유치원 실내환경에 관한 연구

Abstract

A kindergarten is one of facilities for teaching pre-school children. Since Frobel established a kindergarten in 1840, nu: berless kindergartens have been established all over the world until now. That infant education and life environment exert a great influence on forming its whole personality has been proved by a great many educators and psychologists. The social scale change by rapid economic development resulted in the trend of demanding the education outside home. Accordingly, the national level of intersest, finally, reached the climax and as the result the expansion of infants' educational facilities have been executed. However, compared with the increase in quantity, actually the elevation in quality has not been planned. Therefore, in this thesis I am going to establish the basic courses for interior surroundings of kindergartens, by indicating the present problems of kindergartens place on aim in early education and can satisfy infants' physical and psychological desire. The courses of the study for these are as follows. In chapter Ⅱ, I investigated the educational and psychological environments, the physical environment, and the esthetic environment which kindergartens require as educational environment, through documents. In chapter Ⅲ I investigated the present situation of kindergartens and I calculated the frequency number and the percent mean value by the method of Hand Sorting. In chapter Ⅳ, I abstracted the following problems which can be regarded as irrational surroundings, on the basis of investigated and analyzed contents. 1) The space of a classroom was narrow and all the activities were being executeds in a nueture room. 2) The interior equipment and facilities unfit for infants' development-steps were installed. 3) The corner for playing was not prepared enough. 4) The color harmony of environmental constituent elements was not good. Through this course, I attained a plan for improving interior surroundings to accomplish the following educational course effectively. 1) The changeable partition wall and assembly unit of furnitures which can be reduced to sections which fascilitate the infants with enough spaces to play around, or any other activities and are convenient to make shift of arrangement to match working lines of the infant. 2) There must be such devices as to serve well to promote physical development of the infants, (for example, gripes on both sides of chamber pot, staircatches. adaptation of physical technology to teaching instruments.) 3) Installation of ofservatory window with Mirror glass. 4) Even distribution of illumination to maintain 200 Lux of brightness, and partial illumination to meet lightness reguirments in certain particular area. 5) The color finish must take into account the direction of the room when selecting a principal color of pastel and also in organic harmony with the constitments of the interiar space. 6) As to material for finishing, the ceiling must be provided with ply-woods. boards, or soundabsorbing textiles to prevent sound hindrance and the wall must be covered with materials which may endure wear and tear along the hight belt which is liable to tonch by hands and feet, such as vinile, waterproof wall papers and the floaring must be furnished with linoleum, rubbertile, or corks. 7) From the view of the aesthetic function, very close consideration should be given to such abjects as to effect varied artistic environmental compositions, through use of movable panel to attach on the wall, which may be brought about by attractive arrangement of it to the front door, windows carridor stairs, ceiling or whatels, beautifuly colored so as to appeal to the color sense of the infants and for them to be interested in. I expect that we will be able to make interior surroundings to contribute to infants' soul and body development and their personality formation, if we change, characteristically and carefully, the arrangement and color of interior surroundings which have been common and standardized. To be brief, we should do our best for the rational quality-elevation of kindergarten surroundings, by making the interior surroundings of kindergartens attractive, safety beautiful, and agreeable in view of infants' growth and development in body and soul.;유치원은 취학전 아동을 교육시키는 시설의 하나로서 1840년 프뢰벨 (Fro¨bel)이 유치원을 설립한이래 전세계에 펴져 오늘에 이르렀다. 유아 교육과 생활환경은 전인성 (Personality)형성에 커다란 영향을 미친다는 것은 여러 교육학자와 심리학자들에 의해서도 증명되었으며 경제성장과 더불어 사회규모의 변모로 가정의 교육을 요하는 경향과 동시에 국가적 차원에서도 관심이 고조되어 유아교욱 기관의 확대를 실시하고 있다. 그러나 양적확대뿐 질적 향상은 도모되지 않은 실정이다. 그러므로 본 논문에서는 유치원이 조기교육에 목표를 두고 유아의 물리적, 심리적 필요를 충족시켜 줄수 있도록 현 유치원 시설들의 문제점을 지적하여 개선방안을 모색, 유치원 실내환경의 기본 방향을 설정하고자 한다. 그를 위한 연구과정은 다음과 같다. 제Ⅱ장에서는 유치원이 교육환경으로서 필요로하는 교육 심리적 측면에서의 환경, 물리적인 환경, 미적인 측면에서의 환경에 대해 문헌조사로서 고찰해 보았다. 제Ⅲ장에서는 현유치원의 현황조사와 수집계 방법으로 빈도수 및 퍼센트 평균치를 산출해내어 종합 분석하였다. 제Ⅳ장에서는 조사 분석한 내용을 토대로하여 비합리적인 교육환경 이라는 문제점이 아래와 같이 추출되었다. 1. 교실면적이 협소할 뿐만 아니라 모든 활동이 보육실에서 이루어지고 있었다. 2. 유아의 발달 단계에 맞지 않는 내부 시설 및 설비를 설치하고 있었다. 3. 놀이코너가 충분히 마련되지 있지 않았다. 4 환경구성 요소들의 색체적인 조화가 이루어지지 않았다. 위와 같은 과정을 통해 다음과 같은 교육과정을 효과적으로 달성시킬수 있는 실내환경의 개선 방안을 얻었다. 1. 유아에게 유용하고 공간의 다양한 활동을 위해 가변성이 있는 파아티션월 (Partition wall)과 조립 분해가 가능하며 놀이에도 적용시킬 수 있는 UNIT가구로서 활동및 이동배치가 가능하여 유아의 동선에 맞게 설치할 수 있는 것이어야 한다. 2. 유아들의 인체발달에 기여할 수 있는 설비 (변기 양별에 손잡이 설치, 계단 벽의 손잡이, 교구의 인체공학적인 측면등)를 설치하여야 한다. 3. 미러글래스(Mirror glass)로 관찰경을 설치한다. 4. 조명은 균등한 분포로 200Lux가 유지되도록 하며 활동영역에 따라 부분조명을 설치 한다. 5. 마감 색채는 방위에 따라 파스텔 색채로서 주조색을 설정한후 실내공간의 구성요소들과도 유기 적으로 조화시킨다. 6. 마감재료에 있어 천정은 합판류, 보오드류, 흡음텍스등을 사용해 방음 효과를 높이고 벽은 손발이 잘닿는 부분을 구분하여 내마모성을 갖는 비닐이나 내수성벽지를 사용하며 바닥은 리놀륨. 고무타일, 콜르크등을 사용한다. 7. 미적기능면에 세심한 배려를 하기 위해 이동성있는 판넬을 벽면에 부착하여 변화있는 미술적 환경구성을 한다. 미술적 환경구성은 현관, 문, 창문, 복도, 계단, 천정등 어느곳에 던지 적용시킬수 있는 것으로서 아름다운 색채를 사용해 유아의 미적 감각을 살릴 수 있고 호기심을 자극시킬 수 있도록 조성한다. 즉 보편적이고 획일적이었던 실내환경 조성이나 색채를 개성 있고 세심하게 배려하여 준다면 유아의 지적, 정서적, 사회적, 심리적 측면에서 유아의 심신발달과 퍼스널리티형성에 이바지 할수 있는 환경으로 조성될 수 있을 것이라고 기대된다. 이상과 같이 유치원 실내환경이 유아교육을 위한 시설로서 유아의 성장 발달 단계에 입각하여 매력적이고 아름답고 쾌적한 환경이 되어서 보다 더 낳은 유치원 환경의 합리적인 질적 향상을 위한 참고가 되었으면 한다.