DSpace at EWHA: 實存主義哲學에서의 現代敎育哲學의 批判과 人間改造論의 實存的考察

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DSpace at EWHA일반대학원 교육학과 Theses_Master

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	桂榮惠.	-
dc.creator	桂榮惠.	-
dc.date.accessioned	2016-08-25T06:08:57Z	-
dc.date.available	2016-08-25T06:08:57Z	-
dc.date.issued	1962	-
dc.identifier.other	OAK-000000032371	-
dc.identifier.uri	https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/183129	-
dc.identifier.uri	http://dcollection.ewha.ac.kr/jsp/common/DcLoOrgPer.jsp?sItemId=000000032371	-
dc.description.abstract	초록없음	-
dc.description.tableofcontents	Ⅰ. 序論 = 1 一. 本論文의 趣旨와 試圖点 및 硏究上의 難点 = 1 二. 敎育과 人間의 本性 = 5 三. 現代의 危機의 診斷과 敎育의 使命 = 11 Ⅱ. 人間을 關念的으로 規定한 諸敎育哲學의 批判 = 17 一. 克服되어야 할 理想主義敎育哲學 = 17 1. 「Idea」論을 토대로 한 plato의 아름다운 理想主義的國家論의 虛点 = 17 2. 理性第一主義인 Kant의 觀念哲學의 予盾 = 24 二. 人間의 自由와 選決의 本性을 輕視한 自然主義敎育哲學 = 28 1. Rousseau의 浪漫主義思想이 客觀化된 國家主義 및 全體主義發生에 끼친 犯過 = 28 2. 人間本來의 「自由」를 沒劫한 Pestalozzi의 敎育思想 = 34 三. 進步主義敎育哲學의 樂觀的인 모호성과 實存主義的要素 = 40 1. Sophistic한 進步主義發生의 時代的背景과 그 根源 = 40 2. 進化論的樂觀主義를 내포하고 成長과 生活의 過程자체를 目的으로 하는데 그친 hlewey의 敎育論 = 44 3. 實存哲學의 한 要素를 가진 敎育環境論으로서의 hlewey의 「Situation」論 = 49 Ⅲ. 人間改造를 위한 새로운 敎育哲學의 試圖 : 實存主義的敎育哲學의 出發点 = 58 一. 逃避할수 없는 20世紀의 實存主義와 不安感 = 58 二. 生의 胃險을 敢行하라는 Kieskegaasd의 逆說的인 辯證法의 人間論 = 62 三. 有限의 自我의 超越을 志向하는 實存主義哲學의 두 갈래 :gaspers의 有神論的實存主義와 Heideggen의 無神論的實存主義 = 65 四. 虛無와 不條理한 反抗속에서 生의 意味를 찾을려는 Camus와 Sartre의 實存主義 = 68 五. 窮極的인 人間個性의 正體를 指摘하는 maritain과 Berdyaev의 人格論的實存主義 = 75 Ⅳ. 結論 : 實存主義哲學의 人格論을 中心으로한 참된 民主主義를 위한 人間改造의 敎育의 方向 = 80 一. 自由를 위한 敎育 = 81 二. 사랑를 위한 敎育 = 84 三. 創意를 위한 敎育 = 87 後記 = 91 參考文獻 = 92	-
dc.format	application/pdf	-
dc.format.extent	3009940 bytes	-
dc.language	kor	-
dc.publisher	이화여자대학교 대학원	-
dc.subject	실존주의철학	-
dc.subject	교육철학	-
dc.subject	인간개조론	-
dc.title	實存主義哲學에서의 現代敎育哲學의 批判과 人間改造論의 實存的考察	-
dc.type	Master's Thesis	-
dc.title.subtitle	personality를 中心으로	-
dc.format.page	96 p.	-
dc.identifier.thesisdegree	Master	-
dc.identifier.major	대학원 교육학과	-
dc.date.awarded	1963. 2	-