한국교회 어린이 성가대의 교육실태 조사연구 : 초등학교 4, 5, 6학년 성가대의 음악교육을 중심으로

Abstract

Music in a worship service can be an artistic expression of worshiping and praising God and helps Christians to meet God wholly. Especially choral singing strengthens faith by supporting the pastor s sermon and leading Christians nearer to God. Choirs play an important role not only in church services but also in children s education. Through the church choir, children learn to worship and serve in church, and experience the importance and joy of singing. As a means of music education, the children s choir develops musical ability and offers various musical experiences. It is all the more important because music education in childhood is very effective. Therefore children s choir is found to have educational value both as a form of Christian education and as music education. This thesis focuses on these two educational values. It is difficult to understand the overall conditions of children s choirs because little research has been done. Research on the educational value of children s choirs is also rare due to lack of educational insight. Therefore, by investigating the overall situation, this thesis intends to offer basic information to achieve better education of children s choirs in Korean churches, which contribute to children s maturity both in faith and in musical ability. In particular, more weight is given to the musical education aspect in researching the general trends and current educational situation. This thesis is based on survey research using questionnaires and refers to many materials to understand the history and role of the church choir, the contents and methods of music education in choirs, and the ability of choir directors. The questionnaires based on this theoretical knowledge consist of questions on the general background of those surveyed, the status of children s choirs, the ability of the leaders, and the effects of Christian education and music education. The number of those surveyed was 1,020, including choir leaders(30), accompanists(30), and children(960) who belong to children s choirs (especially 4th-6th graders) in 16 large churches located in Seoul. This thesis analyzes the results of the survey. The results of the analysis is as follows. Most children s choir leaders are women in their 20s who are devout Christians and gifted in music. They are undergraduates or graduates of 4-year universities. Among them few major in church music, music education or conducting, and some of them are not even music majors. Children enjoy music greatly and more girls participate in choirs than boys. Most children s choirs are composed of 30-40 students, and 10 of them more than 50. The overall educational situation of children s choirs is poor. For example, the budget of the majority is in very low and they do not have their own rehearsal rooms. Children s choir leaders think what they need most is deep faith and understanding with love for children. They choose musical talent as the next urgent thing. They give the same weight to faith and music when leading