장애유아 일반 유치원 통합과 통합의 방해요인에 대한 특수교사와 일반교사의 인식조사

Abstract

학령기 장애아동에 대한 통합의 성공적인 성과와 장애의 위험이 있는 유아들을 위한 조기교육에 대한 인식이 확산됨에 따라, 유아기 통합교육에 대한 시도 또한 증가하였다. 특수교육의 궁극적 목적은 장애아동이 가지고 있는 잠재력을 개발시켜 사회 구성원의 일원으로서 일반 사회에서 독립된 인간으로 적응하도록 하는 것이며, 이러한 차원에서 볼 때, 장애아동의 유아기 통합교육은 매우 중요한 부분이다. 장애유아의 통합교육은 일반 유아교육과 특수교육 분야의 원활한 협력에 의해 이루어질 수 있고, 성공적인 통합에서 교사의 태도와 역할이 결정적임을 생각할 때, 일선에서 교육을 담당하고 있는 교사들의 인식이나 태도는 통합교육의 실행에 매우 중요하다. 장애 아동의 통합에 대한 중요성이 부각되면서, 우리나라에서도 통합교육의 실행에 대한 논의가 활발해지고 있으나 학령전 아동의 경우의 노력은 미비하다. 이에 본 연구는 장애유아의 일반 유치원 통합교육에 대한 특수교사와 일반교사의 태도와 현장 교사들이 생각하는 장애유아 통합교육의 방해요인들을 알아봄으로써, 성공적인 통합을 위해 협력해야 하는 두 교사집단의 태도 개선과 통합교육 관련 교사교육 프로그램을 위한 보다 효율적인 방안을 강구하는데 기초 자료를 제공하고자 한다. 본 연구에서는 특수교사와 일반교사의 통합교육에 대한 교사의 태도를 알아보기 위해 서울지역에서 유아를 교육하고 있는 25개의 장애유아 조기교육 기관의 특수교사 96명과 28개 일반 유치원의 일반교사 105명을 대상으로 '통합에 대한 교사의 태도' 설문조사를 실시하였다. 본 연구에서 설정한 연구문제를 검증하기 위해 SPSS/PC 프로그램을 사용하여 연구문제 1에서는 t-test와 two-way ANOVA, 상관도를, 연구문제 2에서는 문항별로 평균 및 표준편차를 환산하여 자료를 처리하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 특수교사와 일반교사의 장애유아 일반 유치원 통합교육에 대한 태도 비교 분석 결과, 특수교사가 일반교사보다 통합교육에 대해 더 긍정적인 인식을 가지고 있는 것으로 나타났다. 2. 통합에 대한 하위영역별 태도의 차이에서 「통합의 개념」영역에서는 특수교사가 일반교사가 긍정적인 인식을 가지고 있었고, 「교사 노력의 요구」 영역에서는 일반교사가 통합교육에서 교사의 노력이 더 필요할 것으로 인식하고 있었다. 그 외에 「교사의 전문성」, 아동에 대한 「학업적 기대」, 「행동적 기대」, 「유아기 통합교육」의 영역에서는 특수교사와 일반교사의 태도에는 유의한 차이가 없었다. 3. 교사의 배경 변인에 따른 통합교육에 대한 태도를 비교 분석한 결과, 특수교사와 일반교사는 교사의 연령, 교직경력, 통합교육 경험여부에 따라 통합에 대한 태도에서 유의한 차이를 보이지 않았다. 그리고 일반교사 집단 내에서 특수교육 관련 과목 및 연수 경험에 따라 통합의 태도를 비교 분석한 결과, 특수교육 관련 연수를 경험한 일반교사가 그렇지 않은 교사보다 통합교육에 대해 더 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 4. 두 교사 집단과 배경 변인과의 상관관계를 분석한 결과, 특수교사의 경우 담당하는 유아의 연령이 낮을수록 유아기 통합교육에 대해 긍정적인 의견을 가지고 있으며, 일반교사는 교사의 연령이 높을수록 통합에 따른 교사 노력이 더 필요할 것으로 인식하고 있었다. 5. 특수교사와 일반교사들이 인식하고 있는 통합교육을 방해하는 요인을 조사한 결과, 특수교사들은 '장애유아에 대한 부정적 해도'를 가장 큰 통합의 방해요인으로, 그 다음으로는 '법적, 제도적 규정 미비', '장애유아교육에 대한 교사의 훈련부족'을 지적하였다. 반면에 일반교사들은 '장애유아교육에 대한 교사의 훈련부족', '특수교육 관련 서비스 지원 미비', '장애유아에 대한 부정적인 태도'의 순으로 방해요인을 인식하고 있었다. 6. 교사들의 통합교육 경험 여부에 따라 통합교육 방해요인을 비교한 결과, 두 집단의 교사 모두 '장애유아에 대한 부정적인 태도'를 가장 큰 방해요인으로 인식하고 있었다. 그 외에 통합경험이 있는 교사들은 '아동수 과다', '장애유아교육에 대한 교사의 훈련 부족'을 지적하였고, 통합경험이 없는 교사들은 '장애유아교육에 대한 교사의 훈련 부족', '법적, 제도적 규정 미비'를 방해요인으로 인식하고 있었다. 이상의 결과를 볼 때, 특수교사가 일반교사보다 장애유아 일반 유치원 통합교육에 대해 긍정적인 태도를 가지고 있다는 것을 알 수 있다. 또한 통합의 개념 하위영역에서는 특수교사가 더 긍정적인 인식을 보였고, 교사 노력의 요구에 대한 측면에서는 일반교사가 보다 부정적인 태도를 나타냈으며, 통합교육에 따른 장애아의 학업적, 행동적 기대와 일반교사의 전문성에 대해서는 태도 차이를 보이지 않았다. 그리고, 본 연구에서 조사된 교사의 배경변인 중에서, 교사연령. 교직경력, 아동의 연령, 통합교육 경험 유무는 통합에 대한 교사의 태도에 영향을 주지 못하였으나 일반교사의 특수교육 관련 연수경험은 태도에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 통합의 방해요인에 대해서 특수교사들은 '장애유아에 대한 부정적 태도' '법적, 제도적 규정 미비', '장애유아교육에 대한 교사의 훈련부족'을, 일반교사들은 '장애유아교육에 대한 교사의 훈련부족', '특수교육 관련 서비스 지원 미비', '장애유아에 대한 부정적인 태도'을 지적하였다. 이러한 결과에 기초하여, 장애와와 비장애아를 교육하고 있는 현장 교사들의 인식의 차이와 그들이 제기한 통합의 방해요인들은 성공적인 통합을 위해 우선적으로 극복해야 하는 조건들로 인식할 수 있다. 우선, 통합교육의 여건 조성을 위해 일반교사의 태도 개선이 필요하며 이는 일반교사들을 대상으로 한 특수교육 관련 연수를 통해 이루어질 수 있다. 그러므로 현직 일반 유치원 교사들을 위해 통합과 관련된 교육의 기회가 많이 제공되어야 할 것이다. 