아버지의 직무스트레스가 유아의 정서조절능력에 미치는 영향

Abstract

본 연구의 목적은 아버지의 직무스트레스가 유아의 정서조절능력에 미치는 직접적 영향과 아버지의 직무스트레스가 순차적으로 정서조절곤란과 부모공동양육을 통해 유아의 정서조절능력에 미치는 간접적 영향을 살펴보는 것이다. 최근 한국 사회에서 직무스트레스는 가장 높은 비율을 차지하는 스트레스 요인으로 보고되고 있으며, 아버지의 직무스트레스는 직무 영역에서 가정 영역으로 전이되어 자녀 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 따라서 아버지의 직무스트레스가 아버지 개인의 심리적 기능과 가족 내 상호작용을 거쳐 유아의 정서조절능력에 미치는 구체적 경로를 살펴볼 필요성을 지닌다. 이를 위해 국내에 거주하는 만 3~5세 유아기 자녀를 두었으며, 아버지, 어머니, 자녀가 함께 거주하고 아버지가 전일제로 근무하는 아버지 233명을 대상으로 질문지법을 통해 자료를 수집하였다. 아버지의 직무스트레스는 장세진 외(2005)가 개발한 단축형 한국인 직무스트레스 측정도구(The Korean Occupational Stress Scale, KOSS)를 사용하여 측정하였으며, 아버지의 정서조절곤란은 Gratz와 Groomer(2004)가 개발한 정서조절곤란 척도를 조용래(2007)가 번안 및 타당화 한 한국판 정서조절곤란척도(Korean Version of Difficulties in Emotional Scale, K-DERS)를 사용하여 측정하였다. 또한, 부모공동양육을 측정하기 위해 Van Egeren과 Hawkins(2004)가 개발한 부모공동양육 도구(Coparenting Scale)를 박재진(2015)이 번안한 척도 중 일부를 김수진(2023)이 수정한 척도를 사용하였으며, 유아의 정서조절능력은 Shields와 Cicchetti(1997)가 개발한 정서조절 체크리스트(The Emotion Regulation Checklist [ERC])를 박서정(2004)이 번안한 척도를 사용하여 측정하였다. 본 연구 자료는 SPSS 28.0 (IBM Co., Armonk, NY)과 AMOS 28.0 (IBM Co., Armonk, NY)를 사용하여 빈도분석, Pearson의 적률상관계수를 산출하였으며 구조방정식 모형(Structural Equation Modeling [SEM]) 분석을 실시한 후 부트스트랩핑(Bootstrapping) 방법을 통해 간접효과의 유의성을 확인한 후 팬텀변수(Phantom Variable)를 설정한 후 개별간접효과의 유의성을 검증하였다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 아버지의 직무스트레스는 유아의 정서조절능력에 직접적으로 영향을 미치지 않았다. 둘째, 아버지의 직무스트레스는 정서조절곤란을 통해 유아의 정서조절능력에 영향을 미쳤다. 즉, 아버지의 직무스트레스 수준이 높을수록 정서조절곤란 수준이 높았으며, 이는 유아의 정서조절능력 감소로 이어졌다. 셋째, 아버지의 직무스트레스가 부모공동양육을 매개로 유아의 정서조절능력에 영향을 미치는 간접적인 영향은 유의하지 않은 것으로 나타났다. 아버지의 직무스트레스는 부모공동양육에 유의한 영향을 미치지 않았고, 부모공동양육은 유아의 정서조절능력에 유의한 정적 영향을 미쳤다. 넷째, 아버지의 직무스트레스는 순차적으로 아버지의 정서조절곤란과 부모공동양육을 매개로 유아의 정서조절능력에 간접적인 영향을 미쳤다. 즉, 아버지의 직무스트레스 수준이 높을수록 아버지가 지각한 정서조절곤란 수준이 높았으며, 이는 아버지가 지각한 낮은 부모공동양육 수준 및 낮은 유아의 정서조절능력으로 이어졌다. 종합하면, 아버지의 직무스트레스는 정서조절곤란을 통해 유아의 정서조절능력에 간접적인 영향을 미쳤으며, 순차적으로 정서조절곤란과 부모공동양육을 통해서도 유아의 정서조절능력에 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구는 맞벌이 가구 증가와 아버지 양육 참여 확대라는 사회적 변화 속에서 상대적으로 연구가 부족한 유아기 자녀를 둔 아버지를 대상으로, 아버지의 직무관련 심리적 특성이 유아의 정서조절능력에 영향을 미치는 경로를 탐색하였다는 것에 의의가 있다. 즉, 아버지의 직무스트레스 및 아버지의 정서조절곤란과 부모공동양육이 유아의 정서조절능력에 영향을 미치는 구체적 경로를 확인할 수 있었다. 나아가 유아의 정서조절능력을 증진하기 위한 방안으로, 아버지의 직무스트레스를 관리하고 정서조절 기술을 향상하며 부모공동양육의 질을 높이는 것이 필요함을 제시하였다. 유아기 자녀의 정서조절능력 발달을 지원하기 위하여, 본 연구의 결과가 유아기 자녀를 둔 아버지 대상의 부모교육 프로그램 및 가족 상담 개입의 이론적 근거와 직장 내 가족친화정책 수행에 기초자료로 활용될 것으로 기대한다.;The purpose of this study was to examine the effect of fathers' job stress on preschoolers' emotion regulation ability and to investigate whether fathers' job stress influences preschoolers' emotion regulation ability sequentially through fathers' emotion dysregulation and coparenting quality. Job stress has been reported as the most prevalent stressor in Korean society, and fathers' job stress can be transferred from the work domain to the family domain, negatively affecting child development. Therefore, it is necessary to explore the specific pathways through which fathers' job stress affects preschoolers' emotion regulation ability via fathers' individual psychological functioning and family interactions. To this end, data were collected through questionnaires from 233 fathers who reside in Korea, have children aged 3~5 years, live with both mother and child, and work full-time. Fathers' job stress was measured using the Korean Occupational Stress Scale(KOSS) short form developed by Jang et al. (2005). Fathers' difficulties in emotion regulation were assessed using the Korean Version of the Difficulties in Emotion