그림책 서평의 구성요소 개발에 관한 연구

Abstract

Picture book is a unique art form of reading material created through the combination and communication of text and pictures. Picture books have traditionally been primarily aimed at young readers, but as social perceptions of picture books have changed and the interest in them has skyrocketed, they now have a diverse range of readers. Picture books on various topics are being published, and the number of books published is increasing every year, so picture books occupy an important place in library collections. Picture book reviews contain information, knowledge, and evaluations of picture books, and are an important reference source for librarians when performing library work related to picture books. However, most book reviews are intended to stimulate reading interest and purchases for general readers and do not contain enough contents for librarians to reference for library work and services. Even for the same picture book, the contents can be different depending on the reviewer or reviewer, so there is a burden of time and physical efforts to refer to multiple reviews to understand one picture book. Therefore, the purpose of this study is to develop core elements of picture book reviews necessary for librarians to perform collection development and reader consultation services. Based on literature research, analysis of domestic and international book reviews, surveys, and expert evaluations, the elements of picture book reviews were divided into essential and recommended elements. First, examined the basic concepts of picture books and book reviews through literature research. The concepts of picture books were established by examining the definition, characteristics, and types of picture books. By examining the composition of picture books, we extracted the necessary elements for picture book reviews. The concept of a book review, the conditions for a good review and a trustworthy reviewer, and the content that a book review should contain were carried out Through the types of book reviews based on contents and target audience, the differences between librarian reviews and reader reviews were identified, and the need for picture book reviews for librarians to support their professional library work was confirmed. Through literature review, 7 categories and 80 elements of picture book reviews were derived. The categories were set by considering the characteristics of picture books and book reviews, and consisted of bibliographic information categories reflecting the characteristics of books, text categories applying the elements of picture books, picture-text categories, paratext categories, review information categories and criticism categories reflecting the characteristics of book reviews, and the remaining miscellaneous categories. Related elements were arranged under 7 categories. Based on the derived factors, we analyzed Korean picture book reviews included in domestic and foreign picture book review journals. The picture book review magazines analyzed were the domestic 『Library Story』, 『School Library Journal』, 『Librarians' Book Story』, and 『Monthly Picture Book』, and the foreign 『Booklist』, 『The Horn Book Magazine』, 『Kirkus Reviews』, and 『SLJ』, for a total of eight. The Korean picture books studied were those that have won literary awards overseas and those selected as excellent books. A