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dc.description.abstractThere has been trying to adopt the remarkable developed information communication technology in recent to the education briskly, the core of Cyber Education System is Electronic Textbooks. Electronic Textbooks has been a high efficiency for the education, especially, Mathematics the Educational function can be maximized in the using of Information Communication Technology and diversified Multi-media technologies to eliminate the increasing private education fee, high differences of attainment among students, dull in Mathematics. This thesis acknowledges the importance of evaluation area for the studying and make solution processing inserting available questions and in order to feedback of the content of studying through the recondition of prompt the results from the subjective questions. There will be replace the 100% subjective questions and objective questions in Mathematics of all Seoul Middle school students from the year of 2002(13). Even though Conventional Electronic Textbooks was consist of result oriented for the objective multiple choice format questions and simple answer questions as like examination paper, it makes up for this weak points through the input & output of mathematical formula and mathematical expression, so it's enable to processing centered environment to solve subjective questions. The students can acknowledge the results prompt which is enable to feedback from the solving processing the subjective questions through the embedded equation editor, just after studied the chapter. The manager can select a subjective questions just after input subjective questions and result for every chapters and can provide the solving procession scene to the student. Therefore, this research can expect to improve the lacking of interaction evaluation area for solving processing of mathematics in for students and conventional Electronic Textbooks.;최근의 발달한 정보 통신기술과 멀티미디어 기술을 교육에 활용하고자 하는 시도가 활발히 진행되고 있는데 이러한 가상교육시스템의 핵심으로 전자교과서를 들 수 있다. 전자교과서는 여러 가지 교육적인 가능성이 매우 높다. 특히 수학과목의 경우 사교육비의 증가, 학생간의 높은 학력 차, 과목에 대한 흥미 감소 등의 문제점을 정보 통신 기술과 다양한 멀티미디어 기술을 이용하여 개발한 전자교과서를 활용함으로써 교육적 가능성을 극대화할 수 있다[4][5][9]. 본 논문은 수학과 전자교과서에서 학습활동의 평가가 미루어지는 평가 영역의 중요성을 인식하고, 과정중심 평가가 이루어질 수 있도록 풀이과정 주관식 문제풀이가 가능하고, 이의 즉각적인 결과 확인을 통해 학습 내용의 피드백에 이루어질 수 있는 주관식 문제풀이 환경을 구축하였다. 2002년부터는 서울 시내 중학교의 객관식 시험이 사라지고 100% 서술형 및 논술형 시험으로 대체된다고 한다[13]. 기존의 전자교과서 문제풀이의 경우 결과 중심의 객관석 선다형 문제와 간단한 단답형 문제만으로 구성되거나, 시험지 형태로 제시되는데 이를 보완하여 수식의 입출력 및 표현과 처리가 가능한 과정 중심의 주관식 문제풀이 환경을 구축하였다. 학습자는 본문의 단원을 학습한 후, 내장된 수식 편집기를 통해 풀이과정 주관식 문제풀이를 하고 즉각적인 결과 확인을 통해 학습 내용에 대한 확인, 평가를 할 수 있으며, 관리자는 단원별로 주관식 문제와 답안을 입력하고, 입력한 문제 중에서 선택하여 학습자의 단원별 문제풀이 화면에 제시할 수 있다. 따라서, 본 연구로 기존의 수학과 전자교과서에서 상대적으로 부족했던 학습자의 상호작용이나 평가 영역의 문제풀이 성능 향상을 기대해 본다.-
dc.description.tableofcontents목차 = ⅰ 논문개요 = ⅵ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구배경 = 1 B. 연구목적 및 내용 = 2 Ⅱ. 관련 연구 = 5 A. 전자교과서 = 5 B. 수학과 전자교과서 = 7 C. 웹 상에서의 수식의 표현 및 처리 = 10 D. JAVA = 18 Ⅲ. 시스템 설계 = 21 A. 설계 목표 = 21 B. 시스템 구성 = 23 C. 구성요소별 기능 = 24 D. 데이터베이스 설계 = 30 E. 서버(Server) 설계 = 32 F. 사용자(Client) 설계 = 41 G. 수식 모듈 설계 = 48 Ⅳ. 시스템의 구현 = 50 A. 시스템의 구현 환경 = 50 B. 각 서비스별 시스템 구현 = 51 Ⅴ. 결론 = 63 A. 연구결과 및 의의 = 63 B. 향후 연구 과제 = 64 참고문헌 = 66 ABSTRACT = 68-
dc.format.extent3634365 bytes-
dc.publisher이화여자대학교 교육대학원-
dc.subject웹 기반-
dc.subject수학 전자교과서-
dc.subject주관식 문제풀이-
dc.subject환경 구축-
dc.title웹 기반 수학 전자교과서에서 주관식 문제풀이 환경 구축-
dc.typeMaster's Thesis-
dc.title.translatedEnvironment implementation of solving processing for subjective questions in Mathematics under Web-based Electronic Textbook-
dc.format.pagevi, 70p.-
dc.identifier.major교육대학원 전자계산교육전공- 2-
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