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동화 활용 음악 학습 프로그램 개발

Title
동화 활용 음악 학습 프로그램 개발
Other Titles
Music education program using fairy tales for the development of creativity in students
Authors
유현정
Issue Date
2000
Department/Major
교육대학원 초등교육전공
Keywords
동화활용음악학습
Publisher
이화여자대학교 교육대학원
Degree
Master
Abstract
This study aims to develop music education program using fairy tales and apply the program to the field, for improving creativity of children. Corresponding to globalization, Information-oriented, diversification of the 21st century, it is music education in elementary school that has to provide musical experiences which can improve creativity of children, as well as driving force in formation of character, by affecting one's emotion. However, it seems to be true that the present music education in school is outdated and does not reflected the level to which modern society and curriculum require. Therefore, focusing on the understanding of the basic concepts of music, various experiences in musical activities, interests and voluntary participation in music, it should help children develop musical potentials and creativity, express their own feeling and thought through music. Such a music education will be devoted to bring up all-round person in the elementary school. For improving creativity of children, it should accompanies musical materials useful for various experiences of imagination and diversity. One of them is story materials of fairy tales to which most children are familiar and find easily. Thus, it is to find stories of fairy tales around and restructure its contents, develop fairy tales application of music education program, and further to contribute to its practical use in the field. The program intended to be developed via this study is based on Tyler's model of curriculum development, which go through setting a goal in education, selecting and organizing learning experiences, and evaluating curriculum. The goal in education of this program is set due to the results or survey to learners, society, curriculum professionals and selected and organized learning experiences accordingly. The goal of music education program for developing creativity of children is that it is to improve creativity and musicality of children through various, enjoyable musical activities making use of fairy tales, and to enrich interest in music and musical emotions. The elements in its contents are selected 7 musical concepts of rhythm, chord, form, speed, dynamics, tone that can be learned with musical expression of fairy tales. In the program for developing creativity of children, time is distributed flexibly that can be spend 2-4 time per lesson and selected activities for learning activities and teaching strategy are as follow: learning executions of various musical instruments and playing pose, exploring various sound and tone, developing creative handy instruments, finding many story subjects, playing fairy tales imprompt with creative expressions, learning musical elements in fairy tales, expressing musical improvisation with fairy tales. This activities are developed to go through the learning stages like learning preparations, understanding basic functions, exploring way of expressions, being creative expression, arranging learning, with consideration of developmental levels of children and effective lesson for creative ability of expression. The developed program is executed with 41 students of 3rd grade in S elementary School, Incheon for 7 weeks. The evaluation of program is carried out 'creativity test' & ' musical talent test' before and after the program