부모의 학대 및 방임이 자아존중감, 공격성을 매개로 자살생각에 미치는 영향

Abstract

The study aims to view the effects of parental abuse and neglect on the suicidal ideation mediated self-esteem and aggression. The purpose of this study is to prove that the parental nurturing attitude should be changed according to the development stage of the child by examining the difference of school grade in this relation. The study used the 7th year child surveys data and the 10th year child surveys data of the Korean Welfare Panel data of the Korea Institute for Health and Social Affairs. In the 7th year data, 496 teenagers attending high school in 2012 and 458 students in elementary school grades 4 to 6 in 2014 were surveyed by the data. from 10th year data. The collected data were analyzed by descriptive statistical analysis, correlation analysis, structural equation model analysis, and multiple group analysis method using SPSS18.0 and Mplus 7.4 program. The main results of the analysis are summarized as follows. First, in elementary school students, parental abuse and neglect had a negative (-) influence on the self-esteem. The higher the experience of abuse and neglect from the parents, the lower the self-esteem. In addition, neglect from parents showed a positive (+) influence on the aggressiveness. This can be interpreted as the elementary school students experiencing parental neglect show high aggression. In addition, it can be confirmed that aggression is lowered as the child 's self-esteem increases with negative (-) influence between self-esteem and aggression. Next, in the case of high school students, abuse and neglect of the parents showed significant results only in relation to suicidal ideation. In other words, parental abuse negative (-) influence self-esteem and positive (+) influence on the aggression. Also, self - esteem and aggressiveness have a significant effect on suicidal ideation, and it is tried to confirm whether parental abuse affects suicidal ideation through self - esteem and aggression. In addition, self-esteem has a negative (-) influence on the aggression, and it can be confirmed that parental abuse affects suicidal ideation through dual mediation of self-esteem and aggression. Second, in order to confirm the mediation effect, we try to confirm the mediating effect of self - esteem and aggression in the relationship between parental abuse and neglect and suicidal ideation. in advance, for elementary school students, no significant results were found as a result of verifying the bootstrepping model. On the other hand, in high school students, parental abuse was found to have a significant impact on suicidal ideation through self-esteem. Third, after confirming the structural model analysis and the mediating effect test of each elementary and high school students, we conducted a multi-group analysis to see if there is a difference between the two groups. As a result, there was a significant outcome on the path toward the self-esteem of parental abuse and the path toward aggression and aggression towards self-esteem. In other words, high school students had a greater influence on self-esteem and aggression than elementary school students due to their parents' abuse experiences. On the other hand, the degree of self-esteem on aggressiveness