Regulation Scale(K-DERS), which was translated and validated by Jo (2007) based on the original scale developed by Gratz and Roemer (2004). Coparenting quality was measured using a modified version by Kim (2023) of selected items from the Coparenting Scale developed by Van Egeren and Hawkins (2004) and translated by Park (2015). Preschoolers' emotion regulation ability was assessed using the Emotion Regulation Checklist (ERC) developed by Shields and Cicchetti (1997) and translated by Park (2004). The data were analyzed using SPSS 28.0 (IBM Co., Armonk, NY) and AMOS 28.0 (IBM Co., Armonk, NY) to conduct frequency analysis and calculate Pearson's correlation coefficients. Structural Equation Modeling (SEM) was performed, followed by bootstrapping to verify the significance of indirect effects. Phantom variables were then employed to test the significance of individual indirect effects. The results of this study are summarized as follows. First, fathers' job stress did not have a direct effect on preschoolers' emotion regulation ability. Second, fathers' job stress influenced preschoolers' emotion regulation ability through fathers' difficulties in emotion regulation. Specifically, higher levels of fathers' job stress were associated with higher levels of emotion dysregulation, which in turn led to decreased emotion regulation ability in preschoolers. Third, the indirect effect of fathers' job stress on preschoolers' emotion regulation ability mediated by coparenting quality was not significant. Fathers' job stress did not significantly affect coparenting quality, while coparenting quality had a significant positive effect on preschoolers' emotion regulation ability. Fourth, fathers' job stress had an indirect effect on preschoolers' emotion regulation ability sequentially through fathers' emotion dysregulation and coparenting quality. That is, higher levels of fathers' job stress were associated with higher levels of fathers' perceived emotion dysregulation, which led to lower levels of fathers' perceived coparenting quality and subsequently lower levels of preschoolers' emotion regulation ability. In summary, fathers' job stress indirectly influenced preschoolers' emotion regulation ability through fathers' difficulties in emotion regulation, and also through the sequential mediation of difficulties in emotion regulation and coparenting quality. This study is significant in that it explored the pathways through which fathers' job-related psychological characteristics affect preschoolers' emotion regulation ability, focusing on fathers with young children—a relatively understudied population—amid social changes including the increase in dual-income families and expanded paternal involvement in childrearing. Specifically, the study identified concrete pathways through which fathers' job stress, fathers' difficulties in emotion regulation, and coparenting quality influence preschoolers' emotion regulation ability. Furthermore, the study suggests that managing fathers' job stress, enhancing emotion regulation skills, and improving coparenting quality are necessary to promote preschoolers' emotion regulation ability. It is anticipated that the findings of this study will serve as theoretical foundations for parent education programs and family counseling interventions targeting fathers with young children, as well as provide baseline data for implementing family-friendly policies in the workplace to support the development of emotion regulation ability in preschoolers.