https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/171160 Mon, 06 Apr 2026 09:20:45 GMT 2026-04-06T09:20:45Z https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/203024 Title: 외국어교수에 있어 시청각교재 사용가능성을 찾는 실험적 연구 Ewha Authors: 홍인자 Abstract: 이상에 나타난 측정의 결과 분석으로써 외국어 교수에 있어 시청각 교재 사용 가능성을 찾고저 한 본 연구의 목적은 이루어 졌다. Language Laboratory가 실현되고 있는 학교가 극히 적은 우리나라의 실정이므로 본 연구의 측정은 두 학교에 국한되였다. 그러나 본연구로써 중등영어 교육이 착안해야 할 점과 학생들이 영어 학습에서 가장 많이 느끼는 곤란한 점등을 찾아 볼수 있었다 즉 필자가 모색했든바 본 연구의 시도가 헛되지 않었다고 생각한다. 중등 교육 교과 과정에 영어과 시간이 가장 많이 배당되어 있는 점으로도 시대적으로 요청되는 영어 교육의 중요성과 시급성이 인정된다. 그러면서도 학생들이 당면한 곤란점의 요소를 찾아내여 과학적인 학습지도를 하지 않고 과거의 실행되는 일관된 암기식 학습을 아직도 진행하고 있는 형편이다. 과학 기술이 고도로 발달된 오늘날, 현대 기계화한 어학 교실에서 학습 받는 본 Experimental Group 학생들의 학습 결과는 바람직한 효과를 나타내고 있다. 이는 곧 중등학교에 하루 바삐 Language Laboratory 의 역활를 실현시키 므로써 보다 더 효과적으로 영어를 이해 시킬수 있음을 의미 한다. 이로써, 앞으로 나아가야 할 중등 영어 교육의 방향은 밝혀 졌다고 본다. 들어서 이해하고 말하며, 보고 읽을 수 있고, 또한 자기의 의사를 글로써 표현할수 있는 과정이 반복 되므로써 인간의 정신 문화는 향상되고 사회는 발전 될것이다. 본 연구에서는 영어 학습에 대한 실험측정연구로써 끝 났지만 앞으로는 모든 학습을 시청각 적으로 교수하여 생명있는 생활 교육으로 나아가야 할것이다. 그리고 시청각 교재 사용에 앞서 과학적인 효과 분석을 하는 여러가지 측정이 반듯이 실시 되어야 할 것이다. 국민학교에서 중고등학교 및 대학에 이르기 까지 전국적으로 시청각 교재 사용에 대한 많은 실험과 그에 따른 측정이 실시되고 연구됨으로써 모든 학습이 나아갈 방향을 바루 잡아 주고 아울러 바람직한 교육의 목적은 이루어 질 것이다. Mon, 01 Jan 1962 00:00:00 GMT https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/203024 1962-01-01T00:00:00Z https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/201968 Title: 한국민속 인형극, 꼭두각시 놀음에 대한 일연구 Ewha Authors: 김청자 Abstract: When one think Education as the receiving and giving of the heritage of culture one can say that it is also the harmony and the settlement in Korean culture and the western culture. The true harmony can only be achieved by the growth of creativity and the settlement too can be realized by the re-creation of its own culture. Today puppet show has become one of the most popular program through the mass media such as television. The aim of this thesis in studying the folk puppet show is to analyze the points of the potential development to help the recreating it in order to serve the audiovisual aspects in our culture. In the main part of this paper, it is dealt with its origin, the form of the play, and the structure of the puppets, techniques in operating them and the social educational value through AV by the contents of the play in its historical, concrete points of developmental analysis. 1) It is a popular Art based on the idea of equality. It is a collective expression of the spirit of resistance in satire and commedy which were the outlet and the progressive spirit of the citizens in Lee dynasty. 2) The play has many-sided structures. This play consists of seven scenes, but having an omnibus form, the transition of one scene to the next is very simple but fantastic. The main cast is the narrator and has a person in the audience who respons and carries the dialogue with the main cast so as to express the idea of the whole audience. These techniques are adopted Into the modern plays. 