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XML 기반 교수 학습지도안 데이터베이스 개발

Title
XML 기반 교수 학습지도안 데이터베이스 개발
Authors
신소영
Issue Date
2003
Department/Major
교육대학원 컴퓨터교육전공
Keywords
XML 기반학습지도안
Publisher
이화여자대학교 교육대학원
Degree
Master
Abstract
The development of ICT(Information and Communication Technology) and network brought new changes in the education field. Now, as ICT is introduced, the education escapes from the classroom and overcomes restriction of space and time. Web-Based education and Cyber University are coming true and also, the main focus on education is moving from a teacher to an individual learner. The Ministry of Education & Human Resources Development actively propelled Education Computerization. So now school has its basic infrastructure. Also, in The Seventh Elementary and Secondary School Curriculum and 'The Direction of Elementary and Secondary School ICT Education, they changed the rate of ICT use from 10% above to 20% for promoting ICT use in the every class. There are two goals of ICT education. The first one is growing up the fundamental Information literacy of IT using information search, process, analysis, creation etc. And the second one is solving the problem we meet in everyday life by ICT use. In brief, Main focus is on the maximum use of ICT to foster capability of self-directed learning. The definition of Computer Science Education is that 'The Instructional approach which directly uses Computer system through the whole Teaching and Learning course, and also Teaching and Learning methodical use which is driven by a chain of computer assisted instruction process. We can find two reasons of utilizing computer systems for education. The first reason is that it helps us improve the effect of Teaching and Learning. And the second one is that we can expect to make our learners have their own informational mind formed and their information use ability upgraded to prepare for the coming information age. Therefore, Computer Science Education is not education method of only computer subject now, should be understood as concept of informational mind tool for solving a problem that can be applied to all subjects. As a Constructive Education Curriculum, present The Seventh Curriculum is emphasizing the Problem-based Learning, Case study and Project Learning with utilizing Hyper-Media system. In the Constructive Education Curriculum, We assume that learner form meaningful knowledge on the base of historic, social and cultural situation where he belongs to. So that curriculum emphasizes learners' independent knowledge forming, participation in the learning, and self-directiveness. Also that makes learners investigate the real life problems with the assistance from teachers and cooperation with colleagues. According to the concept of ZPD(Zone of Proximal Development) in Vygotsky's theory of human knowledge advancement, education must consider the future and teacher should be the helper who gives a correct and perfect frame of comprehension to their students. The concept of ZPD is giving important suggestive standpoint in cooperative learning, and social constructivism. Teacher's role should be changed into the helper and adviser of studying. He should present contents a little beyond learner's ability and give students guide and help. So he can make their students do interaction each other about difficult assignment and look for problem solution strategy. Now, The meaning of Computer Science Education is changed into ICT education, and ICT education is divided into two kinds of education. First, ICT attainments in education is implemented in the computer subject. Second, ICT practical use in education is adapted to every subject. Therefore, both teacher and student must possess basic ability of Informational Literacy, and each subject must execute ICT practical use education through the class. Teaching and learning readiness is teachers' important task. Considering tuition time and lesson, Teacher makes out a Teaching and Learning Plan to teach the subject he is taking charge of. And also, confirming evaluation plan and method, he includes the contents of ICT practical use education in the tuition-study for that. Teaching and Learning Plan which is made