內外準據性과 對人關係行動間의 相關硏究

Abstract

본 연구에서는 個人이 행동에 대한 판단의 근거를 어디에 두는가에 관한 準據 麥因과, 행동의 결과로서 對人關係行動이 어떻게 나타나는 가를 알아보고자 하였다.準據性은 노력이나 능력에 歸因을 두는 內的 準據性과, 외적 형식이나 행운등에 판단근거를 두는 外的準據性으로 나누어 볼 수 있다. 또한 對人關係行動은 지배성, 책임감, 협동성, 유순성, 자기비하성, 반항성, 경쟁성의 次元으로 분류하여 內外準據性과의 因果關係를보고자 하였다. 그러므로 內外 準據性과 對人關係行動은 이런 因果的 측면에서 서로 상관된다고 가정해 볼 수 있으며, 여기서는 대학생의 內外的 판단 소재와 대인관계의 방향, 그리고 그 사이의 상관관계를 알아봄으로써 개인의 행동체계를 또 하나의 새로운 측면에서 이해하려는 것이다. 본 연구에서 알아보고자 하는 문제는 다음과 같다. 1. 대학생의 內外的 準據性의 傾向은 어떠한가? 2. 內外的 準據性은 性別에 따라 차이가 있는가? 3. 對人關係 行動의 각 하위 변인에 대한 반응은 性別에 따라 어떠한 경향이 있는가? 4. 內的準據性과 外的準據性은 상관관계가 있는가? 5. 內外的 準據性과 對人行動性은 상관관계가 있는가? 이상의 문제들을 알아보기 위하여 표집은 서울시내 남녀 대학생을 대상으로 하였으며 학생수는 남자 125명, 여자 145명으로 모두 270명이었다. 검사방법은 그들에게 內外準據性 尺度와 對人關係診斷 尺度를 실시하였다. 內外準據性 尺度는 Rotter(1966)가 제작한 질문지를 번안, 수정하고, 윤 태림(1978)의 한국인의 성격유형을 첨가하였으며, 對人關係診斷 尺度는 Leary의 對人行動 模型을 기초로 하여 김 재은(1973)이 제작한 척도를 사용 하였다. 한편, 점수의 계산은 각 문항의 긍정적 방향에 반응한 수를 점수로 하였고, 검증방법으로는 內外準據性과 對人行動 次元의 각각의 경향을 알아보기 위해 性別에 따른 변량분석을 실시하였으며 또 평균의 차이에 대한 CR검증을 하였다. 그리고 두 변인의 상관관계를 알아보기 위해서 Pearson의 적률 상관계수를 내고 그 유의도를 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 우리나라 대학생의 판단 준거 형태는 內的準據的이다. 2. 남자 대학생은 여자 학생 보다 더 內的準據的이고, 여자대학생은 남자 학생 보다 더 外的準據的이다. 3. 대학생의 對入關係 傾向은 상당히 지배적이며, 책임감이 강하고 협동적이다. 남자학생은 여자학생 보다 좀 더 지배적, 경쟁적이고, 여자학생은 남자학생 보다 좀 더 유순하고 자기 비하적이며 공격성의 면에서는 性別 차이가 거의 없다. 4. 內的準據性과 外的準據性은 서로 역의 상관에 있어 內的準據的인 사람일 수록 外的準據的인 경향은 적다고 할 수 있다 5. 內外準據性과 對入行動性 간에는 유의한 상관이 있다. 즉, 內的準據的인 사람일 수록 지배적이고 책임감있고 경쟁적이며 外的準據的인 사람일 수록 협동적이고 유순한 대인관계 성향을 나타내고 있다.;The present study was intended to explore the relationships between internal - external control and sex, interpersonal behavior variables. 270 subjects, consisting of male and female students in college, participated in the present study. They were asked to take the Korean Version of internal - external control scale of Rotter(1976) and interpersonal behavior scale of Kim Jae Eun(1973). The scores were submitted to an analysis of variance for male and female students. And Pearson product-moment correlation coefficient was computed between control and interpersonal behavior. The findings are as follows. 1. The tendency of control of college student is internal. 2. Male students are more internal, female students are more external than opposite sex. 3. Interpersonal behavior of students is respectably managerial, responsible, and cooperative. 4. There is a significant negative correlation between internal and external control. 5. There is a strong correlation between control and interpersonal behavior. Internality appears to be related to managrial, responsible, and competitive behaivor. And externality appears to be related to cooperative, docile behavior.