고등학생의 과목 선택이 대학전공만족도에 미치는 영향에 관한 연구

Abstract

This study was conducted to explore the influence of high school students' subject selection on their satisfaction with their college major. In particular, the influence of three major factors, namely, students' environmental information, students' learning ability, and students' personal preferences for elective subjects, on their satisfaction with elective subjects and college majors was analyzed. In the modern educational environment, high school students' elective subjects not only affect their academic performance, but also have a great impact on their satisfaction with their college majors and long-term academic and career adaptability. Accordingly, the main motivation of this study is to help students design better academic and career paths through subject selection. This study was conducted using a survey method, and a total of 657 questionnaires were collected, of which 609 were used as valid data for analysis. The survey was conducted using convenience sampling and quota sampling, and 3 cities out of 11 cities in Hebei Province were selected, and 14 high schools, including public, private, and key high schools, were targeted in each city. In addition, we considered various backgrounds by applying them based on students' learning performance levels (upper, middle, lower). The results of the study showed that students' environmental information (e.g., school policy, advice from teachers and parents, etc.), students' learning ability (e.g., subject grade level and learning difficulty, etc.), and students' personal preferences for elective subjects (e.g., interest and concern for specific subjects, etc.) all had a positive effect on subject-major matching. In particular, the higher the subject-major matching, the higher the students' satisfaction with their college major. In addition, it was confirmed that subject-major matching played a mediating role in the relationship between students' environmental information, students' learning ability, students' personal preferences for elective subjects, and satisfaction with their college major. This study provides theoretical and practical implications. Theoretically, it systematically clarified the relationship between the elective subject decision process and major satisfaction, and practically, it can strengthen the connection between high school and college and provide useful information for students' career planning and subject selection process. This study is expected to make a significant contribution to improving educational policies, setting educational guidance directions in schools, and developing customized educational support programs for students.;본 연구는 고등학생의 과목 선택이 대학 전공 만족도에 미치는 영향을 탐구하기 위해 수행되었다. 특히, 학생의 환경 정보, 학생의 학습 능력, 학생의 과목 선택 개인 선호라는 세 가지 주요 요인이 선택 과목 및 대학 전공 만족도에 미치는 영향을 분석하였다. 현대 교육 환경에서 고등학생들의 과목 선택은 단순히 학업 성과에만 영향을 미치는 것이 아니라, 대학 전공 만족도와 장기적인 학업 및 직업 적응성에도 큰 영향을 미치고 있다. 이에 따라, 학생들이 과목 선택을 통해 더 나은 학업 및 진로 설계를 할 수 있도록 돕는 것이 연구의 주요 동기이다. 본 연구는 설문조사 방법을 사용하여 진행되었으며, 총 657부의 설문지를 수집하였고, 이 중 609부가 유효한 데이터로 분석에 활용되었다. 조사는 편의표본추출법과 할당표본추출법을 통해 이루어졌으며, 허베이성 지역11개 시 중 3개 시를 선정한 뒤, 각 시에서 공립, 사립, 그리고 중점 고등학교를 포함한 14개 고등학교를 대상으로 하였다. 또한, 학생들의 학습 성적 수준(상위, 중위, 하위)을 기준으로 적용하여 다양한 배경을 고려하였다. 연구 결과는 학생의 환경 정보(예: 학교 정책, 선생님 및 부모의 조언 등), 학생의 학습 능력(예:과목의 성적 수준과 학습 난이도 등), 학생의 과목 선택 개인 선호(예: 특정 과목에 대한 흥미와 관심 등)가 모두 과목-전공 매칭도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 과목-전공 매칭도가 높을수록 학생들의 대학 전공만족도가 높아지는 경향을 보였다. 또한, 과목-전공 매칭도는 학생의 환경 정보, 학생의 학습 능력, 학생의 과목 선택 개인 선호와 대학 전공 만족도 간의 관계에서 매개 역할을 하는 것으로 확인되었다. 본 연구는 이론적 및 실천적 시사점을 제공한다. 이론적으로는 선택 과목 결정 과정과 전공 만족도 간의 관계를 체계적으로 규명하였으며, 실천적으로는 고등학교와 대학 간의 연계성을 강화하고 학생들의 진로 설계 및 과목 선택 과정에 유용한 정보를 제공할 수 있다. 본 연구는 교육 정책 개선, 학교 현장의 교육 지도 방향 설정, 그리고 학생 맞춤형 교육 지원 프로그램 개발에 중요한 기여를 할 수 있을 것으로 기대된다.