 보이는 것이 확인되었다. 참여자들은 화행 인지 발달의 도중에 참여자들이 다른 지식의 학습으로 인한 혼란으로 낮은 점수를 보이는 시기도 있었으나 지식의 재구조화를 통하여 한국에 2년 이상 거주한 학습자는 거의 모든 불평 화행을 인지할 수 있었다. 둘째, 화행과 맥락 구성 변인인 간접성의 정도, 사회적 관계, 경험 가능성, 불평 당위성 차이, 발화자/수용자의 입장 차이는 모두 학습자의 불평 인지에 영향을 미쳤다. 그러나 인지에 어려움을 갖는 불평 화행도 거주기간이 증가하면 모두 높은 수준의 인지율을 보여 거주기간의 영향이 가장 크다는 것을 알 수 있다. 본고는 다음과 같은 점에서 의의를 가진다. 첫째, 화행 인지 능력의 발달을 돕기 위한 교수 내용의 보완점을 제시하여 화행 교수의 교수에 기여하였다. 둘째, 화행 인지 능력의 습득에 있어 현지 거주의 중요성과 일반적으로 습득을 위하여 필요한 기간의 제시함으로써 한국어 교수의 가이드 라인을 제공하였을 뿐만 아니라 학습자들도 학습 계획을 세우는 것에 도움을 받을 수 있을 것으로 기대된다. 그러나 본 연구는 화행의 인지에 집중하기 위해 실제 의사소통 상황에서 영향을 미치는 시각적, 음성적 요소를 배제하여 실제 상황과 차이가 있을 수 있다는 한계를 가진다. 앞으로 실생활에 더 가까운 의사소통 상황에서의 화행 인지를 다루는 후속 연구가 이어지길 기대해 본다.;This study is aimed at exploring effects of foreign people living in Korea on recognition of Korean complaint speech act. The participants of the study were the learners of the Korean language who lived in Korea and they were in their intermediate or advanced level of the language courses. In chapter Ⅰ, the writer has stated the necessity and purpose of this research. Formerly, the writer had provided six research questions through her previous studies: one main and five subdivided ones. They are as follows: The research subjects were effects of length of residence on development of recognition complaint speech act and five subdivided variables(level of indirect, social relation, possibility of experience, level of appropriateness, position of listener and speaker) on development of recognition complaint speech act. In chapter Ⅱ, the writer has defined complaint speech act and presented comprehensive understanding of the relation between second language acquisition and the length of residence. In chapter Ⅲ, the writer has described the research methods. These include information of participants, explaining of materials, procedures of research and ways of analysis. In chapter Ⅳ, the writer has analyzed the results of research materials. The results from research revealed the following: First, when the length of residence became longer, participants presented higher percentage of recognition about complaint speech act. Even if some of the participants received low scores due to their confusion on their process of acquiring new knowledge, participants who lived in Korea for more than two years were able to recognize almost all complaint speech act. Second, all subdivided values(level of indirect, social relation, possibility of experience, level of appropriateness, position of listener and speaker) have effect on recognition of complaint speech act. Although some variables caused difficulty to many participants, they did not disturb the long-term residents. Therefrom we were able to reconfirm the influence of the length of residence. Lastly, this study would be meaningful in that this research has contributed to expanding the base of pragmatic research of Korean language education by investigating the recognition of complaint speech act which was much less investigated than other kinds of speech act. Moreover, this research would be very significant in that it also provides importance for and influence on the recognition of complaint speech act of the actual residence in-the-field to recognition of complaint speech act.