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영아기 조기, 특기교육의 실태 및 부모의 인식

Title
영아기 조기, 특기교육의 실태 및 부모의 인식
Authors
임유경
Issue Date
2003
Department/Major
대학원 유아교육학과
Keywords
영아기조기특기교육유아교육
Publisher
이화여자대학교 대학원
Degree
Master
Abstract
This experiment was conducted on Infants with ages ranging from 0 ~ 36 months The spectrum of this study will explore various formats of specially education su as "very early education' programs and its effects and furthermore this paper look into present problems underlying existing special education programs a inquire various prospects of elucidations Correlating with the purpose of this study the core of experiment procedure w conflicted with following inquiries 1 What are the conditions and layouts of existing special education and ve early education programs? 2 How do Host parents feel and understand special education for infants? This study was conducted on 325 mothers of Infants(ages 0~36 months) who were participating in spacial education program centers around Seoul and Kyongg Province areas Study cases were analyzed via derived results of each topics by ratio and frequency Following are the simplified conclusion from this research Following are the results from study on the present conditions of special educat program for infants First the average age of child receiving his/her first educational publicati program was between 7 ~ 12 months(49.8%) and the percentage breakdown on type of first publications for the child was led by educational books by subscription( which was followed by Hansol education s "Aggi-Nara" series (26 8%) Montessori(l8.2% ), and Froebel gabet(l0.8%) Second there is currently only one type of special education program that widely used 34.5% of the subjects participate in special education program about 16.3% of the subjects only attended regular educational center with participating in special education program Different types of Programs off throughout various age groups were as follows 1) 0~12 months 0 8 2) 13-18 months 1 6 3) 19-24 months 1 7 4) 25-30 months 2 5 5) 31-36 months 2 2 Thirdly the percentage breakdown on type of first publications for the child led by Worksheets(l5.3%) which was followed by Songs and Musics(l2.4%), English(7.4%), Froebel(6.9%) and Amadeus(6.7%) The Baby-Massage was the earliest form of infant education(6 3 months) which was followed by Sichida(l1 1 months) Activity based exercise(l3 5 months Early-childhood education program( 14 8 months) Montessori( 16 7 months), and Stor telling(l4 8 months) Age of child receiving his/her first Massage program was months In the study of average frequency of classes Orda session was the most frequen at 1 2 times a week and followed by Swimming(1 7) English(1 6) and Drawing(1 5) Longest session per class was Haba session at 53 8 minutes per class Followed b Baby-massage(67 2 min) and Zig-zag exercise (53 8 min) and Zig-zag exercise(53 4 min) Shortest session per class was worksheet at 23 minutes and subscribed program at 27 5 minutes The cost of English has the highest at 125 000 Won per month and i t was followed by Play-tutor (110 000) and Shichida(l03 000) Analyzing the avera approximation of whole special program following data was portrayed Starting a was around 19 9 month sessions per week was at 1 3 average hour per session was 45 3 minutes and average cost per month was 61 000 won Most of the special education program was held in either institutes or regio cultural center(58%) by group and percentage of educations that are held privat at homes(28.8%) and followed by privately held at institutes or regional cult center(l0. 9%) Group sessions provided by institutes or educational center usually cente around Zig-zag play session(92.9%) and i t is followed by Songs(91.2%) Play-tutor(88.9%), Haba (88 9%) and Swimming(88 9%) Private sessions were predominantly centered around Worksheets(81.3%) and i t is followed by Subscribed program(87.5%) Montessori programs( 73.9%) and Froebel(56 4%) The breakdown of costs per age was concluded in following data 1 31~36 months 356 000 Won 2 25~30 months 317 000 Won On the average estimated 270 000 won is spent on child's education Most parents(69.5%) felt the average starting age was too early for their child 80.9% of the parents felt there were too many variety in program types 88.3% o the parents felt the costs were too high and about 89 felt there were medium t high level