total of 135 book reviews were analyzed, including 103 domestic and 32 foreign reviews. Based on the analysis results, three elements were added, and the composition categories and elements of picture book reviews were adjusted to 7 categories and 83 elements. The survey was conducted on 160 librarians in charge of children's services, and 113(70.6%) responded. The survey questions included awareness and use of book reviews, satisfaction, necessity of picture book reviews, librarian participation in picture book reviews, provision of online picture book reviews, and importance of picture book review categories and elements. The analysis was conducted using KSDC DB's statistical analysis 3.0, including frequency analysis and descriptive statistics. The survey results showed that librarians recognized picture book reviews as a necessary source of information for library work and had positive views on librarians’ participation in picture book reviews and online picture book reviews. We identified the contents that were considered insufficient in existing book reviews and the importance of the elements of picture book reviews. By adding five elements suggested by librarians in the survey, the elements of picture book reviews were adjusted to 7 categories and 88 elements. An expert evaluation was conducted by 13 experts from academia and the field to verify the appropriateness and validity of the categories and elements of the book review. We conducted a survey on the importance of elements and which elements should be modified or added. The expert evaluation was conducted in three stages. The first and second rounds used the Delphi survey technique, and the third round was conducted in an open-ended format, asking for experts’evaluation opinions based on the results of the second round of expert evaluations. Based on the results of the first expert evaluation, 12 factors in 5 categories with low content validity rate were deleted. In response to additional opinions from experts, the element name of the text element in the text entry was changed to text presence and amount. The shape and form elements of the picture-text category were included in the overall picture description elements of the picture-text category. Accurate descriptions of the characteristics of particular groups (ethnicity, race, gender, age), which were elements of the picture-text categories, have been moved to the accuracy of information element of the critique categories and included. The appropriateness factor regarding the method of conveying the subject of the picture-text and paratext was added to the criticism categories, and it was reorganized into 7 categories and 75 elements. After analyzing the results of the second expert evaluation, the elements with a consensus of less than 0.5 and a convergence of more than 0.5, such as the place of publication, scanned images of figures on some pages, and the title page, were judged to have failed to reach a positive consensus and were therefore deleted. Among the elements whose convergence exceeded 0.5, elements whose consensus was 0.5 or higher were not deleted but were maintained. This is because, although convergence has not been achieved, the degree of consensus is within the standard range, so it was judged better to reflect minority opinions as elements. Reflecting the opinions of experts, the target of the book