their choirs. Meanwhile most children say they experience real changes in their faith and church life through their choirs. They also find their faith grows through music. Children s choirs meet 2-3 times a week for rehearsal and spend 40-60 minutes each time. Usually choir leaders spend 1-2 hours on preparing and teaching the basics of choral activity. However some methods of teaching were found to be unsuitable. According to choir members, their musical and singing ability improve and their interest in music increases through their choral experience, and also they have more varied musical experiences in church choir than in school music classes. Under these circumstances, more research on suitable teaching methods for children s choirs should be done. Also the overall educational environment must improve and more varied and suitable music should be produced. More than anything else, systematic education of choir leaders is needed so that the educational value of the children s choir can be rightly evaluated. ; 기독교 예배에 있어서 음악은 하나님께 경배하고 찬양하는 미적 표현으로서 회중들이 하나님을 전적으로 만날 수 있도록 도와준다. 특히 성가대의 찬양은 예배의 말씀을 드높이고 회중을 하나님께 더 가까이 가도록 이끌어 주어 신앙을 더욱 견고하게 한다. 예배에 있어서 성가대의 역할이 중요하듯이 어린이들에게 성가대는 매우 중요한 교육의 장(場)이 된다. 어린이들은 성가대를 통해서 예배와 교회생활에 대해 알게되고 찬양의 중요성과 기쁨을 체험하게 된다. 또한 어린이 성가대는 어린이 합창을 통한 음악교육으로서 음악적 능력이 향상되고 다양한 음악적 경험을 할 수 있다. 특히 이 시기의 음악교육은 교육적 효과가 크기 때문에 매우 중요하다. 그래서 어린이 성가대의 교육적 가치를 크게 두 가지로 요약할 수 있는데 첫째는 기독교 교육적 측면이며 둘째는 음악 교육적 측면이다. 따라서 본 연구는 두 가지 측면의 교육적 가치를 중심으로 기술해 나가고자 한다. 지금까지 어린이 성가대에 대한 연구가 매우 미비하여 전반적인 실태파악이 어려우며, 교육적 관점의 인식부족으로 인해 어린이 성가대가 가지고 있는 교육적 효과에 대한 연구가 미약한 실정이다. 그러므로 본 연구에서는 어린이의 신앙성숙과 음악적 능력을 향상시킬 수 있는 한국교회의 어린이 성가대의 전반적인 교육실태를 파악하여 보다 나은 어린이 성가대의 교육을 실현하는데 기초자료를 제공하고자 한다. 따라서 어린이 성가대의 일반적 경향과 교육실태를 연구함에 있어서 특별히 어린이 성가대의 음악교육 부분에 더 많은 비중을 두고 연구하였다. 본 연구는 질문지를 통한 조사연구의 방법을 사용하였고, 문헌연구를 통해 성가대의 역사와 역할, 어린이 성가대 음악교육의 내용 및 방법, 성가대 지도자의 자질에 대해 고찰하고, 이와 같은 이론적 배경을 바탕으로 질문지를 작성하였다. 질문지 내용들은 다음과 같은 것들을 담고 있다. 즉 조사대상자들의 일반적인 배경, 어린이 성가대 현황과 교육환경, 어린이 성가대 지도자의 자질, 어린이 성가대 기독교교육과 음악교육의 실태, 그리고 개선방안을 알아보기 위한 질문으로 구성되었다. 그리고 조사대상은 서울지역 16개 대형교회의 초등학교 4~6학년을 대상으로 하는 어린이 성가대의 지휘자 30명, 반주자 30명, 학생 960명, 총 1,020명으로 조사대상자별로 결과를 종합하여 비교·분석하였다. 본 연구의 분석결과를 간략하게 살펴보면 다음과 같다. 어린이 성가대 지도자들은 성숙한 신앙과 음악실력을 겸비한 자들로 4년제 대학 재학 또는 졸업 이상의 학력을 소지한 20대 여성이 대부분이었다. 그러나 교회음악과 음악교육, 지휘를 전공한 지도자는 몇 명되지 않았으며, 음악비전공자도 있었다. 한편 학생들의 음악선호도는 매우 높았으며, 남학생들의 성가대 참여가 비교적 저조하였다. 그리고 어린이 성가대는 보통 두 학년씩 30~40명 정도 또는 50명 그 이상으로 구성되었는데, 대부분 전용연습실이 없으며, 재정지원 부족 등 성가대의 교육환경이 매우 열악하였다. 어린이 성가대 지도자들은 성가대 교육에 있어서 신앙과 어린이에 대한 이해와 사랑이 자신에게 가장 시급하다고 생각하며, 그 다음으로 음악적인 자질이 필요하다고 했다. 그리고 지휘자들은 신앙과 음악적인 면에 같은 비중을 두고 지도하고 있으며, 그로 인해 대부분의 학생들은 성가대를 하면서 신앙과 교회 생활에 구체적인 변화를 스스로 느끼고, 음악을 통해 신앙이 성숙되었다고 했다. 어린이 성가대는 평소 2~3번 연습횟수를 가지며, 40분~60분 정도의 연습을 한다고 하였다. 그리고 지휘자들은 성가대 지도를 위해 평소 1~2시간 정도 준비하며, 어린이 합창지도의 기본적인 내용을 잘 교육하고 있었으나, 지도방법에서 문제점이 다소 발견되었다. 한편 학생들은 성가대를 하면서 가창 및 음악실력이 향상되고, 음악적 흥미가 고양되었으며, 학교보다 다양한 음악적 경험을 할 수 있었다고 했다. 이와 같이 어린이 성가대의 교육실태를 조사한 결과, 더 좋은 교육을 위해서는 어린이 성가대에 적합한 지도방법에 대한 연구와 교육환경의 개선 및 연주곡들이 다양하게 개발되어야 한다. 그리고 무엇보다 체계적인 성가대 지도자의 재교육이 이루어질 때 어린이 성가대의 교육적 가치가 더욱 높이 평가될 수 있을 것이다.