of effectiveness in these special education programs There needs to be more natural education with the emphasis on developmental aspects and at same time keeping children s interest at high level Many also have voiced their burdensome over the cost of these programs(l4.4%) Many mothers need to portray logical decision rather than decision based on competitive behavior when it comes to making choices on their children's education They would like state to intervene in this matter and provide reasonable special education procedure on national level Finally some mothers are concerned that their children might feel stress from their mother's insistence on these types of programs (8.0%) From the following research on current status of special education program Korea one can see there are growing interest in early education for the infa Diverse program types and various sessions for educating child from early age ha netted positive results Providing choices in variety of programs are pos dilemma for the parents However one must realize that providing diverse program are good on the surface but what are the underlying motives for these various choices? Sadly institutes and educational centers are motivated by commercial and economy Purest form of special education for infants are essential and ma parents as mentioned above have voiced their displeasure in this matter Par the solution might be government subsidizing special programs so that all sectors population can participate Variety of programs and sessions are positive aptness of teachers teaching these sessions are under scrutiny Therefore monitor system and teaching forums for teachers are extremely important as Sell More sponsorship andinvestment in special education programs will allow its utmost go of providing necessary and flexible education for all levels of infants;본 연구는 0∼36개월 영아들이 받고 있는 조기 특기교육의 일반적인 실태를 파악하고, 부모들의 영아기 조기 특기교육에 대한 인식과 문제점을 살펴보아 개선방안을 알아보기 위한 것이다. 이와 같은 목적에 따라 본 연구에서 설정한 연구 문제는 다음과 같다. 1 영아의 조기 특기 교육의 실태는 어떠한가? 2 영아기 조기 특기교육에 대한 부모의 인식은 어려한가? 본 연구의 대상은 서울 경기 지역에 거주하는 0 ∼ 36개월 영아의 어머니 325명을 대상으로 하였다. 연구문제에 대한 자료 분석은 질문지의 결과를 각 항목별로 빈도와 백분율을 산출하여 통계처리 하였다. 본 연구의 결과들을 요약하면 다음과 같다. 영아들이 받고 있는 조기 특기 교육의 실태에 관해 알아본 결과는 다음과 같다 첫째, 영아를 위해 처음으로 구입한 교재 교구의 종류는 도서류(40.0%)가 가장 많았고, 다음으로 한솔교육의 아기나라 시리즈(26.8%), 몬테소리 교구(18.2%), 프뢰벨 은물(10.8%) 순서였다. 그리고, 자녀에게 처음으로 교재 교구를 사준 시기는 자녀의 연령이 7개월∼12개월(49.8%)이 가장 많았다. 둘째, 영아들을 대상으로 현재 실시하고 있는 조기 특기교육의 가지 수는 1가지 조기 특기교육을 받고 있는 영아가 34.5%로 가장 많았고, 조기 특기교육을 받지 않는 영아가 16.3%이었다. 조기 특기교육을 받지 않는 16.3%를 제외한 83.7%의 영아가 최소 1가지 이상의 조기·특기교육을 실시하고 있었다. 연령에 따른 조기 특기교육의 가지 수는 0-12개월 영아가 0.8개,13개월-18개월의 영아가 16개, 19개월-24개월 영아가 17개, 25-30개월 영아가 25개, 31-36개월의 영아는 평균 22개의 조기 특기교육을 받고 있었다 셋째, 조기 특기교육의 종류별 실시빈도는 학습지(15.3%)가 가장 많았다. 다음으로는 노래 음률(12.4%)이 많았고, 하바(8.4%), 영어(7.4%),프뢰벨 은물(6.9%), 아마데우스(6.7%)순서였다. 시작연령이 가장 빠른 것은 베이비 마사지(63개월)였고, 다음은 시찌다(11.1개월), 동작놀이(13.5개월), 영재교육(14.8개월), 몬테소리(16.7개월), 동화구연(14.8개월)의 순서였다. 베이비 마사지의 경우, 최초 시작하는 연령이 3개월로 나타났다. 주당 교육회수는 오르다(2.2회)가 가장 많았고, 다음은 수영(1.7회), 영어(1.6회), 그리기(1.5) 순서였다. 1회 평균 교육시간은 하바가 76.9분으로 가장 길었다. 다음은 베이비 마사지(67.2분), EQ향상놀이(53.8분), 지그재그 운동놀이(53.4분) 순서였다. 시간이 가장 짧은 조기교육종류는 학습지로 23.0분 이였고, 다음은 도서대여 프로그램으로 27.5분 이였다. 월교육비는 영어(12.5만원)가 가장 많았고, 다음은 놀이과외(11.0만원), 시찌다(10.3 만원) 순서였다 영아기 조기 특기교육의 전체 평균치를 알아본 결과는 시작연령은 19.9개월, 주당 교육회수가 1.3회, 1회교육시간이 45.3분, 월교육비는 6.1만원으로 나타났다. 넷째, 조기 특기교육의 학습형태는 학원 및 문화센타에서 그룹형태(58.0%)로 가장 많이 실시되고 있었고, 다음은 가정에서 개인지도가 이루어지는 경우(28.8%), 학원 및 문화센타에서 개인지도가 이루어지는 경우(10.9%)의 순서로 나타났다. 조기 특기교육의 종류에 따라 학습형태는 학원이나 문화센타에서 그룹으로 교육을 받는 조기 특기교육 종류는 지그재그 운동놀이(92.9%)가 가장 많았고, 노래 음률(91.2%), 놀이과외(88.9%), 하바(88.9%), 수영(88.9%) 순서였다. 가정에서 개인 지도로 가장 많이 이루어지고 있는 조기 특기교육의 종류는 학습지(81.3%)였다. 다음으로 도서대여 프로그램(87.5%), 몬테소리프로그램(73.9%), 프뢰벨 은물 (56.4%)순서였다. 다섯째, 연령별로 살펴본 교육비용은 31개월∼36개월(35.6만원)의 영아를 가진 가정에서 가장 많이 지출되었다. 다음으로 25개월∼30개월(31.7만원)이 많았다. 평균적으로는 약 27만원 가량의 전체 교육비용이 드는 것으로 나타났다. 부모들의 영아기 조기 특기교육의 인식 및 문제점에 대해서 알아본 결과는 다음과 같다. 영아기 조기 특기교육의 시기에 대해서는 전체 부모들 중 69.5%가 빠르다고 인식하고 있었고, 종류에 대해서는 부모님들의 80.9%가 많다고 인식하고 있었다. 또한 조기 특기교육의 비용에 대해서는 많다고 인식하는 부모님이 88.3%였다. 효과에 있어서는 보통이나 효과가 있다고 인식하는 부모님들이 89.9%였다. 부모가 생각하는 영아기 조기 특기교육의 문제점으로 조기 특기교육의 상업성을(29.9%)을 가장 많이 지적하였다. 다음으로는 사회 전반적인 과열적 분위기 (17.6%), 조기 특기교육의 질적인 측면(14.4%)을 우려하였다. 또한 경제적인 측면에서의 많은 부담감(14.4%)을 느끼면서, 사교육비의 부담감을 해결할 방안으로 국가적 차원의 체계적 교육제도를 요구하였다. 부모의 요구로 시작하는 조기 특기 교육으로 인해 어린 연령의 자녀들이 받을 스트레스에 대한 우려(8.0%)도 지적하고 있다.
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