review was changed to the reader target element of the book review, and the name of the book review keyword was changed to the keyword element. The presence and amount of text were changed to the presence or absence of text element, and the reviewer's personal opinion/feeling was changed to the reviewer's personal opinion element. The format/binding elements and binding elements were integrated and converted into morphological information, and the literary quality judgment elements and artistic quality judgment elements were renamed to literary and artistic quality judgment elements. The third expert evaluation included an additional questionnaire asking for evaluation opinions on elements where the convergence and consensus levels in the second expert evaluation were outside the standard range. In summary, the elements of picture book reviews were finally determined to be 7 categories and 70 elements, and divided into essential elements and recommended elements. Elements with an average value of 4 or more were designated as required elements, and elements with an average value of 3 or more but less than 4 were designated as recommended elements. In the second expert evaluation, if the consensus was 0.5 or higher but the convergence exceeded 0.5, the elements on which the panelists' opinions did not converge were classified as recommended elements, not essential elements, even if the average value was 4 points or higher. The essential and recommended elements for each section of a picture book review are as follows. First, the required elements of the review information section are the reviewer's name, reviewer's occupation, review audience, and keywords, while the recommended elements are the reviewer's major, reviewer's name, review length, review title, and review date. Second, the required elements of the bibliographic information section are title,author, illustrator, translator, re-author, publisher, publication date, original publication date, original publication country, edition, and pages. The recommended elements are bilingual, language, series name, price, ISBN, and classification number. Third, the essential elements of the text category are type, outline, theme, background, character description, scope, composition, and presence or absence of text, while the recommended elements are point of view, writing style, and partial quotation of text content. Fourth, the required elements of the picture-text section are the overall picture description, color, line, page layout, composition, medium and technique, and literary symbolism of the art form, and the recommended element is the art style. Fifth, the essential elements of the paratext categories are the cover and format information. Recommended elements are the endpapers, appendix, typography, and the material and texture of the paper. Sixth, the essential elements of the critique category are appropriate reader age or grade/Interested Reader, comparison with other books of similar or same genre or subject, comparison with other works by the same author or illustrator, use in reading/subject or specific situations, excellence and limitations/evaluation of the book, adequacy of content, accuracy of information, harmony and adequacy of text and pictures, and adequacy of the way the picyure-text and paratext convey the theme. Comparisons with the work of other writers or