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국내 프로 여자농구단 감독과 코치의 리더십 유형이 집단 응집력에 미치는 영향

Title
국내 프로 여자농구단 감독과 코치의 리더십 유형이 집단 응집력에 미치는 영향
Other Titles
The Effect of Head Coach and Coach's Leadership Type on the Group Cohesion of Women Basketball Team in Korea
Authors
조정현
Issue Date
2015
Department/Major
교육대학원 체육교육전공
Publisher
이화여자대학교 교육대학원
Degree
Master
Advisors
박승하
Abstract
The object of this research figured out whether there were a difference the leadership type between the head coach and coach, and how can various leadership type affect group cohesion based on off-line surveys result from the women basketball players in Korea. The research participant were the women players of 6 WKBL teams (Women's Korean Basketball League) excluding 12 non-Korean players. The distributed questionnaire to 84 players consisted of LSS sheet (Leadership Scale for Sports) and GEQ sheet (Group Environment Questionnaire). And answered 70 questionnaires out of 84 copies were collected for accurate investigation except insincere 3 copies and 11 copies which were replied by injured players under rehabilitation training. Through SPSS Win Ver 21.0 (Statistic program), several statistic analysis such as Frequency analysis, Cronbach'α, Independent two samples T-Test, Technical statistic analysis, Correlation analysis and Multiple regression were used in order to extract valuable and accurate result in this research. As follows, six effects of leadership type of basketball head coach and coach which influenced on Group cohesion were comprehensively summarized. Firstly, this research showed that the leadership type between head coach and coach has no difference. Secondly, although head coach's leadership gave a bigger and more positive effect on person-project cohesion than coach's one. It showed that training and teaching technique of coach only affects positively on the person-society cohesion. Thirdly, head coach's leadership gave a bigger and more positive effect on group-society cohesion than coach's one. In detail, it showed that training and teaching technique of head coach affects positively on the group-society cohesion. Authoritative action of head coach and coach affected negatively on the group-society cohesion. Especially, it figured out that authoritative action of coach gives a bigger and more negative impact on the group-society cohesion than authoritative action of head coach. Fourthly, coach's leadership gave a bigger and more positive effect on person-project cohesion than head coach's one. In detail, it showed the democratic action of head coach and coach affects positively on the person-project cohesion. Training and teaching technique of coach also affected positively on the person-project cohesion. Especially, it figured out that democratic action of head coach gives a bigger and more positive effect on the person-project cohesion than democratic action of coach. Fifthly, head coach's leadership gave a bigger and more positive effect on group-project cohesion than coach's one. In detail, it reached training and teaching technique of head coach and coach affects positively on the group-project cohesion. Especially, it figured out that training and teaching technique of coach gives a bigger and more positive effect on the group-project cohesion than training and teaching technique of head coach. Sixthly, head coach's leadership gave a bigger and more positive effect on total group cohesion than coach's one. In detail, it showed training and teaching technique of head coach and coach affects positively on the