가정에서의 유아 컴퓨터게임 이용에 대한 현황 연구

Abstract

An entertainment function of computer is consolidated as computers are becoming one of mass media. In the present state, computer games became a new method of amusement for adults and children. So more people are using computer games and the age of user is being decreased gradually. However the contents of computer games are very violent, and also the negative influences such as addiction caused by a peculiar character of computer games cant be overlooked. Especially, the excessive exposure to the computer games are very dangerous to children who are not good at controlling. So, this study examined the children use of computer games at home and is offering the basic materials prepare for the harmful computer environment to children and to offer the safe environment of computer. According to this purpose of studying, the questions as follows were set up. 1. How do the mothers think of their children playing computer games? 1-1. How many mothers approve of their children playing computer games? 1-2. How do the mothers think of the influence of playing computer games for their children? 2. How is the environment to play computer games for children? 2-1. How many homes possess computers and peripheral devices? 2-2. How many children possess the game software? 3. How do the children play the computer games? 4. What kinds of computer games do the children play? 4-1. What kinds of game software are there the children play the most? 4-2. What category of computer games do the children play? 4-3. How is the rating system of computer games played by children? I researched 256 children of age 5 from 6 kindergartens in Seoul and their 256 mothers. I made up the questionnaire centering around previous studies about children activities with computer and two experts on infant teaching examined if it is the appropriate method. The questionnaire which was the method of the study was made up with 6 questions of general backgrounds of respondents, 6 questions of environment for children to play computer games, 3 questions of mothers opinions on their children use of computer games, and 8 questions of how the children use the computer games. I asked a degree of trust in 6 questions of the positive influences and 6 questions of negative ones out of 3 questions of mothers opinions on their children use of computer games, and got 0.84 and 0.93 of Cronbachs αmodulus as a result. I analyzed the general trend of collected data using frequency, a percentage, χ² and unitary analysis of variance. The results of this study are as follows. First, the majority of mothers (69.4%) approves of their infants use of computer games. A lot of mothers agreed to the positive influence that their children can increase their ability of using computers by playing computer games but also agreed to the negative influence that they can take bad habits or be addicted to the computer games too easily. Second, most of the children (83.6%) have the computers and peripheral devices such as mouse, sound system, printer, exclusive line, and modem at home, so they seem to have the complete physical circumstances to play computer games. The higher economic level of home is, the more game software they have. And They have more game software than educational software and usually buy CD-ROM software at the store personally. They choose the game software recommended by their fathers or elder brothers and this shows that men or the elder influence the children use of game software usually. They also choose the game software not by the real contents of the game but by its appearance or its instructions on the package. They think it is very important how interesting and easy to play games is when they select the game. Third, most of the children (75.0%) play computer games and it seems pretty popular to playing computer games now. Many children play computer games with their elder brothers for 30 minutes to 1 hour almost everyday at home and it shows that they enjoy computer games at home which possess computer under their parents approval. They have played computer games for less than 3 months to 18 months, and