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韓國敎會學校 敎師에 關한 硏究

Title
韓國敎會學校 敎師에 關한 硏究
Other Titles
(A) CRITICAL STUDY ON THE PROBLEM OF TEACHER TO IN THE CHURCH OF KOREA : With Refirence to Presbyterian, Methodist and Holiness Churches in Seoul
Authors
丁石基
Issue Date
1974
Department/Major
교육대학원 교육학전공종교교육분야
Keywords
교회학교교사장로교감리교성결교
Publisher
이화여자대학교 교육대학원
Degree
Master
Abstract
The church schools of Korea are faced with ever declining crisis. The decline has various causes, but the main issue is the problem related teachers in the church school. Therefore, in this thesis I raised a few questions for the church school teachers through the research, and tried to give suggestions & proposals for making out some practical implementation for teacher cultivation. Accordingly the purpose of this study is to show the way to surmount the presant crisis of church schools of Korea and to find out the new plan of the future developement. For better understanding, this thesis will show the histoical considerations of the church school and the theoretical background of church school teachers that is found in the literatures. And this study based on some scientific data derived from the personal interviews, observations and questionnaires. The study goes on to analyze these data and makes following assumptions. Assumption Ⅰ. We can find out the obstructive causes against the developement of the church school. Assumption Ⅱ. We can find out the defects of the present church schools. Assumption Ⅲ. We can find out that the key problem of the present church schools is the problem related to teachers. Assumption Ⅳ. We can find out the defects of the administration of the church schools. Assumption Ⅴ. We can make the reform measure about the problem mentioned above. For the verification of the assumptions 6 church schools are chosen on the basis of random for preliminary test, and are given the questionaires among the presbyterians, Methodists and Holiness Churches in Seoul. Consequently the verity of the questionaire is proved. So that after verbal amendment the questionairs is used for the research. In this research 30 Church Schools are selected among the 517 churches. And the 30 schools consist of 12 presbyterians, 10 Methodists, and 8 Holiness Churches. These schools are used to prove the differences and agreements about the problem of teacher reflected by the answers of each group through questionaire a answer. And the following results are found. Result Ⅰ. The defects of the administration of the church school in the field of the teachers. So that assunption Ⅰ is proved to be correct. Result Ⅱ. The defects of the church school education was found in teachers, children and directors. So that Assumption Ⅱ is proved to be correct. Result Ⅲ. Assumption Ⅲ, the key problem will be in teachers, was proved the verity in high rate through the paper for teachers, childrens, and directors. Result Ⅳ. The defects of the administration of the church schools was found in the areas of the educational facilities, the budget, the class hour and the selection of the teachers. So that Assumption is proved the verity. Result Ⅴ. The results Ⅰ. Ⅱ. Ⅲ. Ⅳ. show some problems. And the defects demand for the reform. Accordingly the Assumption Ⅴ is proved the verity. On the other hand, the following points