교육이 성별임금 격차에 미치는 효과

Abstract

최근 몇 년 동안 성별 임금 격차는 전 세계적으로 중요한 경제적사회적문제가되었다. 여성의 교육 수준과 노동 참여율이 크게 향상되었지만 전 세계적으로 성별 소득 격차는 여전히 크다는경우이다. 중국의층면을보면 급속한 경제 발전에도 불구하고 여성은 노동 시장에서 남성보다 낮은 임금, 직업 분리, 보이지 않는 천장 등의 문제(성별 차별)에 직면해 있다. 이러한 현상에 대응하여, 이 글은 성별 임금 격차에서 교육의 조절 역할에 초점을 맞추고, 교육이 성별 임금 격차와 지역 및 소득 계층 간의 차별화를 효과적으로 완화할 수 있는지 여부를 검토한다. 본 연구는 2014-2022년 중국가구추적조사(CFPS) 데이터를 바탕으로 양방향 고정효과 모형을 사용하여 교육이 성별 임금 격차에 미치는 영향 방향과 메커니즘을 실증적으로 분석하였다.연구 결과에 따르면, 교육은 성별 임금 격차를 축소하는 데 유의미한 역할을 하였으며, 교육 수준이 높아질수록 여성의 교육 수익률이 남성보다 더 크고, 이에 따라 여성의 임금 증가 폭이 상대적으로 더 커지면서 남녀 간 임금 격차가 점진적으로 줄어드는 것으로 나타났다. 구체적으로 교육은 여성의 생산성과 인적 자본을 높여 노동 시장에서 존재하는 성별 편견과 구조적 장벽을 일부 완화하는 역할을 한다. 지역별 이질성 분석 결과, 경제적으로 발전한 동부 지역에서는 교육의 한계 수익률이 높은 반면, 성별 임금 격차 개선 효과는 상대적으로 약하게 나타났다. 반면 서부 지역은 경제 및 교육 자원이 상대적으로 낙후되어 있어 교육이 성별 임금 격차를 축소하는 데 더 큰 효과를 보였다. 소득 분위별 회귀 분석 결과, 교육은 저소득층에서 더욱 강한 조절 효과를 보이며 성별 임금 격차를 유의미하게 줄이는 것으로 확인되었다. 그러나 중·고소득층에서는 이러한 효과가 점진적으로 약화되는 경향을 보였다. 또한, 직업 유형별 분석에서는 공기업에서 교육이 성별 임금 격차를 축소하는 역할이 두드러진 반면, 비공기업에서는 여전히 성별 임금 격차가 뚜렷하게 나타났다. 본 연구 결과는 교육이 개인의 임금 수준을 높이는 데 기여할 뿐만 아니라, 성별 임금 격차를 완화하는 핵심적인 조절 역할을 한다는 점을 보여준다. 그러나 교육의 영향은 지역, 소득 계층 및 직업 유형에 따라 다르게 나타났다. 따라서 정책 입안자들은 경제적으로 낙후된 지역과 저소득 여성 계층에 대한 교육 투자를 확대하고, 교육 자원의 배분을 최적화해야 하며, 노동 시장의 성평등 제도를 개선함으로써 교육이 성별 임금 격차를 줄이는 데 더욱 큰 역할을 할 수 있도록 해야 할 것이다.;In recent years, gender wage gaps have become a significant economic and social issue worldwide. Despite substantial improvements in women's education levels and labor market participation, the global gender income gap remains considerable. In the context of China, even amidst rapid economic development, women face challenges such as lower wages than men, occupational segregation, and the "invisible ceiling" (gender discrimination) in the labor market. To address these phenomena, this study focuses on the moderating role of education in the gender wage gap and examines whether education effectively mitigates the differentiation of gender wage disparities across regions and income groups. This study empirically analyzes the direction and mechanism of the impact of education on the gender wage gap using data from the 2014-2022 China Family Panel Studies (CFPS) and a two-way fixed effects model.The results show that education plays a significant role in reducing the gender wage gap. As education levels increase, women experience greater returns to education compared to men, resulting in a relatively larger wage increase for women, which gradually narrows the wage gap between genders. Specifically, education enhances women's productivity and human capital, partially offsetting gender bias and structural barriers in the labor market. The regional heterogeneity analysis reveals that while the marginal returns to education are higher in the economically developed eastern regions, the effect of education in reducing the gender wage gap is relatively weaker. In contrast, in the western regions, where economic and educational resources are less developed, education has a more pronounced effect in narrowing the gender wage gap. Quantile regression results show that education has a stronger moderating effect in the low-income group, significantly reducing the gender wage gap. However, this effect gradually weakens in the middle- and high-income groups. Furthermore, occupational type analysis indicates that the role of education in reducing the gender wage gap is particularly prominent in the public sector, whereas the gender wage gap remains more pronounced in the non-public sector. The findings of this study demonstrate that education not only improves individual wage levels but also serves as a key moderating factor in narrowing the gender wage gap. However, the effect of education varies by region, income level, and occupational type. Therefore, policymakers should focus on increasing educational investment for women in economically underdeveloped regions and low-income groups, optimizing the allocation of educational resources, and improving gender equality systems in the labor market. This will allow education to play a greater role in reducing the gender wage gap.