STS프로그램이 실업계 고등학생들의 환경 문제에 대한 태도와 탐구 능력에 미치는 효과

Abstract

인류의 생존 자체를 위협하는 환경 문제가 심각해지면서 그 해결과 대책을 위한 환경 교육에 대한 관심이 크게 부각되고 있다. 환경 교육의 목표는 환경문제를 해결하기 위해 필요한 인간으로서의 자질과 태도 및 행동력을 기르는 것인데, 이는 STS (Science, Technology, Society) 교육 즉, 학생의 일상 생활 및 사회적 경험과 관련있는 문제를 중심으로 과학을 가르치자는 운동과 유사한 목표를 갖는다 따라서 본 연구에서는 환경 교육에서 STS 프로그램의 효과를 알아보기 위해 고등학교 1학년 공통과학 '환경'단원에 대한 STS 프로그램을 개발하고 수업에 적용한 후, 학생들의 환경에 대한 태도와 탐구 능력에 어떤 효과가 있는지 알아보았다. 연구 대상은 208명의 실업계 여자 고등학교 학생들로 하였으며, 실험 집단과 통제 집단의 두 집단으로 나누어, 실험 집단에서는 개발된 STS 프로그램을 적용하고, 통제 집단에서는 전통적인 강의 중심 수업을 하였다. 환경 문제에 대한 태도를 조사하기 위해서 우현경과 정영란(1993)이 개발한 평가 도구에 몇가지 문항을 첨가하여 사용하였으며, 탐구 능력 검사 도구는 차시별 학습 내용을 고려하여 추출된 문항으로 과학교사와 교육 대학원생들의 타당도 검사를 거쳐 사용하였다. 검사 결과는 SAS 통계 패키지를 사용하여 분석하였다. 본 연구를 수행하여 얻은 결과는 다음과 같다. 1, STS 프로그램은 환경 문제에 대한 학생들의 태도 변화에 유의미한 효과를 나타내었다 (P< .001). STS프로그램은 학생들의 인식 (P< .001) 뿐 아니라 행동을 (P< .05) 변화시키는데 전통적인 수업보다 효과적이었다. 또한 환경 문제에 대한 인식 수준, 실행숙준, 태도 총점간에 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다 (r= .4249, P< .001). 2. STS 프로그램은 탐구 능력을 향상시키는데 전통적인 수업보다 효과적이었다 (P< .001). 3. 환경 문제에 대한 태도와 탐구 능력은 상관 관계가 없는 것으로 나타났다 (r=- .040, P< .5).;Environmental Education has been emphasized as it growing serious to solve the environmental problem is seriously threatening the human life itself. The aim of environmental Education is to cultivate the human nature, attitude and behavior which are needed to solve its environmental problem. This aim is similar to that of STS education, movement which emphasizes the problem related to the sudents' daily activities and social experience. Therefore, this research develops and apply STS program on 'Environment' of the first-year high school students, investigate what kind of influence STS program has on the students' attitude and inquiring ability on the environment. The object of this study was 208 commercial high school girls, They were divided into two groups, experiment and control group. Experiment group applied the developed STS program and control group took the traditional lecture-centered class. In order to investigate the attitude on environmental problem, evaluating tools which were developted by Hyun Kyung Woo and Young Ran Jung (1993) were used with several questions added. Tools for examining researching ability were the questions adopted content of learning. Science teachers and educational graduated students have examined the validity. The result were analyzed by SAS stastistic package. The results of this study are as follows. 1. STS program showed meaningful1 effect on the students' attitude change on the environmental problem.(P < .001) STS program was more effcetive in changing the students' actions as well as the their perception than the traditional class. This program also showed meaningful relationship among the total points of perception level, performance level, and attitude on the environmental program (r = .4249, P < .001) 2. STS program developed inquiring ability more effectively than the traditional class (P < .001) 3. No relationship was found between the attitude and the inquiring ability on the environmental problem.