유치원의 컴퓨터 교육에 관한 현황 분석

Abstract

This study aim is the present state and knowledge and attitude of teachers in the kindergarten to provide basic data for finding good ways. Questionnaire with question papers are 104 teachers and chiefs of public and private kindergarten at 7 cities in Kangwondo. Collections of question papers were 52% : 56 papers from public and 48 papers in private kindergarten. The results are followings. 1. The possession of computer of questionnaire is 3.8% (2.9% in public, 0.9% in private kindergarten) The possession of public is high treble than private. The whold possession of computer is low under 5%. 2. The usage of computer is ?5% cf computer that having in the kindergarten. teachers (86.5%) said that they want to participate in study and training. Teachers that have lower position career, age want to participate in it more activety. Teachers that had experience in study and training want to participate in it activety. 9. The problems of actual use of computer education are orler as shortage of number of computer, shortage of teachers' knowledge and unconcern of administration system. The results, of this study are as following: 1. Progress of teachers' quality is the most important to provide a good guide for computer education for early child in country. For that, it should be enlarged computer study and training for present and future teachers. 2. It is necessity for developing texts about computer educational directions, guiding, and standard can be used for teachers, a t home, in social. 3. Professionals of computer education should have new knowing and concern about computer education for early child. For that, the teachers that have higher position, carrer, age must improve their knowledge and skills. 4. Limitation of this study is limited results within small area in Kangw ondo.;본 논문은 우리나라 유아교육에서 컴퓨터 교육의 바람직한 방향을 모색하는데 필요한 기초자료를 제공하고자 유치원의 컴퓨터 교육 실태와 교사의 인식 및 태도에 관한 조사연구이다. 조사 대상은 강원도 7개시에 있는 공·사립유치원 교사 및 원장 104명이었으며, 조사도구는 질문지를 사용했다. 질문지 회수율은 공립 56부, 사립 48부 전체 104부 (52%)였다. 자료처리는 백분율을 사용하였으며 결과는 다음과 같다. 1. 컴퓨터의 보유현황은 교사가 개인적으로 컴퓨터를 보유하고 있는 유치원은 조사대상의 5.8%로 나타났고, 유치원에서의 컴퓨터 보유는 공립유치원이 2.9%, 사립유치원이 0.9%로 전체 평균보유율은 3.8%로 나타나 퍽 저조하여서 유치원에서의 컴퓨터 교육 및 활용이 현단계에는 어려운 실정이었다. 2. 컴퓨터의 활용현황은 컴퓨터를 보유하고 있는 교사개인은 2명의 교사가 활용하고 있는 것으로 나타났고, 컴퓨터를 보유하고 있는 유치원에서의 활용은 공립에서는 전혀 활용하고있지 않았으며 사립유치원 1개소에서만 활용하고 있는 것으로 나타났다. 컴퓨터를 활용하고 있는 유치원에서의 컴퓨터의 활용형태는 유아의 컴퓨터 교육에 활용하고 있었으나 컴퓨터수:유아의 수가 1:40으로 나타나 컴퓨터의 충분한 확보가 이루어지지 않은 실정에서 활용하고 있어 유치원에서의 컴퓨터 활용의 문제점으로 시사되었다. 3. 컴퓨터 교육의 실태는 유아들이 컴퓨터 교육을 받은 경험이 있는 유치원의 수는 공립은 8.7%, 사립은 14.4%로 전체평균 23.1%로 나타났으며 컴퓨터 교육형태는 사설학원에서 66.7%, 가정에서 29.1%, 유치원에서 4.2%로 나타났다. 컴퓨터 교육의 연수 경험이 있는 교사는 공립이 6.7%, 사립이 1.9%로 나타나 전체평균 8.7%로 퍽 저조한 실정이었으며 교사의 컴퓨터 교육기관도 사설학원이 전체 77.7%로 가장 높게 나타났다. 4. 유아의 컴퓨터 교육의 목적, 소프트웨어에 대한 평가, CAI에 대한 교사들의 인식 및 지식정도는 대부분의 교사들(68%이상)이 모르고 있는 것으로 나타나 유아에게 컴퓨터 교육을 위해서는 교사의 자질 향상이 필요함을 시사해 주었다. 5. 컴퓨터 교육의 필요성에 대해서는 조사대상의 62.5%가 실시하는 것이 좋다고 반응하였으나 실시시기에 대해서는 아직 이르다고 한 교사가 74%로 나타나 교사들이 유아의 컴퓨터교육의 필요성을 느끼면서도 시기적으로는 이르다고 생각하고 있었다. 또 교사의 연령 경력, 직급이 낮을수록, 컴퓨터 교육연수를 받은 교사일수록, 유아의 컴퓨터 교육의 필요성을 더 느끼고 있었으며, 시기적으로도 유아기가 적당하다고 생각하고 있었다. 6. 컴퓨터 교육에 필요한 지도기술에 대해 교사자신들이 지각하고 있는 정도는 응답자의 전체(100%)가 부족함을 느끼고 있었으며, 교사의 연령, 직급, 경력이 낮은 교사일수록 부족함을 더 크게 느끼고 있어서 유아의 컴퓨터 교육 실시에 있어서는 역시 교사의 자질 향상이 요구되었다. 7. 컴퓨터 교육 연수에 대한 교사의 태도는 전체응답자의 86.5%가 적극 참여하겠다고 반응하여 교사들이 컴퓨터 교육연수를 퍽 희망하고 있었으며 교사의 직급, 연령, 경력이 낮을수록, 또한 컴퓨터 교육연수를 받은 교사일수록 참여할 의사가 높았다. 8. 유치원에서 컴퓨터 교육 실시에 따르는 문제점으로는 교사의 자질부족(96.2%), 컴퓨터 및 기자재부족(94.2%), 행정기관 및 유치원당국의 무관심(82.7%) 순으로 지적되었다.