Nursing student's perception of preceptor caring in Cambodia

Abstract

The purpose of this study is to describe nursing students’ perceptions of preceptor caring and explore its related factors according to the level of the nursing program and the nursing educational institution in Cambodia. A descriptive cross-sectional design was adopted. A survey consisting of a structured questionnaire was administered to 761 students pursuing an Associate Degree in Nursing (ADN) or a Bachelor of Science in Nursing (BSN) at government educational institutions and who had at least one semester of clinical practicum experience. The main instrument adopted was the Nursing Students’ Perception of Instructor Caring. The data collection period was from April to May 2018. All data were analyzed using SPSS Statistics 23.0 with descriptive statistics, analyses of variance, and t-tests. The results were as follows. 1. Participants’ perceptions of preceptor caring differed according to their marital status (t = 3.63, p < 0.001), level of nursing education program (t = 88.14, p < .003), nursing education institution (t = 41.99, p < 0.001), and practicum experience (t = 9.73, p < 0.001). No significant differences were found according to gender (t = 1.13, p = 0.257), age (t = 2.06, p = 0.128), or contact frequency with preceptor (t = 9.73, p = 0.067). 2. Nursing students in the ADN program had significantly higher perceived caring scores 4.29 (SD = 0.82) than did those in the BSN program 4.10, (SD = 0.78). Furthermore, nursing students in Regional Training Centers showed a greater perceived caring 4.43 (SD = 0.76) than did those in the Technical School for Medical Care of the University of Health Sciences 4.12 (SD = 0.82). These results suggest that nursing students require significant support, encouragement, caring, training, and motivation from preceptors, who may serve as role models. Preceptors should strengthen their ability to carry out their roles and responsibilities and become models of caring for students, as this might help improve students’ confidence and their own caring behaviors as they prepare for their future as nurses.;본 연구의 목적은 캄보디아 간호학생의 프리셉터 돌봄에 대한 인식에 대하여 기술하고, 캄보디아의 간호 교육 프로그램과 간호교육기관의 수준에 따른 관련 요인을 탐색하기 위한 서술적 조사연구이다. 본 연구의 대상자는 캄보디아 정부 교육기관에 재학중인 준학사(Associate Degree in Nursing, ADN) 혹은 학사(Bachelor of Science in Nursing, BSN)생 761명 중 적어도 한 학기 이상 실습 경험이 있는 자로 하였다. 본 연구에 사용된 주요 도구는 실습 강사의 지도에 대한 간호학생들의 인식에 관한 설문지로, 자료 수집 기간은 2018년 4월부터 5월까지였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여, 기술적 통계기법, ANOVA, T-test로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 1. 대상자의 프리셉터 돌봄에 대한 인식은 그들의 혼인 여부(t = 3.63, p < .001), 간호 교육 프로그램의 수준 (t = 88.14, p < .003), 간호교육기관(t = 41.99, p < 0.001), 그리고 임상 경험(t = 9.73, p < 0.001)에 따라 달랐다. 반면, 성별(t = 1.13, p = 0.257), 연령((t = 2.06, p = 0.128) 혹은 프리셉터와의 접촉 빈도((t = 9.73, p = 0.067)에 따른 유의한 차이는 없는 것으로 나타났다. 2. 준학사 과정 간호학생들의 인지된 돌봄 점수는 4.29점(SD = 0.82)으로, 학사 과정생들의 점수인 4.10점 (SD = 0.78) 보다 높았다. 한편, 지역 훈련 센터 (Reginal Training Centers)의 간호학생들은 4.43점 (SD = 0.76)으로, 국립 간호대학인 TSMC(Technical School for Medical care, University of Health Science)의 4.12점 (SD = 0.82)보다 높았다. 위의 결과들은 간호학생들이 프리셉터로부터 의미 있는 지지와 격려, 돌봄과 지도, 동기부여를 받는 것이 중요하다는 것을 시사한다. 나아가, 프리셉터는 롤모델로서의 역할을 수행해야 하고, 그들의 역할과 책임을 수행하기 위한 역량을 강화해야 한다. 이는 프리셉터가 간호학생들의 간호 수행에 대한 자신감을 증진시키고, 미래의 간호사에 걸맞는 돌봄 태도를 함양하는 것을 도울 수 있기 때문이다.