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F. Kafka의 「Das Urteil」에 나타난 주인공의 갈등과 죽음의 의미

Title
F. Kafka의 「Das Urteil」에 나타난 주인공의 갈등과 죽음의 의미
Other Titles
(Der) innere Konflikt Georgs und der Sinn seines Todes in von Franz Kafka
Authors
金延貞
Issue Date
1990
Department/Major
교육대학원 어학교육전공독일어교육분야
Keywords
F. Kafka주인공심리학독일소설
Publisher
이화여자대학교 교육대학원
Degree
Master
Abstract
Die vorliegende Arbeit gliedert sich in zwei Teile. Im ersten Teil handelt es sich um eine rein literaturwissenschaftliche Untersuchung des Werkes <Das Urteil> von Franz Kafka(1883-1924), im zweiten um eine literaturdidaktische Behandlung des Textes im Deutschunterricht. Im Mittelpunkt des ersten Teils steht die problematische Vater-Sohn-Beziehung, um die es in dieser Erz¨ahlung Kafkas geht. Zuna¨chst werden die vier auftretenden Personen charakterisiert und deren Konstellation um den Helden Georg Bendemann unterxucht. Bei dem Hauptteil des ersten Teils wird dem in der Forschung immer wieder behandlten Vaterkomplex des Helden unter psychologischen Aspekten textimmanent nachgegangen. Dabei wird immer wieder auf die Biographie des Dichters selbst und auf seinen <Brief an den Vater> und andere Werke Bezug genommen. Die stufenweise Entwicklung des fingiertern Geschehens wird etwa wie folgt rekonstruiert : der Verlobungsplan des Helden und seine Angst vor dem "Vatermord", die auch als existenziell bedingt definiert wird, seine Haβ-Liebe zu seinem Vater, dessen "Urteil" des Todes durchs Ertrinken u¨ber den "unschuldig"-schuldigen Sohn, und schlieβlich sein Freitod als letztes Bekenntnis seiner Schuld und zugleich als letzter Gehorsam seinem Vater gegenu¨ber. In der Schluβbetrachtung wird u¨ber den Sinn des Todes des Helden nachgedacht, dabei wird in dem Tod sowohl ein befreinder Akt aus der ausweglosen Situation als auch eine Art Su¨hne gesehen. Im zweiten Teil der vorliegenden Arbeit wird dargelegt, wie man Kafkas Werk <Das Urteil> im fremdsprachlichen Unterricht effektiv einsetzen ko¨nnte. Es wird u¨berlegt, unter welcher Thematick und mit welchen Methoden ein solches Werk im Unterricht durchzunehmen wa¨re, und wo man Schwerpunkte zu setzen ha¨tte. Besondere Aufmerksamkeit wird der Rolle des Lehrers als des Vermittlers zwischen Text und Schu¨lern geschenkt.;프란츠 카프카 Franz Kafka(1883~1924)문학의 주요배경을 이루고 있는 것은 작가 자신의 자전적 경험으로, 특히 카프카와 그의 아버지와의 갈등이다. 본 논문의 목적은 두가지로서, 우선 작품 「선고Das Urteil(1912)」에 나타난 父子의 갈등을-- 심리학과 실존철학, 아울러 종교적인 면 ---다각적인 측면에서 연구한 다음, 이 작품을 고등학교수업시간에 다룰 경우를 가상, 그 문학교육적인 측면을 고찰하기로 한다. 서론에서는 연구의 방향을 제시하고, 본론에서는 표현주의시대에 생존 하였던 카프카의 시대사적인 문제, 특히 사회학적인 견지에서 본 가부장적인 문제와 결부된, 작품에 나타난 父子의 관계를 중점적으로 다루었다. 작품 「선고」의 주인공 게오르크 Georg가 아버지에 대해서 갖는 감정, 공포심, 죄의식을 기본으로 한 심리상태를 분석하고, 그 갈등으로 인하여 자신을 죽음으로 몰고 갈 때까지의 주인공의 내적·외적 상황을 살펴 보았다. 여기에서 필연적으로 삶과 죽음의 문제가 제기된다. 본고는 카프카의 「선고」에 등장하는 주인공과 아버지와의 갈등을 작가의 생애를 바탕으로 심리학적 및 작품내재적인 방법으로 분석하고자 한다. 마지막 장에서는 학교에서 실시하는 수업에 있어서 문학작품을 가르치는 목적과 그 교재의 선택을 세분화 하였으며, 이 작품을 실제 수업에서 다룰 때 가장 효과적으로 학생들에게 교수할 수 있는 방법에 대하여 성찰하여 보았다. 결론에서는 과연 이 작품의 주인공인 게오르크가 삶의 비극성을 극복하고, 生에 대하여 긍정적인 태도를 취할 수 있었을 지에 관하여 그 가능성을 모색하여 보았다.
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교육대학원 > 독일어교육전공 > Theses_Master
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