3) All the ways of operating puppets of the world are taken into this puppet show and the structure of the sectional instruments are mechanic and various in its kind, yet there are much room to develop still. 4) They went around the whole provinces in order to re-create the puppet show into a traditional folk puppet show, because it has the possibility of changing as it has been handed down by mouth to mouth followings are suggested. a. Plots and the contents for the play must be reorganized. b. Puppets and their dresses must be made artistically. c. Actor's voice must be reconsidered. d. The stage and lighting materials must be kept in a special folk theatre designed by the folklorIst. Thus the rediscovered theory of the traditional puppet show should be applied to the realistic modem fantasy which is a step higher artistic achievement. The use of puppet show: 1) On TV; Although it loses some of the nuances of the puppet show it has the advantage of getting popularity among the people. 2) As class teaching aid; It offers in artistic, symbolic points a deep experiencial impression and it will be profitable in Social studies. 3) Use in national movement and campaigns; It has instructive role and one can use as an efficient tool for national compaign, Therefore the rediscovery and re-creation of traditional puppet show will accomplish the new life in the future where the materialistic culture has reached its dead-end. At the same time, the use of puppet show in the modem audiovisual education will serve a definite part in human education.;교육을 문화의 전승이라 할 때 우리 고유의 문화와 서구문화의 관계를 조절하는 두 개념은 조화와 토착이다. 참다운 조화는 더욱 창조적인 성장에서 이루어질수 있으며 참다운 토착 역시 새롭게 재창조되지 않으면 안되는 것이다. 오늘날 세계 각국이 텔레비전의 보급과 더불어 인형극이 가장 인기있는 프로그램의 하나가 되었고 한때 자취를 감추었던 인형극이 Mass Media와 함께 다시 부활하게 되었다. 본 논문에서 한국의 꼭두각시 놀음을 연구하는 목적은 민속 인형극의 발전적인 요소를 분석해서 재창조를 꾀하고 오늘의 시청각 분야에 기여하도록 함에 있다. 본론에서는 그 기원과 계통, 극형식, 인형의 구조와 조종기술, 극 내용에 대하여 AV를 통한 사회교육적인 가치 측면으로 고찰하므로써 역사적 구체적으로 그 발전적 요인을 다음과 같이 분석하였다. 1. 평등 사상을 바탕으로 한 민중예술이다. 피압박층의 단결된 저항정신이 해학적인 풍자와 희극정신으로 나타나 이조의 폐쇠성에서 방출구 구실을 했으며 이것은 서민이 지니고 있던 진보의 정신과도 상통한다. 2. 극형식이 다양하다. 각 7장이 Omnibus 형식으로 되어 장면 전환은 단순하고도 환상적이다. 주인공이 해설자가 되고 관객석속에 양식화된 대화자가 있어 관객의 의지를 표시하는 특이한 극성을 보여준다. 현대극에서 그 수법을 도입하기도 한다. 3. 세계적인 인형 조종법의 종류를 모두 갖추고 있다. 조립식인 소도구의 구조는 메카닉하고 종류가 다양하나 섬세한 발달을 보이지 못하였다. 4. 지방 곳곳을 순회 공연하였다. 구전으로 내려와 변질의 가능성이 있는 꼭두각시 놀음을 전통 지향적인 민속 인형극으로 재창조하기 위해 다음과 같이 제언한다. 1) 대사와 극내용은 정리 되어야 한다. 2) 인형과 인형 의상은 미술적으로 제작되어야 한다. 3) 배우의 음성적인 성격에 대한 재검토가 있어야 한다. 4) 꼭두각시 놀음의 무대와 조명은 민속학자에 의해 특설된 민속극장에서 보존되어야 한다. 그렇게 하므로써 재발견한 전통적인 인형극의 이론 위에 현실의 본질을 보다 높은 차원으로 무대화하여 현대의 환타지를 창조하는 인형극으로 발전 시켜야 하겠다. 인형극의 활용방안으로는 1) TV를 통한 인형극 인형극 자체로서 갖는 뉘앙스는 충분히 발휘될 수 없으나 TV를 통해 대중에게 보급될 수 있다. 2) 학습에 활용되는 인형극 인형극의 희극적, 예술적, 상징적인 요소는 학습자의 경험영역에 깊은 인상을 주고 특히 사회과에 큰 효과를 나타낸다. 3) 국민운동으로서의 인형극 설득적인 Communication의 역할을 하여 국민운동을 촉진시킬 수 있다. 