관련 교사연수의 대상과 내용 측면에 대해 제안을 한다면, 대상면에 있어서 통합에 노력이 더 요구된다는 태도를 보인 교직경력이 2-3년된 교사들에게 우선적인 교사교육을 실시해야 할 것이다. 그리고 내용면에 있어서 교사들이 통합의 방해요인으로 인식한 장애아에 대한 부정적 인식 개선을 위해 장애아에 대한 이해 측면을 강조하고, 통합을 통한 교사 노력의 감소를 위해 장애유아 교수기술에 대한 내용을 포함시켜야 할 것이다. 또한 양질의 교육과 통합된 환경의 교사 노력의 요구를 감소시키기 위해 특수교육 전문가들이 자문을 줄 수 있고, 장애아에게 필요한 여러가지 관련 서비스를 지원할 수 있는 구체적인 방안이 마련되어야하며, 일반교사와 특수교사간의 활발한 교류가 이루어져야 할 것이다.;Opening the area of continuously innovative expression in accordance with the change of the time, art is attempting a new way of approaching to fiber art. An old thing is replaced, and its limit is overcome, values continue to be changed and new mental phenomena continue to occur, However, a truth is not replaced by another truth, but a truth continues to develope from another truth. As a vessel, made from earth, with traditional beauty while being fused with modem popular culture, earthenwares are descended to these days as living, utensils and ritual vessels that were used by mankind for the first time, and the earthenware have been treated as standard relics that represent a culture due to its inflammability. The present researcher takes as theme " A Study of Textural Expression of Earthenware by glue dyeing" and as theoretical basic the production of works, an approach to the formation of shape and pattern of earthenware was studied through literatures. What the present researcher wants to express is to represent and recompose in modem manner various patterns obtained from the surface of earthenwares in the expression of texture with the cone of an earthenware in our country for a background, and those expression of texture can be derived directly from the human experiences or they can be the world of consciousness and unconsciousness, gathering and dispersion, tension and relaxation, and lightness and heaviness. An compatible expression of those aspects is attempted to express lines the visual texture caused by duplication of glue dyeing. As a result of experiment making use glue that is used in coloring in the Oriental paintings and experimental study of various texture of glue dyeing as a positive way of expression, the present researcher found that the treatment of base with glue was simple in the process of working and it had strong points in terms of the fact that it dyes well and can express freely the texture. In this study, the expressions showing to advantage the naive and simple forms being presented the surface of earthenware, and various expressions of texture with modernistic aesthetic values are suggested, and the works produced in this manner are interpreted subjectively. So, it is hoped that this study would be an opportunity for the people reading this paper to pay attention to the earthenwares in our country and the present researcher believes that the study is much helpful for researching a possibility of dyeing craft through the connection of glue with dyeing craft that prevent the spread of cloth and can be expressed freely.