to improve and make appropriate it. At the same time, with a comparative group, it is carried out the same tests as the subjects group to compare to the difference between the traditional lesson and the one using this developed program. The results of creativity test and musical talent test are analyzed with t-verification using SPSS/PC+ statistics program. Also, to look at children's interest and the movement of their participation, it is used qualitative observation method by teachers and self-examination method by children through teacher's checklist of children observation records. According to the results of music education program for developing creativity of children, creativity and musicality of children are improved, and it is meaningful difference(p<.01) statistically, comparing to before and after the execution of the program. In comparison to the control group, it shows that this program is more useful for development of creativity and musicality of children than the traditional learning method. From the results of teachers' qualitative observation and children's self-examinations, it improves to change children's overall recognition and attitudes to music positively. This shows that music education program making use of fairy tales this researcher develops to improve creativity of children is effective in improvement of creativity and musicality of children and enrich interest on music and musical emotions of them.;본 연구는 초등 음악과 영역에서 아동의 창의성 신장을 위한 동화 활용 음악 학습 프로그램을 개발하고, 이를 학교 현장에서 적용할 수 있도록 하는데 그 목적이 있다. 21세기의 세계화, 정보화, 다변화 시대에 부응하는 초등학교 음악 교육은 인간의 정서에 작용하여 아동의 인간성 형성에 추진력을 가질 뿐 아니라, 아동의 창의성을 신장시킬 수 있는 음악적 경험을 제공할 필요성을 가지고 있다. 그러나 현재 학교 음악 교육은 현대 사회와 교육과정이 요구하는 수준에 미치지 못하는, 전근대적인 모습에 머물러 있는 것이 사실이다. 그러므로 기초적인 음악 개념의 이해, 다양한 음악 활동의 경험, 음악에 대한 흥미와 즐겨 참여하는 태도를 기르는데 중점을 두어 초등학교 아동의 음악적 잠재력과 창의성을 계발하고, 음악을 통하여 자신의 감정과 생각을 표현하도록 함으로써 전인적인 인간을 육성하도록 해야 한다. 아동의 창의성 신장을 위해서는 상상력과 다양성을 경험할 수 있는 음악 재료를 제공해야 하는데, 아동들이 가장 친숙하고 흥미 있게 접할 수 있는 것은 동화의 이야기 자료이다. 이에 본 연구에서는 동화의 이야기 자료를 개발하고 내용을 재구성한 후, 이를 바탕으로 현장에서의 실제 활용이 가능한 동화 활용 음악 학습 프로그램을 개발하였다. 본 연구에서 개발한 프로그램은 교육 목표의 설정, 학습 경험의 선정, 학습 경험의 조직, 평가의 과정을 거치는 Tyler의 교육과정 개발 모형에 기초하였다. 본 프로그램의 교육 목표는 학습자, 사회, 교과전문가에 대한 요구 조사의 결과에 따라 설정하였으며, 프로그램의 목표에 따라 학습 경험을 선정하고 조직하였다. 아동의 창의성 신장을 위한 동화 활용 음악 학습 프로그램의 목표는 "동화를 활용한 다양하고 즐거운 음악 활동을 통하여 아동의 창의성과 음악성을 신장시키고, 음악에 대한 흥미와 음악적 정서를 풍부하게 한다."로 설정되었으며, 내용 요소로는 동화의 이야기를 음악으로 표현하면서 학습될 수 있는 리듬, 가락, 화음, 형식, 빠르기, 셈여림, 음색으로 대표되는 7가지 음악의 개념이 선정되었다. 아동의 창의성 신장을 위한 음악 학습 프로그램에서는 한 단원의 학습이 2∼4차시로 진행될 수 있도록 시간을 융통성 있게 운영하였고, 학습활동과 교수전략으로는 여러 가지 악기의 기본 주법과 연주 자세 익히기, 다양한 소리와 음색 탐색하기, 창의적 간이 악기 개발하기, 다양한 이야기 소재 개발하기, 동화를 창의적인 표현방법으로 즉흥 연주하기, 동화 속의 음악 개념 요소 익히기, 동화의 내용을 음악과 함께 즉흥극으로 나타내는 활동 등이 선정되었다. 이 활동들은 아동의 발달단계를 고려하고 창의적 표현 능력을 위한 효과적인 수업을 위해 학습준비, 기초기능 파악, 표현방법 탐색, 창조적 표현, 학습정리의 학습 단계를 거치도록 개발되었다. 개발된 프로그램은 인천에 위치한 S초등학교 3학년 학생 41명을 대상으로 7주간에 걸쳐 실시되었고, 프로그램 평가는 프로그램을 개선하고 타당화하기 위해 창의성 검사, 음악적성 검사를 프로그램 실시 이전과 이후에 실시하였다. 이 때, 비교집단을 두어 실험 집단과 똑같은 사전·사후 평가를 실시하여, 기존 수업 방식대로 이루어진 학습과 본 프로그램을 활용한 학습간의 차이를 비교하였다. 창의성 검사와 음악적성 검사 결과는 SPSS/PC+ 통계 프로그램을 이용하여 t검증으로 분석하였다. 또한 아동의 흥미와 참여도의 변화를 살펴보기 위해 교사의 아동 관찰 기록 평가표(checklist)를 통한 교사의 질적 관찰 방법과 아동의 자기 평가 방법이 사용되었다. 아동의 창의성 신장을 위한 동화 활용 음악 학습 프로그램의 실시 결과, 아동들의 창의성과 음악성은 향상되었으며, 프로그램 실시 이전에 비해 실시 이후에 향상된 아동들의 창의성과 음악성은 통계적으로 유의미한 차이(p<.01)를 보였다. 통제 집단과의 비교에 있어서도 본 프로그램은 기존의 학습방법보다 아동의 창의성과 음악성 발달에 효과가 있는 것으로 나타났다. 그리고 교사의 질적 관찰과 아동의 자기 평가지를 분석한 결과, 아동들의 음악에 대한 전반적인 인식과 태도에 긍정적인 변화를 가져왔음이 입증되었다. 이는 본 연구에서 개발된 아동의 창의성 신장을 위한 동화 활용 음악 학습 프로그램이 아동의 창의성과 음악성을 신장시키고, 음악에 대한 흥미와 음악적 정서를 풍부하게 하는데 효과적임을 보여주는 것이다.
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