한부모 가정 아동의 명시적·암묵적 자존감을 위한 미술치료 단일사례연구

Abstract

본 연구의 목적은 사례연구를 통해 미술치료가 한부모 가정 아동의 명시적·암묵적 자존감에 미치는 영향을 구체적으로 살펴보는데 있다. 이를 위해 명시적·암묵적 자존감이 낮은 한부모 가정 아동의 미술작업을 통해 얻은 시각적 결과물을 매개로, 본 연구자와 언어적, 비언어적 의사소통을 충분히 할 수 있도록 하였다. 명시적·암묵적 자존감이 낮은 한부모 가정 학령기 아동을 참여자로 선정하여 미술치료 프로그램을 2016년 4월 15일부터 2016년 10월 25일까지 주1회 회기당 60분씩, 사전·사후 검사를 제외하고 총 19회기를 진행하였다. 본 연구에서는 명시적 자존감으로 Rosenberg(1965)의 자존감척도와 암묵적 자존감으로 Nuttin(1985)의 이름철자 선호(NLT)척도를 양적자료로 사용하여 사전·사후 비교, 분석하였다. 또한 회기별 질적 분석하고, 동적 가족화(KFD)와 빗속의 사람그림(PITR)검사를 사전·사후 실시하고 질적 비교, 분석한 결과를 토대로 도출한 결론은 다음과 같다. 첫째, 미술치료가 한부모 가정 아동의 부정적인 인지를 긍정적으로 변화시킴으로써 명시적 자존감을 향상시켰다. 둘째, 미술치료가 한부모 가정 아동에게 자신에 대한 긍정적인 경험들에 반복적으로 노출되도록 도움으로써 암묵적 자존감을 향상시켰다. 셋째, 미술치료가 한부모 가정 아동의 명시적·암묵적 자존감을 향상시켜 줌으로써 정서와 행동에도 긍정적인 영향을 미쳤다. 본 연구의 결론을 통해 개인미술치료가 한부모 가정 아동의 명시적·암묵적 자존감을 향상시켜 정서 및 행동문제에 긍정적인 영향을 미침으로써, 정서 및 사회적으로 건강하게 성장할 수 있도록 도울 수 있다는 것을 확인할 수 있었다. 이와 같이 명시적·암묵적 자존감이 낮은 한부모 가정 아동을 대상으로 개인미술치료를 실시한 본 사례연구가 향후 아동의 명시적·암묵적 자존감 향상을 위한 미술치료 임상현장에 도움을 줄 수 있는 기초자료로 활용될 수 있길 기대한다.;The purpose of this study was to examine practically the effects of art therapy on implicit and explicit self-esteem of children in single-parent family through case studies. To do so, a measure was made to make enough verbal and non-verbal communication, based on the visual results of the art programs of the children in single-parent family, a lack of implicit and explicit self-esteem, with the researcher. The art therapy programs whose subjects were school age children, a lack of implicit and explicit self-esteem, in single-parent family were held 19 times once weekly for 60 minutes from April 15th to October 25th in 2016 and pre, post-test were excluded. This study used The Rosenberg`s Self-Esteem Scale (1965) test to determine explicit self-esteem of the participants, The Name Letter Task (Nuttin, 1985) test to determine implicit self-esteem of the participants for quantitative data and pre, post-test was held to make a comparison analysis. And qualitative analysis of each session were held as well and pre, post-tests of Kinetic Family Drawing(KFD) and Person In The Rain(PITR) for qualitative analysis and the results of all are as follows. First, cognition of children in single-parent family changed from negative to positive and explicit self-esteem of the participants was improved through the art therapy. Second, implicit self-esteem of the children in single-parent family positively changed by repeated exposure to positive experiences related to themselves through the art therapy. Third, improvement of implicit and explicit self-esteem by the art therapy positively influenced conduct and emotion of children in single-parent family. The results of this study suggest that implicit and explicit self-esteem of children in single-parent family can be positively influenced by personal art therapy program so it can be helpful to the development of their emotional and social health. Thus, the case study of the personal art therapy aimed at children, a lack of implicit and explicit self-esteem, in single-parent family suggests that it would be a basic data in the art therapy field for improving implicit and explicit self-esteem of children.