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북한이탈 대학생의 심리적 안녕감 증진을 위한 구조화된 아카펠라 중창 활동 사례

북한이탈 대학생의 심리적 안녕감 증진을 위한 구조화된 아카펠라 중창 활동 사례
Other Titles
A Case Study on the Improvement of Psychological well-being of undergraduates from North Korea through the Structured A cappella Activities
Issue Date
교육대학원 음악치료교육전공
이화여자대학교 교육대학원
This case study investigated changes in psychological well-being among undergraduates from North Korea who participated in the structured a cappella activities. The structured a cappella activities consisted of self-acceptance, positive relations with others and personal growth, which are sub-individual factors of psychological well-being. Three undergraduates from North Korea participated in the activities and the activities were structured into three stages in order to enhance the participation level of the clients for a total of 6 sessions of 60 minutes each. As a result, participant A increased 17 points, B did 10 points, and C raised 8 points when comparing the pre- and post-test result of psychological well-being scores of participants. Post-interview analysis also reported that using voices within the structured a cappella activity helped self-acceptance, and that music became a tool for personal growth throughout the entire program. Participants A said she was able to accommodate her voice through the experience of making voice heard in front of others in the structured a cappella and participant C reported that voice-making activity helped her to look back and to express herself. This study has shown that the structured a cappella helps participants experience support among group members through each other’s voices and increase the level of participation of participants while there is no outside support by accompaniment. In addition, structured a cappella activity presented a structured and safe musical space for clients with traumatic experience, providing the opportunity to explore their voice naturally. Structured a cappella activities should continuously researched to help promote psychological well-being for different groups of clients, such as teenagers and the elderly.;본 연구는 구조화된 아카펠라 중창 활동을 경험한 북한이탈 대학생의 심리적 안녕감 변화를 알아보고자 시행된 사례연구이다. 구조화된 아카펠라 중창 활동은 심리적 안녕감의 하위요인인 자기수용, 긍정적 대인관계, 개인적 성장을 중심으로 구성되었고, 본 활동은 심리적 안녕감을 증진하고 내담자의 참여수준을 높이기 위해 3단계로 구조화하여 북한이탈 대학생 3명에게 주 3회, 회기당 60분씩 총 6회기로 제공되었다. 연구결과 참여자의 심리적 안녕감 점수 사전·사후 비교 시 참여자 A는 17점, 참여자 B는 10점, 참여자 C는 8점이 증가하였다. 또한 사후 인터뷰 분석 결과, 무반주 그룹 형태 내에서 목소리를 사용하는 것은 자기수용에 도움이 되었으며, 전체 프로그램 참여 과정을 통해 음악이 개인적 성장의 도구가 되었음이 보고되었다. 참여자 A는 구조화된 아카펠라 중창 활동에서 타인 앞에서 자신의 목소리를 내는 경험을 통해 자신의 목소리를 수용할 수 있었다고 하였고, 참여자 C는 목소리를 내는 활동이 자기를 돌아보고 표현할 수 있도록 도왔다고 보고하였다. 본 연구를 통해 무반주 형식은 반주에 의한 외부의 지지가 없는 반면 서로의 목소리를 통한 그룹원 간의 지지를 경험하도록 도울 수 있으며 참여자들의 참여수준을 높일 수 있음이 확인되었다. 또한 구조화된 아카펠라 중창 활동은 외상 경험이 있는 대상자에게 구조화된 안전한 음악적 공간을 제시하여 목소리를 자연스럽게 탐색할 수 있는 기회를 제공하였다. 향후 구조화된 아카펠라 중창 활동은 청소년 및 노인과 같이 다양한 연령대의 대상군에게도 심리적 안녕감 증진에 도움을 줄 수 있도록 지속적인 연구가 필요하다.
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교육대학원 > 음악치료교육전공 > Theses_Master
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