were shown through this study. Problem Ⅰ. The teacher is the core of church education, and yet there is no concern, study and criterion of selecting for then in the church. Consequently the church education has many difficuties. Problem Ⅱ. Practically there are hindering causes against the developement of children's church school. Problem Ⅲ. The educational administration of church school is neither organic nor systematic, and so the education and guidance is inefficient and also the teacher is demoralized. Problem Ⅳ. There is no vision of education for teachers, accordingly the lack of philosophy is shown for them to be real problem. Problem Ⅴ. The image of the teacher is ambiguous for their poor religious & acodemic attitude. Problem Ⅵ. The desirable education is not realized due to the shortage of the class hour. Analytically and synthetically this study shows us that the most important problem in church school is the problem related to the teachers. So the whole church including the church school have their help and support. For the improvement of the teachers' qualifications in church school, the church has to establish the training institute for teachers and has to give then teachers's certificate who are trained there for a given period of time. Only the well programed education will be the hope for tomorrow as for as the church school is concerned.;今後의 韓國敎會學校는 쇠퇴기적 위기에 直面하고 있다. 그 쇠퇴의 要因은 여러가지로 분석할 수 있겠으나 우선 가장 두드러지게 부각되는 문제 중 하나가 敎會學校 敎師의 資質問題라고 볼 수 있다. 그러므로 금번 本 硏究를 通하여 敎師들의 實態를 파악하여 問題点을 提示해 주며 그들에게 맞는 실제적인 敎師業成을 위한 敎育과정을 作成할 수 있도록 도움을 주고 또 敎會에서의 敎師 선택기준에 대한 암시를 주려고 한다. 따라서 現在 韓國敎會學校의 위기를 극복하여 方向의 길을 열어 주고 새로운 發展의 길을 모색해 보자는데 本 硏究의 目約이 있다. 硏究의 基礎를 爲하여 敎會學校의 歷史的 考察과 敎師의 理論的 背景을 문헌을 통하여 硏究하였다. 그리고 面捺, 觀察, 質問紙를 使用하여 科學的인 硏究材料를 수집하였으며 이를 여러 각도로 규명하고 다음과 같은 假設을 提起하였다. 假說 1. 敎會學校의 운명을 저해하는 要因들을 發見하게 될 것이다 假說 2. 敎會學校 敎育에 對한 未完点을 發見하게 될 것이다. 假說 3. 敎會學校의 問題点은 主로 敎師에게 있을 것이다. 假說 4. 敎會學校 行政에 對한 未完点을 發見하게 될 것이다. 假說 5. 以上과 같은 点을 發見하고 그 問題에 對한 改善案이 나올 것이다. 위와 같은 假說을 檢證하기 위하여 예비조사로 서울市內敎會 長老敎會, 監理敎會, 聖潔敎會를 대상으로 하여 6個敎會을를 任意로 選定하여 質問紙를 使用하였다. 그 結果 質問紙의 타당성이 입증되었으므로 약간의 언어구성만을 수정하고 本 調査用尺度를 구성하였다. 本 調査는 서울 市內 總 517敎會를 30敎會로 定하고 이를 平均比로 計算하여 長老敎 1敎會, 監理談 10敎會, 聖潔敎 8敎會로 하여 質問紙를 使用하여 各 集團別 平均値의 差異의 比較를 意義度로 검증하였다. 검증된 結果는 다음과 같다. 假說 1. 敎會學校의 운영을 저해하는 要因에는 敎師의 問題, 敎育行政의 問題등 敎會學校를 저해하는 要因들을 發見하였으므로 本 假說은 용납되었다. 假說 2. 敎會學校 敎育에 對한 未完点의 發見은 敎師, 兒童, 校長質問紙의 결과에서 각각 나타났으며 그러므로 本 假說은 긍정이 되어 용납되었다. 假說 3. 敎會學校의 問題는 주로 敎師에게 있을 것이라는 本 假說역시 敎師, 兒童, 校長의 質問紙에서 각각 높은 분포로 나타났으므로 용납되었다. 假說 4. 敎會學校 行政에 對한 未完点 發見은 質問紙의 학교시설 미비, 재정문제 時間問題, 敎師登用問題, 어린회 구성등에서 行政의 未完点이 드러났으므로 本 假說4는 용납되었다. 假說 5. 以上과 같은 点을 發見하고 그 問題点에 對한 개선안은 以上의 假說 1. 2. 3. 4. 에서 그 問題点이 發見되었으므로 이에 수반하여 改善案이 要請되므로 本 假說은 용납되었다. 그런가 하면 本 硏究를 通하여 다음과 같은 問題点들이 發掘되었다. 問題 1. 敎育의 핵심은 敎師이지만 敎師에 對한 關心과 硏究가 없을 뿐더러 敎師登用에 關한 敎師資格基準이 없으므로 敎會學校 敎育에 지장을 초래하고 있다. 問題 2. 어린이敎會學校의 운영을 저해하는 要因. 問題 3. 조직적이며 체계적인 敎育行政이 이루어지지 못하므로써 敎育進行 및 敎師의 사기에 지장을 초래하고 있다. 問題 4. 敎師의 敎育的 方向 없으므로 哲學的 貧因이 초래되어 있다. 問題 5. 敎師의 信仰的 學問的 資質의 결핍으로 교사상은 흐려지고 있다. 問題 6. 수업시간 부족으로 바람직한 敎育이 이루어지지 못하고 있다. 以上의 硏究에서 여러가지 問題를 綜合 分析해 보면 敎會學校에서의 가장 심각하게 부각된 問題가 敎師의 資質問題인 것이다. 그러므로 敎會學校는 물론 敎會 全體가 敎師에 對한 誠意있는 關心을 갖고 協助와 뒷받침을 해 주어야 한다. 敎師의 資質을 向上시키기 위하여 敎師養成所를 설치하여 일정한 기간을 통해 교육과 훈련을 실시하고 敎師資格證을 부여토록 해야 할 것이다. 계획성 있는 敎育만의 日의 希望과 發展을 이룩하게 되는 것이다.
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