was higher in elementary school students than in high school students. The implications of this study are as follows. First, parental abuse and neglect requires a variety of strategies to prevent abuse and neglect through the fact that parental abuse and neglect affects children and adolescents negatively and to have a good parenting attitude. Second, the comparison between elementary school students and high school students shows that high school students are not influenced by neglect, whereas elementary school students have significant influence on both self-esteem and aggression. This has confirmed that there are disparate characteristics between the two groups, which can be attributed to the difference in developmental stages between children and adolescents. Third, through the following research results, it can provide basic data that experience of abused of children and adolescents can be a factor that threatens their mental health. In addition, there is a need for a program that can cope with suicide in-depth understanding of the child's suicidal ideation and a special counseling system for children and adolescents according to the developmental stage of the child.;본 연구는 부모의 학대 및 방임이 자살생각에 미치는 영향을 자아존중감과 공격성을 매개로 보고자 한다. 이 관계에서 학교급별 차이를 검증하여 부모의 양육태도가 아동의 발달단계에 따라 달라져야 함을 제시하는 것을 목적으로 한다. 연구는 한국보건사회연구원의 한국복지패널 자료 중 7차년도 아동부가조사와 10차년도 자료를 사용하였다. 7차년도 자료에서 2012년 당시 고등학교에 재학중인 청소년 496명과 10차년도 자료에서 2014년 기준 초등학교 4~6학년인 458명을 대상으로 수행되었다. 수집된 자료는 SPSS18.0과 Mplus 7.4 프로그램을 사용하여 기술통계 분석, 상관분석, 구조방정식 모형분석, 다집단 분석 방법으로 분석하였다. 주요 분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 경우 부모의 학대 및 방임은 자아존중감에 부(-)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 부모로부터 학대와 방임의 경험이 많을수록 자아존중감은 낮아지는 것으로 확인되었다. 또한 방임의 경우 공격성에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 부모의 방임을 경험한 초등학생은 높은 공격성을 보이는 것으로 해석할 수 있다. 뿐만 아니라 자아존중감과 공격성간의 부(-)적 영향을 보이면서 아동의 자아존중감이 높을수록 공격성이 낮아진다는 사실을 확인할 수 있다. 다음으로 고등학생의 경우에는 부모의 학대 및 방임은 자살생각과의 관계에서 학대만이 유의한 결과를 나타냈다. 즉, 부모의 학대는 자아존중감에 부(-)적인 영향을 미치고, 공격성에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다. 또한, 자아존중감과 공격성은 자살생각에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나면서 부모의 학대는 자아존중감과 공격성을 매개로 자살생각에 영향을 미치는지 확인해보고자 하였다. 더불어 자아존중감은 공격성에 부(-)적인 영향을 미치면서, 부모의 학대가 자아존중감과 공격성의 이중매개를 통해 자살생각에 영향을 미치는지도 확인해볼 수 있다. 둘째, 앞에서 나온 매개효과를 확인하기 위해 부모의 학대 및 방임과 자살생각의 관계에서 자아존중감과 공격성의 매개효과를 확인해보고자 하였다. 먼저, 초등학생의 경우 부트스트레핑 매개모형 검증을 통해 확인해본 결과 모두 유의한 결과가 나타나지 않았다. 반면에 고등학생의 경우 부모의 학대가 자아존중감을 매개로 자살생각에 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 초등학생과 고등학생 각각 구조모형분석과 매개효과 검증을 확인한 뒤 두 집단간의 차이가 있는지 확인하기 위하여 다집단 분석을 실행하였다. 그 결과 부모의 학대가 자아존중감에 미치는 경로와 공격성에 미치는 경로, 자아존중감이 공격성으로 가는 경로에서 유의한 결과가 나타났다. 즉, 고등학생은 부모의 학대경험이 자아존중감과 공격성에 영향을 미치는 정도가 초등학생에 비해 더 크게 나타났다. 반면, 자아존중감이 공격성에 미치는 정도가 고등학생에 비해 초등학생이 더 크게 나타났다. 위와 같은 결과에 따른 논의점 및 본 연구의 함의는 다음과 같다. 첫째, 부모의 학대 및 방임은 아동·청소년에게 부정적인 영향을 미친다는 사실을 통해 학대 및 방임을 예방하고 바람직한 양육태도를 가질 수 있도록 다양한 전략이 필요하다. 둘째, 초등학생 집단과 고등학생 집단비교에서 확인한 결과로 고등학생의 경우 방임의 영향을 받지 않은 것에 반해 초등학생의 경우 부모의 방임이 자아존중감과 공격성에 모두 유의한 영향을 주었다. 이를 통해 두 집단간에 이질적인 특성이 있음을 확인하였고 이는 아동과 청소년과의 발달단계의 차이가 있기 때문이라고 볼 수 있다. 따라서 이 두 집단에 대해 다른 시각으로 접근할 필요성이 있다. 셋째, 다음과 같은 연구 결과를 통해 아동·청소년의 피학대경험이 이들의 정신건강을 위협하는 요인이 될 수 있다는 기초자료를 제공하고 아동의 발달시기별로 아동의 자살생각에 대한 심층적 이해와 자살에 대처할 수 있는 프로그램이나 아동·청소년 전문상담체계가 필요하다.