유치원 음악교육 프로그램에 관한 일연구

Abstract

본 연구는 음악적 능력 발달의 최적기에 있는 유아기 어린이의 음악교육 지도를 위한 기초자료를 제시하는데 그 목적이 있다. 이런 연구 목적을 위해 현대 음악교육에 탁월한 영향력을 미친 달크로즈, 코다이, 오르프의 음악교육 이론을 문헌 연구를 통해 다음과 같은 내용으로 기술하였다. 첫째, 달크로즈, 코다이, 오르프의 음악교육철학, 교육목적, 교육내용, 교수방법으로 나누어 기술했다. 둘째, 사람의 음악교육 이론을 비교 분석하여 공통점과 음악 교육에의 공헌점을 기술했다. 세째, 세 사람의 음악교육 이론에서 유치원 음악교육에 적용할 수 있는 시사점을 이끌어 내고, 현행 유치원 노래지도 교재에서 곡을 선택하여 실제 지도의 예를 제시하였다. 또한 음악교육 지도 자료집에서 한 단원을 택하여 음악 활동을 통합적 접근 방법으로 운영하기 위한 예를 제시하였다. 이와같이 연구하는 과정에서 본 연구자는 다음과 같은 결론에 도달했다. 첫째, 유아기는 음악교육을 시작하기 위한 최적기이며 모든 어린이에게 음악적 경험이 필요하며 음악교육이 가능하다. 둘째, 현대 유치원 음악교육 과정에 달크로즈, 코다이, 오르프의 음악교육 방법을 적용함에 있어서, 세사람이 공통적으로 취하는 교육이론이나 각 교육 이론의 상이점을 병행적으로 적용함이 바람직하다. 세째, 유아기는 음악과 동작이 함께 경험되어 서로 보충적인 역할을 해준다. 그러므로 음악과 동작은 한 교과시간내에 통합된 경험으로 교수가 이루어져야 한다. 네째, 음악은 인간발달을 위한 자연스런 매개물이며, 어린이의 인성 발달을 위해 음악의 요소를 이용해야 한다.;The purpose of this thesis is to provide fundamental materisls for the guidance of children infant whom are considered to be in the appropriate state for the development of musical ability. The comprehension of music education program shall be well for the same purpose. Literary works of three established music educator who have influenced contemporary music education shall be examined with foll following guidelines. First, the music education theories of Dalcroze, Kodaly and Orff were divided into the philosophy of education, and the methodology of education in process of description. Secondly, the comparative analysis of the theories were seeked in order ot point out commones and contribution Third, the current adaptability of these theories to the kindergarten music education was examined. And the example of teaching Method was represented from "Manual of Kindergarten Song". The example from the excerpts of kindergarmeen education data was shown to prove the adaptability in music activities, Thus, the writer of this thesis arrived at the following conclusion. First, early childhood is the best time for the start of the music education and the music experience for every child is definitely recommended. Secondly, in the process of adopting the theories of Dalcroze, Kodaly and Orff to the modern kindergarten music education, the differences in each theory shall still be adopted in parallel usage. Third, music and movement of child are experienced simultaneously rather than separately in the process of complementing each other. Therefore they should be learned at the same time by synchronized experience. Fourth, music was thought to be a natural necessity for the development of man, and the development of child's personality was . viewed from the angle using musical factors.