그러므로 전통적 인형극의 재발견과 재창조로 물질 문명의 막다른 골목에서 새로운 미래의 생명을 구현하고 아울러 현대 교육 및 시청각 교육방법에 있어서 인형극의 시청각적 활용은 인간 교육에 공헌하게 될 수 있을 것이다. Tue, 01 Jan 1974 00:00:00 GMT https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/201968 1974-01-01T00:00:00Z https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/199743 Title: 道義敎育에 있어서 敎授媒體의 效果 Ewha Authors: 金敬愛 Abstract: 날로 急進하는 文明과 함께 急增하는 人口로 인하여 생기는 敎育人口의 增加, 情報의 홍수 等은 오늘날 우리 社會에 있어서 여러가지 問題点을 안겨주고 있다. 즉 學校敎育에서의 過密學級, 敎師의 過重한 業務量 等으로 學習 方法이 從來의 傳統的인 敎育方法으로서는 도저히 우리가 바라는 敎育의 目標 達成을 기대할 수가 없게 되었다. 따라서 敎育의 능률화, 효율화를 기하기 위해 學習指導過程에 적절한 敎授媒體를 投入시키는 方法을 시도했고, 또한 좋은 成果도 거두고 있다. 本 硏究의 目的은 道義敎育過程에도 學習目標에 적절한 敎授媒體를 投入시키면 1) 學習의 成就度가 높아지는가 와 2) 學習者의 興味 및 動機誘發을 시키는가를 實驗調査를 通해 糾明하는데 있다. 硏究方法으로 情意的 敎育 및 敎授媒體의 效果에 對해서는 文獻資料에 依存했으며, 實驗對象은 市內Y男子中學校 3學年 200名을 對象으로 하여 實驗集團과 比較集團으로 各各 나누어 100名씩 實驗을 實施하였다. 實驗資料는 3學年 道德敎科書 "勝共統一의 길"외 單元인 "統一問題와 比較共産集團의 음모"로 定하고 여기에 敎授媒體로 Film과 Slide를 使用하였는데 이들 Film과 Slide는 여러가지 여건으로 인해 本 學習目標에 맞도록 의도적으로 제작하지 못하고 旣存資料를 南部敎育區廳資料室에서 대출하여 使用하였다. 檢證資料는 評價紙와 質問紙를 通해 統計處理하였으며 有義度는 CR方法에 依해 알아 보았고 質問紙는 興味度에 對한 檢査를 하는데 使用하었다. 實驗節次는 우선 文獻硏究에 衣해 假說을 設定하고 다음 實驗集團의 指導案을 作咸하여 이를 一週日에 2時間씩 火曜日과 木曜日에 實施하였다. 測定道具로는 評價紙와 質問紙를 通해 學習의 成就度와 興味度를 測定하였다. 結果는 假說과 一致하는 것으로서 實驗集團이 比較集團보다 全體平均에서 7.25 점이 높았으며 有意度는 C,R=6.42로 위험율 1%선에서 매우 有義的이라는 結果가 나왔다. 이를 더 뒷받침해주기 爲해 實驗集團과 比較集團을 各各 上位그룹(30名), 下位그룹(30名)으로 나누어 比較해 본 結果 上位그룹의 平均差(5.84)보다 下位그룹의 平均差(8.16)가 더 높았다. 이는 곧 敎授媒體의 效果가 크다는 것을 나타내고 있다. 다시 말해서 ＜가설1＞인 中學敎 道義敎育過程에 있어서 적절한 敎授媒體의 投入은 學業의 成就度를 높여준다는 것을 明確히 해주고 있다. 興味度에 있어서도 實驗集團과 比較集團과의 全體平均을 比較하면 4.003＞1.904로 實驗集團이 훨씬 높으며, 實驗集團의 最下平均点(3.83)이 比較集團의 最高平均点(2.26) 보다 높다. 이것으로 볼때 ＜가설2＞인 中學敎 道義敎育에 있어 學習目標에 적절한 敎授媒體를 使用한다면 學習者의 興味 및 動機誘發을 시킨다는 것을 立證해 주고 있다.;Today's society has many problems owing to the increasing educational population and informations which are the results of the rapid increase of population and the rapid advance of civilization. That is, the over-crowded class and too much work of teachers in school education has made it impossible to achieve the educational goal we want by traditional methods. Therefore, in order to make education effective and efficient, the audio-visual education method has come to the front, and it is now tried in many ways, making good achievements in some fields. The aim of this study is to examine by experiment whether, in middle school moral education, the proper use of teaching media. 1. increases learning achievement 2. stimulates students' interest and motivation. As for its methods, written materials were referred to on effectiveness of teaching media and emotional education. The experiments were carried, having 200 third year students of Y. Boys' Middle School in Seoul. They were divided into two groups; the experiment group and the comparison group. Each of them contained 100 students. As for its material, the unit "Problems of Unification