인간발달 프로그램과 한국유치원의 정의 교육 프로그램과의 비교 연구

Abstract

본 연구는 정의적 교육 프로그램인 인간발달 프로그램과 우리나라의 E유치원 정의교육 프로그램을 비교·연구함으로써 정의적 영역을 위한 교육 프로그램에 대한 자료를 제공하는 것을 목적으로 한다. 이 목적을 달성하기 위해서 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 1. 인간발달 프로그램의 유아원과 유치원 단계에서 다루고 있는 목표와 활동내용은 어떠한가? 2. 우리나라의 E유치원에서 다루고 있는 정의적 목표와 활동내용은 어떠한가? 3. 인간발달 프로그램과 E유치원의 정의교육 프로그램에서 다루는 정의적 목표와 활동내용의 차이점과 공통점은 어떠한가? 본 연구는 문헌 연구로서 이상의 연구 문제를 해결하기 위해 Human Development Training Institute에서 제작한 인간발달 프로그램에 대한 자료와 E유치원의 정의교육 프로그램에 대한 자료를 연구하였다. 본 연구를 통해 밝혀진 결과는 다음과 같다. 1. 인간발달 프로그램은 자아개념, 상호 인간관계 기술, 존경심, 감정에 대한 이해, 감정에 대한 경험, 긍정적인 자아개념, 융통성의 발달, 행동에 대한 책임감을 발달시키는 것을 목표로 삼는다. 내용은 인식, 숙달, 사회적 상호작용에 관련된 것 들이다. 2. 우리나라의 E유치원에서 다루고 있는 정의적 목표는 인간발달 프로그램과 거의 같으며, 이에 따르는 활동내용도 인식, 숙달, 사회적 상호작용에 관한 것 들이다. 3. 인간발달 프로그램과 우리나라의 E유치원 정의교육 프로그램에서의 유사점은 목표와 내용면에서 나타나며, 차이점은 내용의 조직과 활동의 형태면에서 나타난다.;This study is designed to provide basic data for developing an educational program on the affective area of making a comparative study between the Human Development Program as relevant to the affective area and that of the E kindergarten's affective educational program in Korea. In order to fulfill these purposes the following questions were set up : 1. What are the purposes and the activities of the Human Development Program being used in the pre-school and the kindergarten. 2. What are the purposes and the activities of the E kindergarten's affective educational program in Korea? 3. What are the differences and similarities in the affective program and the activities thereof as can be found in the Human Development Program and the E kindergarten's affective educational program in Korea? The find solutions for the above problems this study, for literary references, dealt with data on HDP provided by the Human Development Training Institute and that of the E kindergarten's affective educational program in Korea. As a result, following were found : 1. The Human Development Program is aimed at developing self-concept, respect for others, inter-personal relationship, awareness of emotion, experience of the emotions, positive self-concept, development of flexibility, responsibility for behavior, etc. Its content concerns awareness, mastery, social interaction etc. 2. The affective purposes of the E kindergarten's affective educational program in Korea is similar to the Human Development Program, its contents also concerning awareness, mastery, social interactions, etc. 3. The Human Development Program and the E kindergarten's affective educational program are similar to each other in the purposes and contents, and are different in the structure of contents and in the aspects of activities.