total group cohesion. Especially, it figured out that training and teaching technique of head coach gives a bigger and more positive effect on the group-project cohesion than training and teaching technique of coach. To sum up, this research figures out that there is no difference between leadership type of head coach and coach. The reasons are to have many meeting and long training camp period. By doing so, character of head coach and coach which players realized is resembling more and more. However, it figures out that the effect of leadership type of head coach and coach on group cohesion shows difference result. Head coach try to enhance team work and achieve team goals. In case of coach, they focus to drill players to achieve individual progress and each goals. In other words, the roles of basketball head coach and coach are difference. Therefore, the women basketball head coach and coach in Korea should select the proper leadership type which it fits for its own role to have positive influence on group cohesion and achieve each team's goal. In other words, the roles of basketball head coach and coach are difference. Therefore, women basketball head coach and coach in Korea should select the proper leadership type which it fits for its own role to have positive influence on group cohesion and achieve each team's goal.;본 연구의 목적은 국내 프로 여자농구선수들을 대상으로 감독과 코치의 리더십 유형 간에 차이가 있는지를 알아보고, 집단 응집력에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하는 것이다. 연구 참여자는 한국여자농구연맹(WKBL)에 등록되어 있는 여자농구단 6개 팀의 선수(용병 12명 제외)를 모집단으로 하여 전수조사를 실시하였다. 84명에게 배포된 설문지는 스포츠 리더십 측정검사지(Leadership Scale for Sports: LSS)와 집단 환경 설문지(Group Environment Questionnaire: GEQ)로 구성하였다. 수집된 자료는 재활훈련 중인 11명의 선수들을 제외하고, 조사내용의 일부가 누락되었거나 불성실하게 답변된 것으로 판단되는 자료 3부를 제외하였다. 실제 분석에는 총 70부의 자료를 사용하였다. 자료는 SPSS Win Ver 21.0 통계 프로그램을 이용하여 빈도분석, 신뢰도분석에는 문항내적일관성신뢰도(Cronbach' ⍺), 독립표본 t-검증(independent two samples t-test), 기술통계분석, 상관분석(correlation analysis), 중다회귀분석(multiple regression)을 실시하였다. 국내 프로 여자농구단 감독과 코치의 리더십 유형이 집단 응집력에 미치는 영향을 종합적으로 정리하여 제시하면 다음과 같다. 첫째, 감독과 코치의 리더십 유형 간에 차이가 없다고 나타났다. 둘째, 감독의 리더십은 코치보다 개인-사회응집력에 대한 설명력이 크나, 코치의 훈련과 지도행동만이 개인-사회응집력에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 감독의 리더십은 코치보다 집단-사회응집력에 대한 설명력이 크다. 세부적으로 살펴보면, 감독의 훈련과 지도행동이 집단-사회응집력에 정적인 영향을 미치고, 감독의 권위적 행동과 코치의 권위적 행동이 집단-사회응집력에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 코치의 권위적 행동은 집단-사회응집력에 미치는 부적인 영향이 감독보다 더 크다는 것으로 확인되었다. 넷째, 코치의 리더십은 감독보다 개인-과제응집력에 대한 설명력이 크다. 세부적으로 살펴보면, 감독의 민주적 행동과 코치의 민주적 행동, 코치의 훈련과 지도행동이 개인-과제응집력에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 감독의 민주적 행동은 개인-과제응집력에 미치는 정적인 영향이 코치보다 더 큰 것으로 확인되었다. 다섯째, 감독의 리더십은 코치보다 집단-과제응집력에 대한 설명력이 크다. 세부적으로 살펴보면, 감독의 훈련과 지도행동, 코치의 훈련과 지도행동이 집단-과제응집력에 정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었으며, 코치의 훈련과 지도행동은 집단-과제응집력에 미치는 정적인 영향이 감독보다 조금 더 큰 것으로 나타났다. 여섯째, 감독의 리더십은 코치보다 전체 집단 응집력에 대한 설명력이 크다. 세부적으로 살펴보면, 감독의 훈련과 지도행동, 코치의 훈련과 지도행동이 전체 집단 응집력에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 감독의 훈련과 지도행동은 전체 집단 응집력에 미치는 정적인 영향이 코치보다 조금 더 큰 것으로 확인되었다. 이와 같은 결과를 종합해보면, 감독과 코치의 리더십 유형은 오랜 합숙생활과 잦은 미팅으로 인해 점점 비슷해져서 선수들이 지각하는 감독과 코치의 리더십에 차이가 없는 것으로 추측된다. 하지만 감독과 코치의 리더십 유형이 집단 응집력에 미치는 영향은 다르게 나타났다. 감독의 리더십은 집단 구성원 간의 친밀도 및 팀워크 향상에 힘쓰고, 팀의 목표 달성을 위해 노력한다. 코치는 선수 개개인의 기량 발전과 목표 달성을 위해 전문적으로 훈련시키고 지도를 하는데 중점을 둔다. 즉, 국내 프로 여자농구단 감독과 코치의 역할이 다르다는 것을 알 수 있었다. 따라서 국내 프로 여자농구단 감독과 코치는 자신의 역할에 맞는 적절한 리더십의 유형을 선택하여 개인 혹은 집단, 사회 혹은 과제에 중점을 두고 효율적으로 지도함으로써 집단 응집력에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 노력해야 할 것으로 사료된다.
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