and Intrigues of the North Korean Communists' Body" was chosen from the text The Way to Unification through Defeating Communism in third year moral education curriculum. Films and slides were used as its teaching media. Because the new media fit to the aim could not be made purposely through several situational difficulties, the existing media borrowed from the South District Office of Education were used. As for testing materials, appraisal papers and enquetes were used. To take statistics from them, the C.R. method was used. Enquetes were used as the motivation test. The study procedure was following. Hypotheses were made from researcy of written materials: 1. The use of teaching media will increase the achievement in moral education. 2. The proper use of teaching media will provide the motivation and at the same time will stimulate students' interest. Teaching plans for the experiment group were made and carried for two hours a week, on Tuesday and Thursday. Learning achievement was measured by appraisal papers. Interest was examined through enquetes. The results agreed with the hypotheses. The total average of the experiment group was 7.25 point higher than that of the comparison group. Its significancy was t=6.42. It means very significant, regarding danger rate 1%. In order to support the result each group was divided into high(30) and low(30) groups. The comparison of the high and low groups tells us that difference between each low group averages(8.16) was bigger than that of high group averages(5.84). It shows that the teaching media is very effective. In other words, it makes clear the hypothesis 1 that the proper use of teaching media increases learning achievement in middle school moral education. In measuring interest, the total average of the experiment group(4.003) was much higher than that of the comparison group(1.904). Even the lowest average of the former(3.83) was higher than the highest average of the latter(2.26). It proves the Hypothesis 2 that the proper use of teaching media provides motivation and stimulates students' interest. Sun, 01 Jan 1978 00:00:00 GMT https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/199743 1978-01-01T00:00:00Z https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/199645 Title: 敎會學校 敎育에 있어서 敎授媒體 活用에 關한 硏究 Ewha Authors: 金聖熙 Abstract: J.D Smart는 "가르치지않는 교회는 교회의 本質을 잃은 교회이므로 사멸되고만다"라 하였다. 敎會學校 敎育의 效果는 言語만으로는 敎育的 效果를 올릴 수 없다. 敎授媒體를 活用하므로서 學生들에게 학습을 경험적이고 效果的 方法으로 유도하는 것이 교회학교에 있어서 학습 效果를 올릴 수 있다고 본다. 본硏究에서는 시청각 교수매체를 이용한 교육적효과와 현재 敎會學校에서 使用중인 敎會學校 공과 내용중 媒體內容을 조사분석하고 敎會學校 발전을 모색하는데 그 意義가 있으며 다음과 같은 目的으로 硏究하였다. 現在 敎會學校에서 사용되고 있는 계단공과가 갖는 학습진행에 있어서 敎授媒體 提示內容을 조사검토하고, 교회학교 敎育에 있어서 敎授媒體 活用時 학습효과에 미치는 영향을 조사연구하기 위하여 敎會學校 어린이 80명을 實驗集團과 統制集團으로 나누어 일정한 敎育內容으로 학습을 실시하여 實驗集團에게 視聽覺的 敎授媒體를 利用하여 敎育하였고, 統制集團에게는 재래식 교육 방법으로 敎授媒體없이 실시하여 두 集團 사이의 成績을 비교하는 실험교육을 실시하였다. 