illustrators, the reviewer's personal opinion, judgment of literary and artistic quality, authority of the author or publisher, controversy, popularity, and criticism of a particular group are included as recommedation elements. Seventh, the required elements of other categories are book-related information, and the recommended elements are links to other media and information about the author. The significance of this study is as follows. First, the focus was on the development of key elements constituting picture book reviews for librarians. This can serve as a criterion for evaluation when referring to picture book reviews by specifying not only the evaluation of picture book reviews but also the elements to be included in writing book reviews. Second, book reviews for picture books for librarians have a positive effect on not only librarians, but also publishers, writers, readers and library patrons. These include objective and fair evaluation of picture books, reference materials for subsequent publication, and deep understanding of picture books. Third, the elements of the picture book review were set according to the concept and characteristics of the picture book and book review, and the relevant elements were arranged below each category to reflect the contents necessary for the picture book review evenly. The elements of the picture book review were divided into essential and recommended elements so that librarians could appropriately select and utilize library tasks and services, such as book selection, readers advisory, and reading instruction, which were in charge of practice. In addition, by explaining each element and using examples of actual picture book reviews, it was made possible to help librarians understand. As a follow-up study, we propose a study on the elements of book reviews by picture book genre, a study on the qualitative evaluation of picture book reviews, and a basic study for building an online platform for picture book reviews.;그림책은 글과 그림의 결합과 소통으로 이루어진 독특한 예술 형식의 독서자료이다. 그림책의 주요 독자층은 전통적으로 어린 연령층이었으나 사회적으로 그림책에 대한 인식이 변화되고 관심이 급증하여 현재는 다양한 독자층을 확보하고 있다. 다양한 주제의 그림책이 출판되고 있으며 출판량도 매년 증가세에 있어, 그림책은 도서관 장서로서 중요한 자리를 차지하고 있다. 그림책 서평은 그림책의 정보와 지식, 평가 내용을 포함하고 있어, 사서가 그림책과 관련한 도서관 업무 수행 시 중요한 참고정보원이다. 하지만 대부분의 서평은 일반 독자의 독서 흥미와 구매 유도를 위한 것으로, 사서가 도서관 업무와 서비스를 위해 참고하기에는 내용이 충분하지 않다. 같은 그림책이라도 서평지나 서평자에 따라 내용이 달라서 하나의 그림책을 파악하기 위해서 여러 개의 서평을 참고해야하는 시간적, 물리적 부담이 있다. 따라서 본 연구의 목적은 사서가 장서 개발과 독자 상담 서비스를 수행하는 데 필요한 그림책 서평의 핵심 요소를 개발하는 것이다. 문헌 연구, 국내외 서평지의 내용분석, 설문조사, 전문가 평가를 바탕으로 하여 그림책 서평의 구성요소를 필수 요소와 권고 요소로 나누어 도출하였다. 먼저 문헌 연구로 그림책과 서평의 기본적 개념을 고찰하였다. 그림책의 정의와 특징, 유형 등을 살펴보며 그림책의 개념을 확립하였다. 그림책 구성을 살펴봄으로써 그림책의 서평에서 필요한 요소를 추출하였다. 서평의 개념과 좋은 서평, 신뢰할만한 서평자의 조건을 알아보며 서평이 담아내야 할 내용에 대해 파악하였다. 서평의 내용별, 독자 대상별 유형을 통해 사서 서평과 독자 서평과의 차이점을 파악하였으며 사서의 전문적 도서관 업무 지원을 위한 사서 대상 그림책 서평의 필요성을 확인하였다. 문헌 연구를 통해 그림책 서평의 7개의 구성항목과 80개의 구성요소를 도출하였다. 항목은 그림책과 서평의 특징을 고려하여 설정하였는데 도서의 특징을 반영한 서지 정보 항목, 그림책의 구성요소를 적용한 글텍스트 항목, 그림텍스트 항목, 파라텍스트 항목, 서평의 특징을 반영한 서평 정보 항목과 비평 항목, 그리고 나머지 기타 항목으로 구성하였다. 7개의 구성항목 아래에 관련된 요소를 배치하였다. 도출된 요소를 바탕으로 국내외 그림책 서평지에 수록된 한국 그림책 서평을 분석하였다. 분석 대상 그림책 서평지는 『도서관이야기』, 『사서들의 책 이야기』, 『월간 그림책』, 『학교도서관저널』, 『Booklist』, 『Kirkus Reviews』, 『SLJ』, 『The Horn Book Magazine』으로 총 8종이었다. 연구 대상 한국 그림책은 해외에서 문학상을 받은 작품과 우수한 도서로 선정된 그림책이다. 국내 서평은 103개, 국외 서평은 32개로 총 135개의 서평을 분석하였으며 서평 분석 결과를 토대로 3개의 요소를 추가하여 그림책 서평의 구성항목과 구성요소는 7개 항목 83개 요소로 조정되었다. 