利用Padlet的初中“生活汉语”教学活动辅助教材设计

Abstract

코로나19의 영향으로 우리는 학교 교육이 온라인으로 전환되는 경험을 하였다. 현재는 대부분의 학교가 대면 수업으로 돌아온 상태이지만 교육부는 앞으로 블렌디드 러닝 체제가 보편적인 교육체제로 자리 잡을 가능성을 언급하였다. 이는 곧 시행될 2022 개정 교육과정에도 반영되었고, 학생들의 디지털 소양 강화를 위해 학교는 디지털 기반을 활용한 다양한 교육방식의 현장 안착을 위한 지원을 강화하고자 한다. 중국어 교과 역시 이러한 흐름에 따라 블렌디드 러닝 운영을 위한 다양한 시도가 필요하다. 본 연구는 Padlet을 통해 원격 수업의 한계를 보완하고 온라인의 장점을 적극 활용하고자 한다. 하지만 현재 중국어 교육에서 Padlet을 활용한 연구가 매우 부족하고, 그중 중학생을 대상으로 한 연구는 전무한 상황이다. 따라서 본 연구는 중국어 교육에서의 Padlet 활용 방안을 탐색하였고, 이를 통해 온라인의 장점을 충분히 활용한 중국어 블렌디드 수업 방안을 모색하였다. 이를 바탕으로 Padlet을 활용한 생활중국어 교수활동 보조교재를 설계하였다. 이로써 중학교 생활중국어 수업에서 Padlet을 활용한 활동 설계에 관해 구체적인 도움을 줄 수 있을 것이다. 제1장에서는 연구 주제와 주제 선정 이유를 서술하였다. 코로나19로 인한 교육의 변화와 블렌디드 러닝이 보편화될 가능성을 언급하며 온라인 수업 방안 연구의 필요성에 관해 서술하였다. 이어서 중국어 온라인 수업 방안 개발을 위해 Padlet을 선택한 이유에 대해 소개하였다. 제2장에서는 교재 설계에 기반이 될 선행연구를 진행하였다. 우선 한국 중학교 교육 현황을 알아보기 위해 2022개정 교육과정을 분석하였고, 코로나19 감염병 상황 때 나타났던 중학교 비대면 수업의 한계를 살펴 Padlet으로 보완하고자 하였다. 그 다음에는 교육 매체로서의 Padlet의 특징을 파악하고 외국어교육에서의 Padlet의 활용가치를 탐색하였다. 마지막으로, 본 연구가 적용한 교수법인 블렌디드 러닝의 정의와 유형에 대한 이해를 바탕으로 블렌디드 러닝의 중국어 교육에서의 적용 가능성을 탐색하였다. 문헌조사에서 더 나아가, 주교재인 미래엔 출판사 <생활중국어> 교과서와 학생용 Ebook으로 상관 내용을 분석하여 교재의 개발 방향을 설정하였다. 또한, 중학생 대상으로 설문조사를 진행하여 온라인 수업, Padlet 사용 경험, 중국어 교과서 학습 경험과 중국어 수업에서의 Padlet 사용 기대효과에 대한 의견을 모아 교재 설계에 참고하였다. 제3장에서는 앞에서 진행한 선행조사를 토대로 미래엔 출판사 <생활중국어> 교과서의 보조교재를 설계하였다. 본 교재는 교실에서 주교재를 학습한 후에 사용되며, Padlet을 활용한 온라인 활동을 통해 배운 내용을 연습할 수 있다. 총 10단원으로 구성되어 있고, ‘online 스스로 하기’와 ‘online 함께 하기’로 구성되어 자기주도성과 의사소통을 향상시킬 수 있다. 제4장에서는 교재 내용 중 5단원, 6단원을 샘플로 제작하여 수록하였다. 이에 대한 단원 지도 계획과 차시별 수업 지도안을 제시하여 효과적인 교재 활용방안 예시를 제공하였다. 본 교재는 멀티미디어 기반 활동을 통해 중국어 실력을 향상할 뿐만 아니라, 디지털 소양 또한 강화하고자 한다. 온라인으로 소통하는 미래 사회에 맞는 글로벌 인재를 양성할 수 있는 미래 교육을 실현하기 위한 참고 자료가 되어 도움이 되기를 기대한다. 앞으로 중국어 교육에 있어서 다양한 온라인 교구를 활용한 교재 연구가 지속적으로 이루어지기를 바란다.