청소년의 특성 분노가 분노반추를 통해 관계적 공격성에 미치는 영향

Abstract

본 연구의 목적은 청소년의 특성 분노가 관계적 공격성에 미치는 영향에서 분노반추의 간접효과와 슬픔반추의 조절된 매개효과를 살펴보는 것이다. 이를 위해 부모와 함께 거주하고 있는 만 14~15세의 중학생 총 383명을 대상으로 질문지법을 사용하여 자료를 수집하였다. 관계적 공격성을 측정하기 위해 Marsee 등(2004)이 개발한 자기보고형 또래 갈등 척도(Peer Conflict Scale [PCS])를 한영경 등(2011)이 번안한 척도를 사용하였다. 특성 분노는 Spielberger 등(1988)이 개발한 상태-특성 분노표현 척도(State-Trait Anger Expression Inventory [STAXI])를 전겸구(1997) 등이 번안한 척도를 이용하였으며, 이 중 특성 분노 척도만을 사용하였다. 분노반추를 측정하기 위해 Sukhodolsky 등(2001)이 개발하고 정은의와 송현주(2010)가 청소년을 대상으로 타당화한 분노반추척도(Anger Rumination Scale [K-ARS])를 사용하였다. 슬픔반추는 Peled와 Moretti(2007)의 슬픔반추와 분노반추 척도(Sadness and anger rumination inventory [SARI])를 직접 번안한 후 슬픔반추 척도만을 사용하였다. 본 연구의 자료 분석을 위해 SPSS 22.0 프로그램 및 SPSS PROCESS macro 4.2 프로그램을 사용하여 기술통계분석, 상관분석, 독립표본 t 검증, SPSS PROCESS macro 4번을 활용하여 매개효과 분석, SPSS PROCESS macro 15번을 사용하여 조절된 매개효과 분석을 실시하였다. 또한, 부트스트랩핑(bootstrapping)의 방법을 사용하여 간접효과 유의성을 검정하였다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 청소년의 특성 분노가 분노반추를 통해 관계적 공격성에 미치는 간접적인 영향이 유의미하게 나타났다. 즉, 청소년의 특성 분노가 높을수록 분노반추 수준이 높아졌으며, 이는 관계적 공격성 수준을 높였다. 둘째, 청소년의 특성 분노가 분노반추를 통해 관계적 공격성에 미치는 영향에서의 관계가 슬픔반추 수준에 따라 변화하는 조절된 매개효과가 확인되었다. 즉, 슬픔반추 수준이 낮을수록 분노반추가 관계적 공격성에 미치는 영향의 증가폭이 다소 적었으며, 슬픔반추 수준이 높을수록 분노반추가 관계적 공격성에 미치는 영향의 증가폭이 크게 나타났다. 따라서 슬픔반추가 높을 때 분노반추가 관계적 공격성에 미치는 영향을 더욱 크게 완화시킨다. 결과적으로, 특성 분노가 분노반추를 통해 관계적 공격성에 영향을 미치는 관계에서 슬픔반추의 수준에 따라 관계적 공격성의 수준이 달라진다. 즉, 특성 분노가 높을수록 분노 반추 수준이 높아지며 이로 인해 관계적 공격성이 증가하는데, 이때 슬픔반추의 수준이 클수록 관계적 공격성은 감소한다. 종합하면, 본 연구는 청소년의 관계적 공격성에 영향을 미치는 요인으로 개인 내적인 요인으로서 정서적 측면인 특성 분노와 인지적 측면인 분노반추 및 슬픔반추를 함께 살펴봄으로써 관계적 공격성에 영향을 미치는 원인에 대해 청소년의 내적인 측면을 중심으로 파악하고자 하였다. 또한, 슬픔반추의 보호효과를 살펴봄으로써 과각성의 활성화가 이어지는 측면에서 저각성의 활성화를 지속하는 슬픔반추의 역할을 확인하고자 함에 의의가 있다. 본 연구 결과는 관계적 공격성을 겪는 청소년을 지원하기 위한 개인 내적인 측면의 중요성을 제시하며 상담을 위한 자료를 체계화하는 데 활용할 수 있다. 이때 저각성의 활성화인 슬픔반추에 대한 중요성을 제시함으로써 국내에서 다루어지지 않은 슬픔반추의 기초를 마련하고 이후 연구에서 활용될 수 있을 것이라 기대한다.;The purpose of the study is to examine the indirect effect of anger rumination and the moderated mediating effect of sadness rumination on the influence of adolescents' trait anger on relational aggression. To achieve this, data were collected using a questionnaire method from a total of 383 middle school students aged 14–15 who reside with their parents. To measure relational aggression, the Peer Conflict Scale (PCS) developed by Marsee et al. (2004) was used, which was adapted by Han et al. (2011). Trait anger was measured using the State-Trait Anger Expression Inventory (STAXI) developed by Spielberger et al. (1988) and adapted by Jeon Gyeom-Gu et al. (1997), with only the trait anger scale being used. To measure anger rumination, the Anger Rumination Scale (K-ARS) developed by Sukhodolsky et al. (2001) and validated for adolescents by Jeong Eun-Ui and Song Hyun-Ju (2010) was used. Sadness rumination was measured using the Sadness and Anger Rumination Inventory (SARI) developed by Peled and Moretti (2007), which was directly translated and adapted, with only the sadness rumination scale being used. Descriptive statistics, correlation analysis, independent sample t-test and mediation effect analysis through Model 4, and moderated mediation effect analysis through Model 15 were conducted using SPSS 22.0 and the SPSS PROCESS macro 4.2 to analyze the data of this study. Furthermore, the bootstrapping method was utilized to test the significance of indirect effects. The main results of this study are summarized as follows.: First, the indirect effect of adolescents' trait anger on relational aggression through anger rumination was significant. Specifically, higher levels of trait anger in adolescents were associated with higher levels of anger rumination, which in turn increased relational aggression levels. Second, a moderated mediating effect was observed in the relationship between adolescents' trait anger and its influence on relational aggression through anger rumination, depending on the level of sadness rumination. Specifically, the lower the level of sadness rumination, the smaller the increase in the influence of anger rumination on relational aggression, and the higher the level of sadness rumination, the greater the increase in the influence of anger rumination on relational aggression. Therefore, sadness rumination significantly mitigates the influence of anger rumination on relational aggression when sadness rumination is high. In conclusion, the level of sadness rumination affects the level of relational aggression through the relationship between trait anger and anger rumination. That is, as trait anger increases, anger rumination increases, leading to an increase in relational aggression; however, as the level of sadness rumination increases, relational aggression decreases. In summary, this study examined trait anger, an emotional aspect, and anger rumination and sadness rumination, a cognitive aspect, as internal factors influencing relational aggression in adolescents, with the aim of identifying the causes of relational aggression from an internal perspective. Additionally, by examining the protective effect of sadness rumination, this study aims to confirm the role of sadness rumination in sustaining the activation of low arousal rather than leading to the activation of high arousal. The results of this study suggest the importance of individual internal factors in supporting adolescents experiencing relational aggression and can be utilized to concrete counseling materials. By highlighting the importance of sadness rumination, this study lays the foundation for future research on sadness rumination, which has not been addressed in previous studies in South Korea.