유치원의 조직풍토와 교사의 헌신도에 관한 연구

Abstract

The purpose of this study is to analyze the organizational climate of Kindergarten and to know more about the relation between Organizational and Commitment of teachers. For this purpose, the questions of this study are as follows: 1. How is Kindergarten's organizational climate? 1-1 How are the level of sub dimensions forming organizational climate? 1-2 Is there any difference of organizational climate in reference to foundation-type? 1-3 How are the degree of the importance that teachers feel about the 10 sub dimensions forming the organizational climate of Kindergarten? 1-4 How much Is the difference of the degree of existing and desired influence that teachers have in decision-making? 2. How is the teachers' commitment to the organizational of Kindergartens? 3. How is the relation between the organizational climate of Kindergarten and the commitment of teachers? The subject of this study was 25 public Kindergartens and 35 private Kindergartens in chon-Ju and the data of were the Early Childhood Work Environment survey which were distributed to 164 teachers engaging in the Kindergartens and recollected. Mean, Standard deviation, t-test and product-moment corelation coefficient were applied to analyze the data. The result of this study is as fellowing. 1. All the dimensions were below 7.00 Among the ten dimensions, collegiality was 6.95 and the highest level. Professional growth was 3.87 and the lowest level. 2. There are significant differences according to the foundation types in only professional growth, physical environment and clarity of organizational functions. That is to say, professional growth and physical environment are higher in private Kindergarten and clarity of organizational functions is higher in public Kindergarten. 3. Teachers felt much importance about all the 10 sub-dimensions of organizational climate. 4. The difference the existing and desired decision making influence which teachers have in significant. So to speak, current influence is much smaller than desired influence. 5. The teachers' commitment to the organization of Kindergarten was 6.77 and there were no significant difference according to the foundation type. 6. There was significant positive correlation between the organizational climate of Kindergarten and the degree of teachers' commitment. That is to say, the higher the organization climate was the higher the teachers' commitment to the organizational of Kindergarten was.;본 연구의 목적은 유치원의 조직풍토를 분석하고 조직풍토와 헌신도와의 관계를 알아보는 것이다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위하여 구체적인 연구문제들을 다음과 같이 설정하였다. 1. 유치원의 조직풍토는 어떠한가? 1-1 유치원의 조직풍토를 구성하는 10가지 하위요인의 수준은 어떠한가? 1-2 유치원의 조직풍토는 설립유형에 따라 차이가 있는가? 1-3 유치원의 조직풍토를 구성하는 10가지 하위요인에 대한 교사들의 중요성 인식정도는 어떠한가? 1-4 유치원 조직풍토의 하위요인중 의사결정 과정에서 교사들이 미치는 영향력에 대한 현재인식과 요구정도는 어떠한가? 2. 유치원 조직에 대한 교사들의 헌신도는 어떠한가? 3. 유치원의 조직풍토와 교사의 헌신도간의 관계는 어떠한가? 본 연구의 대상은 전주시내 공립유치원 25개 기관, 사립유치원 35개 기관등 전체 60개 기관으로 하였고 그 기관에 종사하는 교사 164명에게 유치원근무환경측정도구(Early Childhood Work Environment Survey)를 배부·회수하여 연구자료로 삼았다. 자료의 분석은 연구문제에 따라 평균, 표준편차, t검증, 적률상관계수를 산출하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 유치원의 조직풍토를 알아본 결과 모든 요인이 10점 만점에 7.00수준 미만으로 나타났다. 이를 각 요인별로 살펴보면, 동료관계가 6.95로 가장 높은 수준이었고 전문성증진이 3.87로 가장 낮은 수준이었다. 2. 설립유형에 따른 차이를 살펴보면 전문성증진과 물리적 환경, 조직기능의 명확성 요인에서만 유의한 차이를 나타내었다. 즉 전문성증진과 물리적환경은 사립이 높았고 조직기능의 명확성은 공립이 높았다. 3. 유치원 교사들은 조직풍토의 하위요인 10가지 모두를 매우 중요하게 인식하고 있었다. 4. 의사결정 과정에서 교사들이 미치는 영향력에 대한 현재인식과 요구정도는 유의한 차이를 나타내었다. 즉 현재인식 수준이 요구정도보다 현저히 떨어지고 있었다. 5. 유치원 조직에 대한 교사들의 헌신도는 10점만점에 6.77로 나타났고 설립유형에 따라서는 유의한 차이가 없었다. 6. 유치원의 조직풍토와 교사들의 헌신도간에는 유의한 정적상관이 있었다. 즉 유치원의 조직풍토의 수준이 높을수록 교사들이 유치원 조직에 헌신하는 정도도 높은것으로 나타났다.