by a teacher to prepare for his own class using word-processor in the past is now uploaded on the EDUNET in public. That Plan is made Power Point format ICT using instruction and learning process plan including Hyper-Media function. And it keeps changing. Therefore, the goal of this treatise is Development of XML based Teaching and Learning Plan Database which doesn't need any fixed flat-form or format to share and search the Teaching and Learning Plan and Resources which teachers made out with lots of efforts and time in person. XML language, Mark-up Language, can separate contents and presentation of document apart, and so it provides recycling of documents and the search function as its linguistic character. To utilize a Title of Chapter, a Name of Unit and Studying Subject for search word, I compose XML document in form of tree structure, and make out a Teaching and Learning Plan for ICT Use on the basis of ICT Use Teaching and Learning Course Plan from the EDUNET which is managed by Korea Education & Research Information Service(KERIS). Also, use XSLT, Xpath and JSP so that can do creation and search of Teaching and Learning Plan in the web, and output it by HTML. And, here, XML exclusive Database is used so that can store XML document without any additional process. In this research, various teaching methods are provided to improve teacher's professionalism about ICT use hereafter, and also every activities are implemented in the web and able to be linked up with multi-media resources so it is expected that can help multi-media based electronic teaching material development, planning e-Learning education project, research etc.;정보통신기술(ICT)과 네트워크의 발달은 교육분야에 새로운 변화를 가져왔다. 이제 학교교육도 ICT를 도입되면서 교실이라는 공간에서 벗어나 시간과 공간의 제약을 극복하고 웹 기반 교육, 가상 대학 등 교육의 주체가 교사에서 개별 학습자 중심으로 바뀌고 있다. 현재 학교는 교육인적자원부에서 교육정보화 사업을 적극적으로 추진하여 학교의 기본적인 인프라가 구축되었고, 『제7차 초·중등학교 교육과정』과『초·중등학교 정보통신기술 교육 운영지침』 에 보면, ICT를 모든 교과 수업에서 10%이상 활용하도록 한 것을 20%로 상향조정하여 ICT 활용 수업을 적극 권장하고 있다. ICT 교육의 목표는 '정보통신기술을 이용한 정보의 검색, 처리, 분석, 생성 등에 관한 기초적인 정보소양 능력을 기르고, 학습 및 일상 생활의 문제 해결에 정보통신기술을 적극적으로 활용한다'는 것으로, 정보통신기술을 최대한 활용하여 자기 주도적 학습 능력을 기르는데 중점을 두고 있다. 컴퓨터교육은 '교수-학습과정에서 컴퓨터를 직접 활용하는 교수접근으로서 일련의 학습과정이 컴퓨터에 의하여 진행되는 교수·학습 방법적 활용'이라고 정의하고, 컴퓨터를 교육에 활용하는 이유는 첫째 교수-학습의 효과성을 증진시킬 수 있고, 둘째 미리 정보사회에 대비하여 학습자들의 정보 마인드 형성, 정보 활용 능력의 향상을 기할 수 있기 때문이다. 그러므로 이제 컴퓨터교육은 컴퓨터교과만의 교육방법이 아니라, 모든 교과에서 도입하여 적용할 수 있는 문제 해결을 위한 정보 마인드 틀의 개념으로 이해되어야 한다. 현재의 제7차 교육과정은 구성주의 교육과정으로 하이퍼미디어 시스템을 활용하는 문제중심 학습, 사례연구 및 프로젝트 학습 등을 강조하고 있다. 구성주의 교육과정에서 학습자는 자신이 속한 역사적·사회적·문화적 상황을 바탕으로 하여 지식을 의미 있게 구성하여 나간다고 보기 때문에 학습자의 주체적 지식구성과 학습 참여 및 자기 주도성을 강조하고 삶에 직면하는 진짜 과제를 주체적으로 교사의 도움을 받아가며 동료들과 협동적으로 탐구해 나가도록 하는 것이다. 비고 스키(Vygotsky)의 인지발달이론에 제시된 근접발달영역(ZPD: Zone of Proximal Development)의 개념처럼 교육은 미래지향적이어야 하고 교수란 학생들에게 완전하고 정확한 이해의 틀을 받쳐주는 조력자인 교사의 역할을 강조한다. ZPD의 개념은 협력학습, 사회적 구성주의에 중요한 시사점을 주고 있다. 교사의 역할도 학습의 도우미, 조언자, 공동학습자로 변화되었고, 학습자의 능력보다 조금 앞서는 내용을 제시하고 조언과 도움을 줌으로써 학생들은 어려운 과제에 대해 서로 상호작용 할 수 있으며 문제해결 전략을 찾도록 이끌어 주는것이다. 이제 컴퓨터교육은 ICT 교육으로 의미가 변화되었고, ICT 교육은 두 가지의 교육으로 구분되어 첫째 ICT 소양 교육은 컴퓨터교과에서 지도하고, 둘째 ICT 활용 교육은 모든 교과에 적용되어 이루어진다. 그러므로 교사와 학생인 기본적인 정보소양능력을 갖추어야 하며, 각 교과는 수업을 통해 ICT 활용 교육을 실시해야 한다. 교수-학습 준비는 학생을 가르치는 교사의 중요한 업무이다. 교사는 담당하는 교과를 지도하기 위해 수업 시수와 차시를 고려하여 연간계획표, 월간계획표 및 주간계획표와 함께 한 차시를 기준으로 교수-학습지도안을 작성하고, 평가계획과 방법을 결정하는 등에 ICT 활용 교육을 위한 내용을 포함시켜서 교과연구를 한다. 이제는 과거 교사가 자신의 수업을 준비하기 위해 워드프로세서로 작성했던 교수-학습지도안이 이제는 에듀넷에 공개적으로 올려 사용을 권장하는 파워포인트 형태의 ICT 활용 교수·학습과정안으로 하이퍼미디어 기능을 포함하여 변화되어 가고 있다. 그러므로 본 논문에서는 교사들이 직접 많은 시간과 노력을 들여서 작성한 교수-학습지도안 및 교수-학습 자료를 형식과 플랫폼에 상관없이 공유하고 검색할 수 있는 XML 기반 교수-학습지도안 데이터베이스를 개발하는 것을 목적이다. XML 언어는 마크업 언어로, 문서의 내용(Contents)과 문서의 프리젠테이션을 따로 분리시킬 수 있어 문서의 재사용성과 문서의 검색을 가능하게 하는 언어적 특징이 있다. 이를 위해 '대단원명', '단원명' 및 '학습주제'를 검색어로 활용할 수 있도록 XML 문서를 트리 구조의 형태로 작성하고, 한국교육학술정보원(KERIS)에서 운영하는 에듀넷의 ICT 활용 교수·학습 과정안을 기준으로 ICT 활용 수업을 위한 교수-학습지도안을 작성한다. 또한 교수-학습지도안의 작성과 검색을 웹 상에서 할 수 있도록 XSLT, Xpath와 JSP를 사용하여 만들고, 출력은 HTML로 한다. 여기에서 데이터베이스는 XML 문서를 그대로 저장할 수 있는 XML 전용 데이터베이스를 사용하였다. 본 연구에서는 향후 ICT 활용에 대한 교사의 전문성을 높이고, ICT 활용 수업을 위한 다양한 교수 방법을 제공하며 또한 모든 활동이 웹을 기반으로 이루어지므로 멀티미디어 자료와 관련 사이트를 연결시킬 수 있어, 멀티미디어 기반의 다양한 전자교재 개발 및 e-Learning을 위한 교육 기획과 교재 개발 및 연구에 도움을 줄 수 있을 것으로 기대한다.
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