대통령에 대한 5세 유아들의 생각

Abstract

본 연구는 대통령에 대한 5세 유아들의 생각을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위한 연구문제는 다음과 같다. 1. 대통령의 역할과 대통령직에 대한 유아들의 생각은 어떠한가? 1-1. 대통령의 역할에 대한 유아들의 생각은 어떠한가? 1-2. 대통령직에 대한 유아들의 생각은 어떠한가? 2. 대통령 선거와 조건에 대한 유아들의 생각은 어떠한가? 2-1. 대통령 선거에 대한 유아들의 생각은 어떠한가? 2-2. 대통령의 조건에 대한 유아들의 생각은 어떠한가? 본 연구에는 서울시와 경기도에 위치한 사립유치원 세 곳에 다니는 5세 학급 유아 120명(남아 70명, 여아 50명)이 참여하였다. 연구방법으로는 유아를 대상으로 개별 면담을 실시하였으며, 개별 유아 면담에서 사용한 질문은 관련 연구를 바탕으로 구성하였다. 연구결과는 면담을 통해 수집한 전사본을 질문에 따라 범주화하여 도출하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아들이 생각한 대통령의 역할은 총 다섯 가지로 구분할 수 있었다. 유아들은 대통령이 나라를 이끌어가는 역할, 나라를 지키는 역할, 규칙을 정하고 따르게 하는 역할, 나라를 대표하는 역할, 국민을 보살피는 역할을 한다고 생각하였다. 이처럼 유아들은 「헌법」에 규정된 역할과 유사하게 이해할 정도로 대통령의 역할에 대해 잘 인식하고 있었지만, 대다수 유아들은 성별과 관계없이 커서 대통령을 하고 싶지 않아 하였다. 이는 유아들이 대통령의 과중한 업무로 인해 부담감을 느끼거나, 나라를 지키는 일에 대한 두려움을 느끼거나, 이미 다른 직업을 희망하고 있었기 때문이었다. 한편, 대통령을 희망하는 일부 유아들은 우리나라를 지키기 위해, 국민을 도와주기 위해, 대통령 일에 도전해보고 싶어서, 대통령처럼 유능한 사람이 되고 싶어서 대통령을 하고 싶어 하였다. 또한 대통령이 되기 위해서는 필요한 능력을 키우고, 건강할 수 있도록 노력하며, 마음의 준비를 해야 한다고 생각하고 있었다. 더불어, 유아들은 대통령이 어린이를 보호해주고, 어린이에게 관심을 가져주고, 어린이의 소원을 이루어주기를 바라고 있었다. 둘째, 대다수 유아들은 선거에서 투표를 통해 대통령을 뽑는 것을 좋은 방법이라고 생각하고 있었는데, 공정하고 신속하게 대통령을 뽑기 때문, 모든 사람들의 솔직한 마음을 반영하기 때문, 가장 적합한 인물을 뽑을 수 있다고 믿기 때문이었다. 유아들은 대통령 선거와 관련하여 다수결의 원칙, 선거의 원칙(보통선거, 직접선거, 비밀선거)를 알고 있었으며, 이를 바탕으로 선거의 공정성, 효율성, 대표성을 이해하고 있었다. 한편, 유아들은 대통령의 조건(연령, 성별, 외모, 능력, 인종)에 대해 주로 전형적인 이미지를 생각하고 있었다. 다만, 일부 유아들은 누구나 대통령이 될 수 있고, 특정 능력이나 조건을 다 갖추지 못하였더라도 자신의 노력과 타인의 도움을 통해 대통령이 될 수 있다고 생각하는 등 고정관념에서 벗어난 생각을 하기도 하였다. 본 연구는 5세 유아들이 대통령의 역할과 선거에 대해 구체적이고 다면적으로 이해할 수 있는 능력을 가지고 있음을 밝혔다. 또한 유아들은 대체로 대통령에 대해 고정관념을 가지고 있으면서도 동시에 이를 벗어난 관점을 가지고 있기도 하였다. 초기에 형성된 대통령의 이미지가 이후에도 지속되고 민주시민으로서의 참여에 영향을 준다는 점을 고려할 때, 가정과 교육기관에서 유아들이 대통령에 대해 균형 잡힌 이미지를 형성하도록 지원할 필요가 있다.;The purpose of this study was to explore the thoughts of five-year-old children about the president. The research questions were as follows: 1. What are young children's thoughts about the role of the president and the presidency? 1-1. What are young children's thoughts about the role of the president? 1-2. What are young children's thoughts about the presidency? 2. What are young children's thoughts about presidential elections and qualifications? 2-1. What are young children's thoughts about presidential elections? 2-2. What are young children's thoughts about the qualifications for becoming president? Participants in this study were 120 five-year-old children (70 boys and 50 girls) attending three private kindergartens located in Seoul and Gyeonggi Province. Individual interviews were conducted with each child, and the interview questions were developed based on previous related studies. The research results were derived by categorizing the interview transcripts according to the specific questions. The findings of this study were as follows. First, children’s perceptions of the president’s role could be categorized into five types. Children thought that the president leads the nation, protects the country, makes and enforces rules, represents the nation, and takes care of the people. While the children demonstrated a sophisticated understanding of the presidential role—similar to the duties prescribed in the Constitution —the majority of children, regardless of gender, expressed that they did not wish to become president in the future. This was because they perceived the president’s job as burdensome, felt fear about protecting the nation, or already aspired to other occupations. Meanwhile, some children expressed a desire to become president in order to protect the country, help people, take on the challenge of the office, or become a competent person like the president. The children also believed that becoming president requires to develop necessary abilities, maintain good health, and be mentally prepared. In addition, they hoped that the president would protect children, care about them, and make their wishes come true. Second, most children viewed that electing a president through voting was a good method because it was fair and speedy, reflected everyone’s honest opinions, and ensured the most suitable candidate to be chosen. Children showed understanding of the principles of majority rule and basic election principles—universal, direct, and secret suffrage—and on this basis, they recognized the fairness, efficiency, and representativeness of elections. Regarding the qualifications for becoming president—such as age, gender, appearance, ability, and race—most children held typical or stereotypical images. However, some thought that anyone could become president, emphasizing effort and the help of others, thus showing thoughts that went beyond stereotypes. This study revealed that five-year-old children have the ability to understand the president’s role and elections in a concrete and multidimensional way. Although their perceptions of the president were largely influenced by stereotypes, they also displayed egalitarian perspectives that transcended such fixed ideas. Considering that early perceptions of the president can persist and influence future civic participation, the findings suggest that families and educational institutions should support children in forming a balanced image of the presidency.