학생들에게 질문지 조사는 實驗集團 어린이들에게만 배부하여 학습 진행시 媒體活用에 對한 反應(흥미도, 이해도, 기억도, 관심도)을 조사하였다. 그러나 본 연구에서는 한국 內 敎會學校 敎育을 實施하는 전교단 敎會學校를 對象하지 못하고 特定敎會(대한 예수교 장로회 통합측 영락교회)에 속한교회학교 어린이들을 대상으로 조사한 制限点이 있다. 본 연구의 결과로는 현재 사용중인 계단공과는 교수매체를 충분히 제시 하지 못하고 있었다. 유년부의 계단공과 교수매체는 전체 156課中 전체의 29回의 그림제시로 그 提示횟수가 제일 많았으나 그것은 전체의 16.6% 밖에 안되는 아주낮은 활용도를 나타냈었다. 그 외에 매체활용은 10%를 넘지 못하였는데 더욱이 매체활용이 전혀 없는課가 전체의 66%나 되는 104課 이었다. 초등부의 계단공과도 유년부의 매체내용이 거의 비슷하게 나타났으며 "그림"제시나 "지도"제시에 있어서 그 활용도가 약간 높았고("그림 4回만, 지도 11回 많이 활용) 교수매체 없는課도 유년부의 교수매체보다 적은 전체의 73課이었다. 2. 실험연구의 결과는 사후 실험 성취도가 실험집단은 평균점수 82점, 통제집단은 62점으로 t검증한 결과(t=2.16 P＜0.05) 유의한 차가 두집단 사이에서 나타났다. 질문지에 대한 반응에서도 매체활용시 학습의 흥미도는 72.9%, 기억도는 60%, 이해도는 75%, 관심도 75%로 높은 비율로 나타났다. 그러므로 현재 사용중인 계단공과 교수매체가 충분히 제시되지 않았으며, 유년부와 초등부의 공과내용이나 교수매체시에 차이가 없고, 교수매체 활용시 학업 성취도가 높고, 매체 활용시 학습에 대한 흥미도, 이해도, 기억도, 반응도가 높다는 가설을 연구결과 입증할 수 있다. 이와 같이 본 계단공과의 바람직한 교수매체의 활용에 따른 修正의 必要性이 지적되었다. 하더라도 그 個個의 경우에서의 效果的이며 適切한 適用은 여전히 개발되어야 할 과제로 남아있다.;James D. Smart said, "The church that does not teach will die out, because it has lost its true nature." Church school education cannot be effective if it teaches only through words . If the church school teachers use the instructional media such as felt-board, slide projector, motion picture projector, maps and charts, the students in the church school would be taught more effectively and efficiently. In this study, I investigated and analyzed the effectiveness of the use of audio-visual media and the use which is currently being made of media and the content of the church school curriculum books, And also, I did research in the following purposes in the search for its meaning to the development of the church school. To investigate the use of educational media in the learning process of the curriculum materials currently being used in the church school, and in order to investigate the effects on learning effectiveness when we use the teaching media in the church education, 80 Sunday school children were divided into two groups in experimental group and a control group. The experiment was put into effect using selected educational contents. The experimental group was taught by using educational media, and the control group was taught in the traditional method. Both groups were then given the post test, the results of which were analysed in terms of T-Test. The questionaire was administered to the children of the experimental group and investigation was made to their reaction levels of interest ; understanding, remembering, and concern to the use of media in its learning process. In this study, I could not enclude all the denominations that are now practicing church school education in Korea, and therefore, their study is limited to the children in a certain church school of a selected church; Young-Nak Presbyterian Church. Sun, 01 Jan 1978 00:00:00 GMT https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/199645 1978-01-01T00:00:00Z