설문은 어린이 서비스 담당 사서 160명을 대상으로 실시하였고, 113명(70.6%)이 응답하였다. 설문 문항은 서평에 대한 인식과 활용, 만족도, 그림책 서평의 필요성, 사서 대상 그림책 서평지의 필요성, 그림책 서평 작성에서의 사서 참여, 온라인 그림책 서평의 제공, 그림책 서평 구성항목과 구성요소의 중요도, 추가 요소 등으로 구성하였다. 분석은 KSDC DB의 통계분석 3.0을 사용하여 빈도분석, 기술통계로 분석하였다. 설문조사 결과, 사서들은 그림책 서평을 도서관 업무에서 필요한 정보원으로 인식하고 있었으며 사서 대상의 그림책 서평지가 필요하다고 생각하고 있었다. 그림책 서평 작성에서 사서의 참여와 온라인 그림책 서평에 대해 긍정적으로 생각하고 있었다. 설문조사를 통해 사서들이 기존 서평에서 미흡하다고 생각한 내용과 그림책 서평 요소의 중요도를 파악하였다. 설문조사에서 사서들이 제안한 5개 요소를 추가하여 그림책 서평의 구성요소는 7개 항목 88개 요소로 조정되었다. 학계와 현장 전문가 13명을 대상으로 서평의 구성항목과 구성요소에 대한 적절성과 타당성을 검증하기 위해 전문가 평가를 총 3차에 걸쳐 실시하였다. 1차와 2차는델파이 조사 기법을 사용하여 요소에 대한 중요도와 수정하거나 추가해야 할 요소에 관한 설문으로 진행하였다. 3차는 2차 전문가 평가 결과를 바탕으로 전문가들의평가 의견을 묻는 자유 기술형으로 진행하였다.1차 전문가 평가 결과를 토대로 내용타당도 비율이 낮은 5개 항목의 12개 요소를 삭제하였다. 전문가들의 추가 의견을 반영하여 글텍스트 항목의 글의 유무 요소는 글의 유무와 양으로 요소명을 변경하였다. 그림텍스트 항목의 모양과 형태 요소는 그림텍스트 항목의 전반적인 그림 설명 요소에 포함하였다. 그림텍스트 항목의 요소인 특정 집단(민족, 인종, 성별, 나이)의 특징에 대한 정확한 묘사는 비평 항목의 정보의 정확성 요소로 이동, 포함하였다. 비평 항목에 그림텍스트·파라텍스트의 주제 전달 방식에 관한 적절성 요소를 추가하여 7개 항목 75개 요소로 재구성하였다. 2차 전문가 평가 결과를 분석하여 합의도가 0.5 미만이며 수렴도가 0.5를 초과한 요소인 출판지, 일부 페이지의 그림 이미지 스캔, 속표지는 긍정적인 합의점에 이르지 못했다고 판단하여 삭제하였다. 수렴도가 0.5를 초과한 요소 중에서 합의도가 0.5 이상인 요소는 삭제하지 않고 유지하였다. 왜냐하면 비록 수렴은 되지 않았지만 합의도는 기준 범위 안에 있으므로 소수의 의견도 구성요소로 반영하는 것이 낫다고판단하였기 때문이다. 전문가들의 의견을 반영하여 서평의 대상은 서평의 독자 대상 요소로, 서평 키워드는 키워드 요소로 요소명을 바꾸었다. 글의 유무 및 양은 글의 유무 요소로, 서평자의 개인적 견해/감정은 서평자의 개인적 견해 요소로 요소명을 변경하였다. 판형/장정 요소와 제본 요소는 통합하고 형태 정보로 하였으며 문학적 질의 판단 요소와 예술적 질의 판단 요소는 문학적·예술적 질의 평가 요소로 요소명을 변경하였다. 3차 전문가 평가는 2차 전문가 평가에서 수렴도가 0.5를 초과하고 합의도가 0.5 이상인 요소에 대해 평가 의견을 묻는 추가 설문을 진행하였다. 이를 종합하여 최종적으로 그림책 서평의 요소를 7개 항목과 70개 요소로 확정하고 필수 요소와 권고 요소로 구분하였다. 요소의 평균값이 4점 이상인 요소는 필수요소로 하였으며 각 요소의 평균값이 3점 이상 4점 미만인 요소는 권고 요소로 구분하였다. 2차 전문가 평가에서 합의도는 0.5 이상이나 수렴도는 0.5를 초과하여 패널들의 의견이 수렴되지 않은 요소도 권고 요소에 분류하였으며 이 중에서 평균값이 4점 이상이어도 필수 요소가 아닌 권고 요소에 포함하였다. 그림책 서평의 항목별 필수 요소와 권고 요소는 다음과 같다. 첫째, 서평 정보 항목의 필수 요소는 서평자 성명, 서평자 직업, 서평의 독자 대상, 키워드이며 권고 요소는 서평자 전공, 서평지명, 서평 길이, 서평 제목, 서평일이다. 둘째, 서지 정보 항목의 필수 요소는 서명, 글 작가명, 그림 작가명, 번역자명, 개작가명, 출판사, 출판일, 원본 출판일, 원본 출판 국가, 판(edition), 페이지이다. 권고 요소는 2개 국어, 언어, 시리즈명, 가격, ISBN, 분류기호이다. 셋째, 글텍스트 항목의 필수 요소는 유형, 개요, 주제, 배경, 인물 묘사, 범위, 구성, 글의 유무이며 권고 요소는 시점, 작문 스타일, 글 내용의 일부 인용이다. 넷째, 그림텍스트 항목의 필수 요소는 전반적인 그림 설명, 색, 선, 페이지 레이아웃, 구도, 매체와 표현기법, 예술 형식의 문학적 상징성이며 권고 요소는 예술 양식이다. 다섯째, 파라텍스트 항목의 필수 요소는 표지, 형태 정보이다. 권고 요소는 면지, 부록, 타이포그래피, 종이의 소재와 질감이다. 여섯째, 비평 항목의 필수 요소는 적절한 독자 연령이나 학년/흥미 독자, 비슷하거나 같은 유형이나 주제의 다른 책과의 비교, 같은 글 작가나 같은 그림 작가의 다른 작품과의 비교, 독서/교과목이나 특정한 상황에서의 활용, 도서의 우수성과 한계/평가, 내용의 적절성, 정보의 정확성, 글과 그림의 조화와 적절성, 그림텍스트·파라텍스트의 주제 전달 방식에 관한 적절성이다. 권고 요소는 다른 글 작가나 다른 그림 작가의 작품과의 비교, 서평자의 개인적 견해, 문학적·예술적 질의 평가, 작가나 출판사의 권위, 논란성, 대중성, 특정 집단에 대한 비평이다. 일곱째, 기타 항목의 필수 요소는 도서 관련 정보이며 권고 요소는 다른 매체와의 연계, 작가 관련 정보이다. 본 연구의 의의는 다음과 같다. 첫째, 사서를 독자 대상으로 하는 그림책 서평을 구성하는 핵심 요소 개발에 중점을 두었다. 이는 그림책 서평의 평가뿐만이 아니라 서평 작성 시에 포함해야 할 요소에 대해 명시함으로써 그림책 서평을 참고할 때 평가의 준거가 되는 한편, 서평 작성의 지침 역할을 할 수 있다. 둘째, 사서 대상의 그림책 서평은 사서뿐만이 아니라 출판사, 작가, 일반 독자 및 도서관 이용자들에게도 긍정적인 영향을 미친다. 그림책에 대한 객관적이고 공정한 평가, 후속 출판에 대한 참고 자료, 그림책에 대한 깊은 이해와 선택 등이다. 셋째, 그림책 서평의 구성항목을 그림책과 서평의 개념과 특징에 맞춰 설정하고 각 항목 아래 관련 구성요소를 배치하여 그림책 서평에 필요한 내용을 골고루 반영하였다. 그림책 서평의 구성요소를 필수 요소와 권고 요소로 나누어 제시하여 사서가 실무에서 담당하는 장서 선정, 독자 상담, 독서 지도 등 도서관 업무와 서비스에 적절하게 선택하여 활용할 수 있도록 하였다. 또한 각 요소에 대한 설명과 함께 실제 그림책 서평의 예시를 들어 사서들의 이해를 도울 수 있도록 하였다. 후속 연구로 그림책 장르별 서평의 구성요소에 관한 연구, 서평 내용의 질적인 평가에 관한 연구, 그림책 서평의 온라인 플랫폼 구축을 위한 기초 연구를 제안한다.