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DC Field Value Language
dc.description.abstractGeneral aims of arts curriculum of middle schools is to make students achieve modeling ability and enrich their feelings. And considering formation of the aesthetic human being with elegant character should be regarded as the essence of the fine arts educational object, modeling disposition is not a form of meaninglessness expressed by a simple technic but a conception, a thought and an emotion. To encourage these modeling consciousness, application of an effective education media is more valuable and meaningness than learning aids or appreciation materials. But in the real field study, it is true that slide media obtain a poor effect because of lacking interest and unsufficient study without concern, on its function, value and way of application. In this study, I'm willing to discuss about an influence and contribution of the slice media as a visual media. Being illuminate its function and value through experiment of real study, questionnaire and pedagogical proof we investigate a way to improve a sense of modeling and creativity through slide media. For this study one hundred and ten numbers of coeducational middle school 2nd year students are objected. Each experimental and none-experimental class. The followings are consquences of response that estimated and compare the analysis. 1. In the respect of appreciating attitude experimental class students tried to know the characteristic of the works and how to express them after they appreciate the slide. Especially, it was a remarkable tendency that they would collect works of art, photos and reference works. 2. In the experimental class, doing to the motivation, their imagination and creativity were expanded highly. And their aesthetic senses were improved and that they developed class activities more serious than other non-experimental group. 3. In the respect of thinking and understanding they motivated highly and quick to understand them; theme melection or learning object. And they memorized the learning contents for a long time. 4. An application of slide gave much influence and help on the whole arts lesson. An interest about slide, not only experimental class but also nonexperimental class, in the aspect of learning effectappeared to recognize the pedagogical value expressing special effect. According to the anylysis like above we can make best use of a slide media to understand learning object and contents. Therefore if teacher direct students heartedly, before and after audition, it seems that slide media will be most effective materials of fine arts.;中學校 美術科의 敎授一學習過程에서 一般的인 目標는 造形能力을 길러서 情緖를 풍부히 함과 동시에, 品位 있는 人格을 지닌 審美的人間形成이 美術敎科의 敎育課程 核心이라 하겠다. 造形成이란, 단순한 技巧에 의해 表出되는 無意味의 有形이 아니라 槪念과 思想, 感性이 造形意識을 빌어 나타낸 것이라고 볼 때 이러한 造形意識을 북돋우기 위한 效果的인 敎育媒體의 活用은 學習 補助 資料나 鑑賞 資料 이상의 의미나 敎育的 價値가 있음에도 불구하고 實際 學習 現場을 중심으로 한, Slide 媒體에 대한 諸 機能이나 價値, 活用方案에 관한 具體的이고 實例的인 硏究 未洽과 關心度 疎忽로 學習效果를 거두지 못하고 있는 실정이다. 本 硏究는 敎育媒體 중 Slide가 視覺媒體로서 美術 敎育에 미치는 影響과 貢獻度에 대해 敎育學的 論證과 實際 學習에서의 實驗과 設問을 통해 그 機能과 價値를 再照明함으로써, 美術 學習에서 Slide를 통해, 造形感覺과 美術時間의 接近度를 증진시킬 수 있는 方案을 摸索하자는데 있다. 이를 위해 男女共學인 中學校 2學年 實驗班 110명과 非實驗班 110명을 對象으로 하여 設問을 통해 反應을 測定하고, 比較 分析한 結果는 다음과 같다. 1. 鑑賞 態度 面에서 實驗班 學生들이 Slide 鑑賞 時 作品의 特徵과 그 表現 方法에 대해 알려고 努力하며, 특히 視聽後 Slide의 視覺的 效果로 인해 美術品의 寫眞이나 參考作을 관심있게 收集하는 傾向이 많아졌다. 2. 實驗班에서는 動機 誘發로 인해 表現時에 想像力과 創造力이 伸張되고, 美意識이 向上되어 非實驗班 學生 보다 더 積極的이고 진지한 授業 活動을 展開하는 것으로 나타났다. 3. 思考 및 理解度에 있어서 學習 意慾의 促進으로 主題 選定이나 授業目標의 理解가 빨라지고, 學習한 內容을 오래 記憶 할 수 있는 知覺力이 뛰어났다. 4. 實驗班에 있어서, Slide의 活用은 美術 授業 全般에 많은 影響과 도움을 주었으며, Slide에 대한 關心度나 興味度는 實驗班은 물론 非實驗班에서도 學習 效果面에서 敎育的 價値를 認定하는 것으로 나타남으로써 Slide가 一般授業으로 期待 할 수 없는 독특한 學習 效果를 낼 수 있다는 것으로 나타났다. 이상과 같은 分析 結果에 따라 授業 目標와 內容이 Slide를 使用함으로써 視覺媒體의 强點을 잘 살릴 수 있는 學習課題이고, 敎師의 視聽 前後 指導만 잘 이루어 진다면, Slide 媒體는 美術學習에 많은 效果와 貢獻을 할 수 있는 것으로 본다.-
dc.description.tableofcontents論文槪要 = ⅸ Ⅰ. 序論 = 1 A. 硏究의 必要性 = 1 B. 硏究의 目的 = 2 C. 硏究의 內容 = 3 Ⅱ. 美術 敎育과 Slide 導入의 理論的 背景 = 5 A. 美術敎科의 敎育課程 = 5 B. 視聽覺 敎育의 槪念과 歷史的 背景 = 9 C. Slide의 교육적 기능과 가치 = 14 D. 美術敎育에서 Slide가 갖는 學習效果 = 17 Ⅲ. 硏究方法 = 20 A. 對象 = 20 B. 測定道具 = 20 C. 實驗節次 = 21 D. Slide 活用 方法 = 24 E. Slide의 학습 내용 = 24 Ⅳ. Slide媒體의 敎育的 效果 = 39 A. 鑑賞 態度의 變化 = 39 B. 表現能力의 變化 = 50 C. 思考 및 理解度의 變化 = 54 D. Slide活用에 대한 學生의 關心度 = 61 Ⅴ. 結論 = 67 參考文獻 = 69 설문지 = 71 ABSTRACT = 84-
dc.format.extent3335076 bytes-
dc.publisher이화여자대학교 교육대학원-
dc.subjectSlide 활용-
dc.titleSlide 活用이 中學校 美術學習에 미치는 貢獻度에 관한 硏究-
dc.typeMaster's Thesis-
dc.title.translated(The) Study of Contribution about Application of Slide have Influened on Effective Learning of Arts-
dc.format.page86 p.-
dc.identifier.major교육대학원 미술교육전공- 8-
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