there is no difference between boys and girls. Usually boys play computer games more frequently than girls and they spend more time to play than girls in average playing time. Boys usually use more games than girls and the children with elder brothers or sisters use more games than the children without them. Boys like the computer games a lot more than girls and it shows that there is a difference according to their sexes. Such differences according to their sexes and birth precedence show that boys or children who have elder brothers could be exposed to the harmful environment of computer games. Fourth, there are 82 diverse kinds of computer games played by children. However, there are some computer games include violent contents like starcraft which is popular with adults. They usually play action or simulating games the most frequently. 86.6% of computer games used by children is rated as general users but there is no rating between elementary school students and young children. And there are 13.4% of computer games which are illegal or beyond rating so children can not play. ; 컴퓨터가 대중매체화 되어 감에 따라 컴퓨터의 엔터테인먼트(entertainment) 기능이 강화되면서 컴퓨터게임이 새로운 형태의 놀이로 등장하게 되었다. 이에 따라 컴퓨터게임의 이용자 층은 점점 넓어지고 있으며 그 연령도 점점 하향화되고 있다. 그러나 컴퓨터게임의 내용이 대부분 공격적일 뿐만 아니라, 컴퓨터게임 자체의 특성으로 인한 습관성이나 중독성 등 부정적인 영향을 간과할 수 없다. 특히 통제력이 약한 유아들에게는 이러한 특성의 컴퓨터게임에 노출되는 것은 유해한 컴퓨터 환경이 된다. 따라서 본 연구는 가정에서의 유아 컴퓨터게임 이용에 대한 현황을 알아봄으로써, 유아에게 유해한 컴퓨터 환경에 대비하고 안전한 컴퓨터 환경을 제공하기 위한 기초 자료를 제공하고자 한다. 이와 같은 연구목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 유아의 컴퓨터게임 이용에 대한 어머니의 의견은 어떠한가? 1-1. 유아의 컴퓨터게임 이용에 대한 어머니의 찬반정도는 어떠한가? 1-2. 유아의 컴퓨터게임 이용의 영향에 대한 어머니의 의견은 어떠한가? 2. 유아의 컴퓨터게임 이용 환경은 어떠한가? 2-1. 가정의 컴퓨터 및 주변기기 보유 현황은 어떠한가? 2-2. 유아의 게임 소프트웨어 보유 현황은 어떠한가? 3. 유아의 컴퓨터게임 이용 양상은 어떠한가? 4. 유아가 이용하는 컴퓨터게임의 종류는 어떠한가? 4-1. 유아의 이용 빈도가 높은 게임 소프트웨어에는 어떤 것들이 있는가? 4-2. 유아가 이용하는 컴퓨터게임의 장르는 어떠한가? 4-3. 유아가 이용하는 컴퓨터게임의 심의 등급은 어떠한가? 본 연구의 대상은 서울 지역에 위치한 유치원 6곳의 만 5세반 유아 256명과 그의 어머니 256명이다. 연구도구로 사용한 질문지는 유아의 컴퓨터활동과 관련하여 조사한 선행연구를 중심으로 본 연구자가 작성하였으며, 유아교육을 전공한 전문가 2인에게 안면 타당도를 검증받는 과정을 거쳐 제작하였다. 연구도구의 문항구성은 크게 응답자의 일반적인 배경이 6문항, 유아의 컴퓨터게임 이용 환경이 6문항, 유아의 컴퓨터게임 이용에 대한 어머니의 의견이 3문항, 유아의 컴퓨터게임 이용 양상이 8문항으로 구성되었다. 유아의 컴퓨터게임 이용에 대한 어머니의 의견을 묻는 3문항 중 유아의 컴퓨터게임 이용의 긍정적 영향을 묻는 6항목과 부정적 영향을 묻는 6항목에 대한 각각의 신뢰도를 구한 결과, Cronbach s α 계수가 각각 0.84와 0.93이 나왔다. 수집된 자료는 빈도와 백분율, χ², t를 사용하여 그 경향성을 분석하였다. 본 연구의 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 과반수 이상의 어머니들(69.4%)이 유아의 컴퓨터게임 이용에 대하여 찬성하고 있는 것으로 나타났다. 또한 유아의 컴퓨터게임 이용에 대한 긍정적 영향으로는 컴퓨터 사용 능력이 증진된다는 점에 가장 많이 동의한 것으로 나타났으며, 부정적 영향으로는 습관성 및 중독성의 문제가 있다는 점에 가장 많이 동의하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아들의 대부분(83.6%)이 컴퓨터를 보유하고 있었으며, 마우스, 사운드 시스템, 프린터, 전용선, 전화모뎀 등의 주변기기도 함께 보유하고 있어 컴퓨터게임을 이용하기에 충분한 물리적 환경을 구비하고 있다고 할 수 있다. 또한 게임 소프트웨어의 보유 개수는 가정의 경제적 수준이 높을수록 증가하는 것으로 나타났고, 교육용 소프트웨어에 비해 더 많은 수량을 보유하고 있었으며, 보유 방법으로는 CD-ROM 형태의 소프트웨어를 매장에서 직접 구입하는 경우가 가장 많은 것으로 나타났다. 게임 소프트웨어의 선택은 유아 본인보다도 아버지와 손위 남자 형제에 의해 이루어지는 경우가 많이 나타나 유아의 게임 소프트웨어 이용에 영향을 주는 사람은 주로 남자이거나 손위 사람임을 알 수 있다. 게임 소프트웨어 선택에 있어 정보의 출처는 실제 내용보다는 외관이나 겉포장의 설명을 보고 선택하는 경우가 가장 많았으며, 선택의 기준은 흥미성과 사용의 용이성에 큰 비중을 두는 것으로 나타났다. 셋째, 유아들의 상당수(75.%)가 컴퓨터게임을 이용하고 있는 것으로 나타나 컴퓨터게임의 이용이 보편적이라는 것을 알 수 있다. 많은 유아들이 집에서 거의 매일, 평일 오후에 30분-1시간 정도 손위형제와 함께 컴퓨터게임을 이용하는 것으로 나타나 유아의 컴퓨터게임 이용이 컴퓨터를 보유하고 있는 가정을 중심으로 이루어지고 있음을 알 수 있다. 유아의 컴퓨터게임의 이용기간은 3개월 이하부터 1년 6개월 이상까지로 다양하게 나타났으며, 이에 대하여 유아의 성에 따른 차이는 나타나지 않았다. 유아의 컴퓨터게임의 이용빈도에 있어서 남아가 여아보다 더 자주 이용하며, 1회 평균 이용시간에 있어서도 남아가 여아보다 더 장시간 이용하는 것으로 나타나 유아의 성에 따른 차이가 있음을 알 수 있다. 또한 컴퓨터게임의 이용개수에서 남아가 여아보다 더 많은 수량을 이용하고 있는 것으로 나타났으며, 손위형제가 있는 유아가 손위형제가 없는 유아보다 더 많은 수량을 이용하고 있는 것으로 나타났다. 컴퓨터게임의 선호정도에 있어서도 남아의 선호정도가 여아보다 높은 것으로 나타나 유아의 성에 따라 차이가 나타났다. 이러한 성에 따른 차이와 출생순위에 따른 차이는 남아 또는 손위형제가 있는 유아가 컴퓨터게임의 유해환경에 더 많이 노출될 가능성을 시사한다. 넷째, 유아가 이용하는 것으로 나타난 컴퓨터게임은 총 82가지로 다양하게 나타났다. 그러나 이용빈도가 높은 컴퓨터게임 중 성인들에게 크게 인기있었던 스타크래프트 등 폭력적 내용을 포함하고 있는 게임도 있어 유아가 컴퓨터게임의 유해환경에 노출되어 있음을 알 수 있다. 또한 유아가 이용하는 컴퓨터게임의 장르는 액션, 시뮬레이션 게임이 많은 것으로 나타났다. 한편 유아가 이용하는 컴퓨터게임의 등급은 전체 이용가 등급이 86.6%로 가장 많았으나 이는 초등학생이 이용하고 있는 것과 같은 등급이었다. 게다가 법적으로 유아가 이용할 수 없도록 되어 있는 불법 게임과 등급판정이 안된 컴퓨터게임의 경우도 13.4.%인 것으로 나타나 유아의 컴퓨터 안전환경이 제도적으로 보장받지 못하고 있음을 알 수 있다.