진로교육을 연계한 고등학교 중국어수업 교수자료 개발

Abstract

In 2009 education reform mostly emphasizes on the part that the education of finding a student's future career path should be implemented throughout a high school's curriculum, and the educational goal of Chinese department is to flourish students' potentiality in the various fields, related to China and Chinese in the near future by providing circumstances for students to contact and experience a variety of Chinesecultures as well as developing fundamental abilities for them to communicate with people in Chinese. Based on the change of curriculum which is mentioned above, many of researches have been performed to fulfill counseling students' career path through a high school's curriculum, but the research related to the Chinese curriculum connecting to career path education was only performed once as of today. So, the researcher has started to examine nine different high school textbooks to implement integrated high school class curriculums with the education of assisting students' career path. As a result of the examination, she or he found out that there is no big difference among the nine different high school textbooks which do not include many of contents, related to the education of students' career path. Therefore, the researcher wanted to propose a Chinese class and curriculum with leading high school students to be more interested in learning Chinese and their future career developments. For further progress of her research, she surveyed for her high school students as a subject of her research on the Chinese classes to find out the level of fluency in Chinese, the degree of interesting in the class, and the most wanted future career paths. The next step that the researcher made for enhancing her propose even stronger was extracting seven chapters which was relatively easy to integrate with the education of assisting students' career path out of twelve chapters of the textbook and then analyzingthem and developed new contents with students' future career path activities in the textbook. In addition, there would be a well-organized instruction proposed for students to have better understanding and interesting by utilizing newly developed contents with the education of helping students' future career path and on the other hand, the researcher conducted an experimental study to prove the effectiveness and efficiency of the newly developed teaching materialsby separating two groups: an experimental group , applied with the newly developed class curriculum and a control group, stayed with the regular class curriculum. The analysis of the research result was conducted for two times of each pre-survey and post-survey and the result of the research showed that the experimental group had higher scores on both aspects of understandability of developing their future career path and degree of their interesting in the Chinese classes than the control group. The researcher lastly evaluated the result of developing students' career path activities, based on the career typesand investigated the preferences of future career path for the students of the experimental group after all Chinese class curriculums were done between March and November. The thesis includes two major points of view. One is suggesting new teaching materials which is about the Chinese curriculum connecting to the development of students' career pathand the other is providing opportunities for students to utilize and review Chinese vocabulary and expression in the regular Chinese classes by reforming new contents in the textbook. The researcher lastly expects that this research can be efficiently used in the current high school Chinese education system and do more relative researches on the field of teaching curriculums in Chinese and the further development on the students' future career paths for students to get involved in a variety of fields in Chinese.;2009 개정 교육과정에서 가장 강조하고 있는 부분이 교과를 통한 진로교육의 실천이며, 중국어과 교육목표는 학생들이 중국어로 의사소통할 수 있는 기초적인 능력을 배양할 뿐만 아니라 중국 문화를 접하고 경험함으로써 장래에 중국과 관련된 다양한 분야에서 활동할 수 있는 잠재력을 기르는 것이다. 이와 같이 교육과정이 변화함에 따라 교과를 통한 진로교육을 실천하기 위해 많은 교과에서 연구가 진행되고 있으나, 지금까지 중국어교과와 진로교육을 연계한 연구는 단 한건밖에 찾아볼 수 없었다. 이에 연구자는 교과통합 진로교육을 실천하기 위해 가장 먼저 일반계 고등학교에서 사용하고 있는 9종의 교과서를 살펴보았다. 그 결과 각 교과서의 본문내용이 대동소이하고 학생들의 진로와는 거리가 있다는 점에 주목하게 되었다. 따라서 학생들의 희망직업을 중심으로 진로교육이 가능한 중국어 본문과 진로활동을 개발하여 학생들을 쉽고 재미있게 지도할 수 있는 중국어수업 교수자료를 제시하고자 하였다. 이를 위하여 본고에서는 일반계 고등학교 중국어반 학생들을 대상으로 진로탐색을 실시하여 학습자의 수준 및 중국어 흥미도, 장래희망 등을 조사한 다음, 연구자가 사용하고 있는 천재교육 <중국어Ⅰ>의 교과서를 분석하여 총 12개의 단원들 중에서 학생들의 진로와 연계할 수 있는 7개의 단원을 추출하여 새로운 본문 및 진로활동을 개발하였다. 또한 개발된 본문 및 진로활동을 활용하여 학생들을 쉽고 재미있게 지도할 수 있도록 지도안을 제시하는 한편, 본고에서 개발한 교수자료의 효과성 검증을 위해 실제로 연구자가 재직하고 있는 B고등학교 2학년 학생들을 실험집단과 통제집단으로 구분하여 본고의 중국어수업을 실시하였다. 수업결과 분석은 실험집단과 통제집단의 사전·사후 설문조사를 두차례에 걸쳐 실시하였으며, 검증 결과 진로성숙도 및 중국어 학습흥미도, 두가지 측면 모두에서 실험집단이 통제집단보다 더 높은 차이를 보이며 본 연구의 효과성을 검증할 수 있었다. 마지막으로 3월부터 11월말까지 연구자가 계획한 모든 중국어수업이 끝난 다음 직업에 따른 진로활동을 평가하고, 실험집단의 학생들을 대상으로 진로활동 선호도를 조사하였다. 그 결과를 참고하여 수정·보완될 필요가 있는 1과 관광 가이드와 11과 판매원의 진로활동을 새롭게 구성하여 개선안을 제시하였다. 본고는 중국어교과와 학생들의 진로를 연계한 교수자료를 제시하였다는 점, 교과서의 어휘 및 표현들을 복습할 수 있는 새로운 본문내용을 구성함으로써 정규 중국어수업시간에 활용가능하다는 점, 학생들이 참여할 수 있는 진로활동을 다양하게 제시하였다는 점에서 의의가 있다. 본 연구가 실제 교육현장에서 유용하게 활용될 수 있기를 바라며, 앞으로도 중국어교과와 학생들의 진로를 연계한 연구가 활발하게 진행되어 학생들이 장래에 중국과 관련된 다양한 분야에서 활동할 수 있기를 기대한다.