초등학생의 가족 스포츠 활동 참여가 가족응집력과 인성에 미치는 영향

Abstract

The aim of this study is to identify the effect of family participation in sports on family cohesion and personality. In order to achieve a confirmation of the effect, surveys are performed on 500 students at 5thand 6thgrade in 5 elementary schools, Seoul. Intotal, 485 out of 500 surveys are originally returned, and 49 responses are disregard edduringfiltrationprocessduetoinsincerity. The only valid436 survey responses (Male students:212 and Female student:224) are used to perform data analysis. In terms of methodology, a self-administered survey is used for each target subject, and then the completed survey responses are analyzed by using a computer based statistical analysis, SPSS Statistics V.18. A series of statistical analysis are performed to test the thesis of this paper. Firstly, a frequency test is used to identify personal characteristics. Secondly, reliability analysis, Cronbach’s α value, is computed to test internal consistency of the self-administered survey responses. Thirdly T-test is conducted to measure the differences between levels of participation in family sport activities and family cohesion and personality. Fourthly, Chi-squared test is performed to test significant difference between gender & age and levels of participation in family sports. Finally to test the thesis of this study, one-way ANOCE, Scheffe’s multiple range test are also used to examine the survey responses. The followings are the summaries of the result of the statistical analysis stated above. First, a statistical analysis between background variables (grade and gender) and level of participation in family sports reveals that 48.6% of male students participate (51.4% of male students do not participate) while 51.4% of female students participate (48.6% of female students do not participate). In terms of gender perspective, female students tend to participate more comparing with the number of participants in male students. The statistical analysis also indicates that 50.2% participation (48.6% non-participants) at 5th gradeand49.8% participati on (52.0%non-participation) at6thgrade. Second, the effect of family participation in sports on family cohesion and personality is statistically examined for its significance, and the result shows that there are significant (P<0.05) differences among 5 sub-factors of family cohesion such as emotional bonding, family support, family boundary, time/friend and interest/vacation. Third, a statistical analysis is performed to identify whether there is a significant difference between each student’s characteristic and family cohesion and personality, and the result shows that the average score of family cohesion and personality is high, but it is no statistically significant differences. In addition, neither grade nor family cohesion indicates statistically significant differences Fourth, the result of statistical analysis between frequency of participating family sports (weekly basis, hours per participation) and family cohesion and personality confirms that there is a statistically significant difference between frequency of participating family sports and emotional bonding & family boundary which both are sub-factors of family cohesion. A test on personality only shows significant differences in activity, dominance and conflict among other factors. Also a statistical analysis between the hours per participation and family cohesion presents that family support factor is the only significantly different among other sub-factors along with personality factor. In conclusion, various statistical analyses confirm that the participation in family activity influences a significant positive effect on family cohesion and personality, thus this result also supports widely published research results that participating leisure activity and physical exercise influence positive effect on personality and love in family. Therefore it is essential to adapt various family sport activities and Sport Saturday to School’s curriculum, so that it provides direct experience of positive effect of family cohesion and personality by being able to readily participate various family sport activities. Furthermore this change will be chance to lead general public to re-recognize the importance of physical exercise.;본 연구의 목적은 초등학생의 가족 스포츠 활동 참여가 가족응집력과 인성에 미치는 영향을 규명하는데 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 서울시에 위치한 5개 초등학교를 선정하여 5, 6학년 학생 500명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 회수된 설문지 485부 중 불성실하게 응답한 49부를 제외한 436부(남학생 212명, 여학생 224명)을 대상으로 분석하였다. 연구절차는 설문지를 연구대상에게 배포한 다음 자기평가기입법(self-admimist ration)으로 설문내용에 응답하도록 하였고, 완성된 설문지의 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 개인적 특성을 알아보기 위하여 빈도분석을 사용하였으며, 가족응집력과 인성 검사지의 문항의 일관성을 검증하기 위하여 문항내적일관성신뢰도 분석을 통하여 Cronbach α값을 산출하였다. 가족스포츠 활동 참여여부에 따른 가족응집력과 인성의 차이를 알아보기 위하여 T-test를 실시하였으며, 성별과 학년에 따른 가족스포츠 활동의 참여여부의 차이를 알아보기 위하여 카이스케어( )을 사용하였다. 또한 가족스포츠 활동에 참여한 학생들의 참여정도에 따른 가족응집력과 인성의 차이를 알아보기 위하여 일원변량분석(one-way ANOVA)과, Scheffe의 다중범위 검정(Scheffe's multiple range test) 방법을 실시하였다. 이상의 연구방법을 통하여 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 초등학생의 배경변인(학년, 성별)에 따라 가족 스포츠 활동 참여 여부를 분석한 결과, 성별에서는 남학생의 경우 참여가 48.6%, 여학생은 참여 51.4%로 여학생의 참여가 높게 나타났다. 학년에 따라서는 5학년의 참여 50.2% 6학년은 참여 49.8%로 5학년의 참여가 높게 나타났다. 둘째, 초등학생의 가족스포츠 활동 참여여부에 따라 가족응집력과 인성에 차이가 있는가를 분석한 결과, 가족응집력의 하위요인인 정서적 유대, 가족지지, 가족경계, 시간/친구, 흥미/휴가 등 5가지 요인 모두가 참여여부에 따라 유의한 차이가 나타났다. 인성은 참여여부에 따른 차이가 하위 요인인 충동성을 제외한 모든 요인에서 유의한 차이가 나타났다. 셋째, 가족 스포츠 활동에 참여한 학생들의 개인적 특성에 따라 가족응집력과 인성에 차이가 있는가를 분석한 결과, 성별에 따른 가족응집력과 인성의 평균 점수는 높았지만 통계적으로 유의한 차이는 없는 것으로 나타났다. 학년 또한 가족응집력과 인성, 두 요인 모두 유의한 차이가 나타나지 않았다. 넷째, 가족 스포츠 활동에 참여한 학생들의 참여정도(주당 참여빈도, 1회 참여시간)에 따라 가족응집력과 인성에 차이가 있는가를 분석한 결과, 주당 참여 빈도에 따른 가족응집력의 하위요인 중 정서적 유대와 가족경계에서 유의한 차이를 나타냈다. 인성은 활동성과 지배성, 충동성을 제외한 하위요인들이 유의한 차이가 나타나지 않았다. 1회 참여시간에 따른 가족응집력에 차이가 있는가를 분석한 결과 가족지지를 제외한 하위요인들은 유의한 차이가 나타나지 않았고, 인성 또한 유의한 차이가 나타나지 않았다. 본 연구의 결과 초등학생의 가족 스포츠 활동 참여여부, 참여정도에 따라 가족응집력 및 인성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 이런 결과들은 가족과 함께 하는 여가활동과 신체활동 참여가 인성과 가족애에 긍정적인 영향을 미친다는 많은 연구 결과들을 뒷받침 하고 있다. 따라서 많은 가정들이 스포츠 활동에 함께 참여하고 경험할 수 있도록, 사회체육시설과 학교와 협력하여 다양한 프로그램들이 확대되어야 하며, 가족들은 스포츠 활동 프로그램에 직접 참여함으로써, 다양한 신체활동의 필요성을 인식할 수 있도록 해야 할 것이다.