학문 목적 고급 학습자 대상 한국 현대사 교양 수업 읽기ㆍ쓰기 교재 개발

Abstract

최근 외국인 유학생 유치 정책의 확대와 대학의 입학 요건 완화로 학위 과정에 진입하는 유학생의 수가 급증함에 따라, 대학 수학에 필요한 고차원적 학술 한국어 능력과 비판적 사고 능력을 함양하기 위한 체계적인 교육과정 및 교재 개발이 시급한 과제로 대두되었다. 본 연구는 학문 목적 외국인 유학생의 실질적인 학습 요구와 학술적 필요를 반영하여, 한국 현대사 내용 지식과 언어 능력, 그리고 학문적 기술（Academic Skills）을 유기적으로 통합하여 신장시킬 수 있는 내용 중심 읽기·쓰기 교재를 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 내용 중심 언어 교수법（CBI）의 주제 중심 교수 모형 중 하나인 ‘6-Ts 접근법’을 교재 설계의 이론적 원리로 채택하였다. 대한민국의 현대사를 입체적으로 성찰할 수 있도록 '자유（Freedom）'를 교재 전체를 관통하는 핵심 연결고리（Thread）로 설정하고, 일제강점기부터 현재에 이르는 흐름을 3개의 대주제（Themes）와 9개의 소주제（Topics）로 구조화하였다. 각 단원은 조약문, 외교 문서, 신문 사설 등이 포함된 실제적인 1차 사료와 대학에서 실제 사용되는 전공 서적을 가공한 텍스트（Texts）를 중심으로 배치하였으며, 편향성 분석, 근거 기반 주장 설계, 출처 관리 및 인용 등 고차적 학업 역량을 훈련할 수 있는 10단계의 과제（Tasks）를 계열화하여 읽기에서 학술적 보고서 쓰기로 이어지는 통합적 교수·학습 체제를 구축하였다. 본 연구에서 개발한 교재의 의의는 첫째, 단편적인 국내사 나열을 지양하고 세계사와 교차하는 국제사적 시야에서 주제를 재편함으로써 고급 학습자의 요구에 부합하는 거시적 인과 구조 학습을 가능하게 했다는 점이다. 둘째, 6-Ts 설계 원리를 정교하게 적용하여 복잡한 현대사의 인과관계를 누적적·단계적으로 재구성하도록 함으로써 지속 가능한 학술적 학습 모델을 제시하였다. 셋째, 단순한 언어 숙달도 향상을 넘어 전공 담화 공동체（Academic Discourse Community） 진입에 필수적인 배경지식 축적과 논증적 글쓰기 능력을 동시에 견인하여 실제 전공 수업으로의 유의미한 전환（Transition） 가능성을 극대화하였다. 요컨대 본 연구는 내용 지식과 한국어 능력의 상호 강화를 도모함으로써 학문 목적 한국어 교육 분야에서 내용 중심 교재 개발의 실천적이고 구체적인 모델을 제시했다는 점에서 학술적·교육적 가치를 지닌다.;With the recent expansion of international student recruitment policies and the relaxation of university admission requirements, the number of international students entering degree programs has increased dramatically. Consequently, developing systematic curricula and textbooks to foster high-level academic Korean proficiency and critical thinking skills required for university studies has emerged as an urgent task. This study aims to develop a content-based reading and writing textbook that organically integrates and enhances knowledge of contemporary Korean history, language proficiency, and academic skills, reflecting the practical learning needs and academic necessities of international students for academic purposes. To achieve this, this study adopts the ＂6-Ts Approach,＂ one of the theme-based teaching models of Content-Based Instruction （CBI）, as the theoretical principle of textbook design. To enable a multi-dimensional reflection on contemporary Korean history, ＂Freedom＂ is established as the core ＂Thread＂ running through the entire textbook, and the historical flow from the Japanese colonial period to present-day Korea is structured into three macro ＂Themes＂ and nine sub-＂Topics.＂ Each unit is centered around ＂Texts＂ consisting of practical primary sources—including treaties, diplomatic documents, and newspaper editorials—as well as adapted materials from major textbooks actually used in universities. Furthermore, an integrated teaching and learning system that bridges reading to academic report writing has been established by sequencing ten stages of ＂Tasks＂ designed to train high-level academic competencies, such as bias analysis, evidence-based argument design, and source management and citation. The significance of the textbook developed in this study is threefold: First, it avoids a fragmented listing of domestic history and reorganizes themes from an international perspective intersecting with world history, thereby enabling macro-causal structure learning that meets the needs of advanced learners. Second, by precisely applying the 6-Ts design principles, it presents a sustainable academic learning model that allows students to cumulatively and progressively reconstruct the complex causal relationships of contemporary history. Third, going beyond simple language proficiency improvement, it simultaneously drives the accumulation of essential background knowledge and argumentative writing skills necessary for entering the academic discourse community, thereby maximizing the potential for a meaningful ＂Transition＂ into actual major courses. In short, this study holds academic and educational value in that it suggests a practical and concrete model for content-based textbook development in the field of Korean for Academic Purposes （KAP） by promoting the mutual reinforcement of content knowledge and Korean language proficiency.