세계사 수업에서의 사이버박물관 활용방안 연구

Abstract

As 21st century asserted the importance on learner-centered learning, there has been some discussion as to utilize cyber museum on history education. However, researches are more focused on the roles of the cyber museum itself rather than presenting effective teaching method to practical use. Moreover, its application is carried out only in Korean history classes. Therefore, in this research, specific guidelines are given in order to reach the goal of the study effectively while minimizing students' confusions for using cyber museum, and in terms of using cyber museum actively as a teaching and learning material in global history classes. Investigation paper was made for the guideline. The investigation paper is on 'Culture of Ming and Ch´ing dynasty' and referred to Taiwan national ancient palace museum. The investigation paper introduced reliable relics to motivate and stimulate students' interests, and also focused keenly on corroborating of overall politics, economics, society and culture through the relics. The investigation paper is based on several surveys such as 『The Art of CHINA』, 『Cambridge Illustrated History CHINA』. The investigation paper and class, teaching guidelines was concluded by obtaining questionnaire from six social studies teachers who are currently teaching in junior high school whether this paper and guidelines is practical in classes, and also conducted the lesson in classes of 36 students twice at a M junior high school in Seoul.;21세기가 학습자 중심의 학습을 중요시하면서 역사교육에 사이버박물관을 활용하려는 논의가 일어나고 있다. 그러나 아직까지 국내에서의 연구는 사이버박물관의 역할에만 초점이 맞춰져 있고 그것을 효율적으로 활용할 수 있는 수업전략이 제시되지 못하고 있다. 또한 그 활용이 국사수업에서만 이루어지고 있다. 이에 본 연구에서는 세계사 교육의 활기를 북돋아 줄 수 있는 교수·학습 방안으로서 사이버박물관을 활용하고 이를 활용하는데 학생들의 혼란을 최소화하고 효과적으로 학습목표에 도달할 수 있도록 하기위해 구체적인 가이드라인을 제공하였다. 가이드라인으로는 탐구활동지를 제작하였다. 탐구활동지는 ‘명(明)·청(淸)대의 문화’를 주제로 하여 제작되었고 타이완국립고궁박물원(臺灣國立故宮博物院)을 활용하였다. 탐구활동지는 신뢰할 수 있는 다양한 유물을 소개하여 학생들의 흥미와 학습동기를 고취시키도록 또한 유물을 통하여 정치·경제·사회·문화 전반을 확인할 수 있도록 제작되었다. 탐구활동지의 내용은 『중국미술사(The Art of CHINA)』, 『케임브리지 중국사(Cambridge Illustrated History CHINA)』등 여러 개론서를 근거로 제작되었다. 제작한 탐구활동지와 교수·학습지도안은 중학교에 재직 중이신 6명의 사회과 선생님들께 설문지 작성을 의뢰하여 수업가능한지 점검받고 서울 M 중학교 2학년 36명의 학생들을 대상으로 총 2차시의 수업을 진행하여 결과를 도출하였다.