Piano 음악교육의 지도방법에 관한 연구

Abstract

이 논문은 <Piano> 음악교육의 지도방법에 관한 연구를 목적으로 삼았다. 오늘날 한국에서 음악에 대한 관심과 특히 <Piano>교육에 대한 열의가 높아진 것도 사실이며 그 수는 실로 헤아릴 수 없을 정도로 급격한 세로 증가해 가고 있다. 그러나 이 많은 아희들의 지도를 맡아야 할 훌륭한 지도교사의 수는 부족한 형편인데다가 또한 음악에 이해가 없는 부모들의 허영심이 장래 유망한 아희들을 잘못 인도하는 현상을 우리들은 주위에서 많이 보고 있다. 그러므로 음악교육의 목표가 음악능력(음악성)을 성장시키는 곳에 있다면 <Piano>교육을 위해 올바른 음악능력의 성장에 깊은 배려가 있어야 할 것이다. 다시 말하면 음악능력은 유전하는 것이 아니라 오히려 중요한 것은 제환경(가정, 학교, 사회적 환경)에 좌우된다는 점을 규명하기 위하여 음악능력과 환경에 대한 고찰을 꾀하였다. 그 이유는 <Piano>교육의 기본자세를 확립하기 위함이다. 원래 음악능력이란 「음악을 감상할 수 있고 표현하고 이해할 수 있는 능력들이 함께 조화를 이룬 것」이라면 음악교육의 목표도 음악능력의 성장시키는 곳이 있다고 할 수 있을 것이다. 그러므로 소위 절대음감이라고 하는 것과 같은 음악적인 재능은 여하한 어린이들의 음악적 장래라도 결정할 수 있는 힘을 갖지 못한다는 전제하에 <Piano>교육을 위해서는 제환경의 구비와 올바른 지도방법이 요구됨은 두말할 나위가 없을 것이다. 고로 <Piano>의 올바른 지도방법을 모색하는 것은 다름아닌 <Piano>의 연습방법이라 하면 보다 효과적으로 아희들의 <Piano>학습을 도울 수 있는가에 대한 교사의 연습방법의 지도방법을 모색하였고 또한 <Piano>의 연습에는 여러 가지 단계가 고려되어야 함으로 본논문에서는 초보에서 중학교 학생들을 대상으로 <3단계>로 분류했으나 이 분류는 어디까지나 아희들의 학습을 효과있게 하기 위한 방법론적 구분에 지나지 않으며 각 단계마다 알맞은 교재를 선택해서 연습순위까지 배정한 것도 아희들을 오랫동안 지도해 온 본인의 경험과 개인적인 실험에서 얻어진 성과임과 동시에 <Piano>학습에 도움이 되기 위한 하나의 지도방법의 고찰을 이 논문에서 시도하였다.