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高中《观光汉语》初级教材设计

Title
高中《观光汉语》初级教材设计
Authors
조유나
Issue Date
2017
Department/Major
외국어교육특수대학원 국제중국어교육학과
Publisher
이화여자대학교 외국어교육특수대학원
Degree
Master
Advisors
신승희
Abstract
汉语学习者学习汉语的目的多样,最近随着中国游客的增多,甚至出现了指称中国“游客”的这一专有名词,因此汉语学习的热潮也再一次被掀起。2015年访韩的中国游客达到了598万名,占访韩游客总数的45.2% ,且每年呈上升趋势。因此汉语学习者的要求也再日趋多样,特殊领域相关的汉语教材出版量也有所增加。在职业高中里,也渐渐认识到了这种特殊目的教育的重要性,渐渐摆脱一般高中作为第二外语的汉语授课方式,开设了观光汉语、商务汉语等更多细化、多样的科目。根据2015教育统计材料的记录 ,全国共有498所职业高中,其中设立了观光相关学科的学校45所。 2000年 开始新建韩国旅游观光学校, 现在观光职业高中已达15所。 这种职业学校是以未来在相关领域的就业为目的来进行教育的,因此它们的汉语教育要与一般高中的教育有所区分,应提供与特性化职业教育目标相符的专业的汉语教育。观光汉语教育是通过教育使学生具备相应业务能力和语言能力,今后为中国游客提供服务,解决旅游中的不便。为了达到有效的教育目的,国家教育大纲中,对观光汉语的性质和教育目标,教育方向作了明确的标示。 特别是在观光职业高中,观光汉语的教育目标是为中国游客提供多样的服务,需要具有中级以上的汉语表达能力。为了实现这些目标,我认为观光汉语应该从专门用途汉语理论着眼来进行。 观光汉语在专门用途汉语中属于具有较强专业性和职业性的一种。正如教育大纲中标明的,观光汉语教育应使学习者在业务过程中使用汉语时没有困难与障碍。为实现这一目标,语言训练与业务知识等观光相关知识教育应同时进行。因此为了反映这一特征,现行教科书以机场的迎接,欢送,酒店,韩国景点,历史,文化,医疗观光等为主题并重点对相关表达进行学习。 观光汉语与一般汉语不同。它不是一般的日常会话,它的前提是,在特殊的地点,必须具有一定观光知识才能完成。因此,观光汉语与一般观光,观光服务业务,观光经营业务等观光业务科目共同进行才是最理想的。在实际教学过程中,上述观光业务大部分在观光高中学习。但是观光高中观光汉语不是必修科目,可以用汉语Ⅰ来替代,因此观光汉语不是每一个观光高中学生都要学习的。汉语Ⅰ以生活会话为中心,作为对观光业务相关汉语有特殊要求的学习者,它并不适合作为教材。会日常用语与进行业务过程中需要的语言必然会有差异,应该按照学习目标,提供适当的教育方法,因此观光汉语教科书也是必需的。 观光汉语教科书现在已经出版使用,但是仍存在一些遗憾。现行汉语教科书中,虽然能够学习一些业务用语,但是只有一册,水平定位在中级以上,没有按难度进行划分。从这一点可以看出,并没有考虑到大多数高中学生是第一次接触汉语,没有考虑到学习者的水平。教科书也应该有激发学习动机,给学习者展示基本要素的任务。减少经验丰富的教师与新任教师之间的差距,保障课堂质量,也是教科书应实现的任务,学生都是以教科书为基础的,因此它可以说是最重要的学习工具。因此需要根据学生水平适当地调整难度。 一般高中使用的第二外国语教科书按阶段分为汉语Ⅰ,汉语Ⅱ两部分,由9种构成,选择面很广,与之相比,观光汉语只有一册,只有一种,不仅选择面窄而且对汉语初学者来说难易度极高,因此我任务需要做出调整。初级水平的高中观光汉语教科书设计应该反映业务需求。应该开发多样的观光汉语教材,扩大选择的范围。有了丰富的教科书,才能培养出具有交流能力的观光从业人员,才能实现教育目标。 随着中韩交流的增进,中国游客数量的增加,大家对汉语的关注程度越来越高,但是与关注度相比,我们教材的准备工作还没有做好。因此我们需要开发出能反映时代的发展与要求,需要帮助学习者快速适应快速发展的社会的有效的教育材料与教科书。 观光汉语的重要性越来越关注,但是关于作为专门用途汉语的观光汉语教育的讨论并没有具体提上日程。为了实现观光高中的教育目的,观光汉语教育应该按水平,按职务来进行,同时我认为针对学习者的特点进行的特性化职业教材开发也是一个重要的前提。
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